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羚羊木雕課堂實(shí)錄范本
師生問(wèn)好。
師：我可以問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題嗎？你曾經(jīng)送給好朋友禮物嗎？
生：有/沒(méi)有……
師：送的是什么能告訴我嗎？
生：是我自己做的卡片
師：他喜歡嗎？`
生：喜歡
生：是一幅掛畫(huà)
生：他不喜歡
師：哦？
生：不過(guò)他還是很高興
師：哦！還是很高興。他感覺(jué)到你的祝福了對嗎？
生：He
師：謝謝
生：我送的是一支鋼
師：他收到后臉上是什么表情？
生：滿(mǎn)臉笑容
師：謝謝。贈送朋友禮物不僅讓朋友高興，也讓我們自己感到幸福�？墒�，有一件禮物卻給兩個(gè)好朋友帶來(lái)了傷害。是什么呢？是一只羚羊木雕。板書(shū)<羚羊木雕>，出示flash（1）
師：同學(xué)們讀過(guò)課文了嗎？
生：讀了
師：讀了幾遍？。
生：2遍3遍4遍……
師：真不錯。那老師可以考考大家嗎？
生：可以
師：出示flash（2）三個(gè)思考題
師：大屏幕上有三個(gè)問(wèn)題，大家可以看見(jiàn)嗎？
生：可以
師：好，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看。誰(shuí)來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題？（本文寫(xiě)了一只什么樣的木雕？）
生：文中寫(xiě)了一只黑色硬木的羚羊木雕。
師：真不錯，有補充嗎？
生：是爸爸從非洲帶回來(lái)的。
生：是非常昂貴的木雕。
師：昂貴？文中用的是哪個(gè)詞？
生：貴重。
師：對。爸爸媽媽多次提到了這是個(gè)"貴重"的木雕，（出示答案：貴重）同學(xué)們拿筆去勾畫(huà)出這個(gè)詞。
師：什么叫"貴重"呢？迅速拿出字典查一查。
生：是……
師：同學(xué)們找到了嗎？你是最準而且是最快的�。ü恼疲┱堊�。我看到更多同學(xué)躍躍欲試了！好，下一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)回答？（圍繞木雕寫(xiě)了哪些事？）
生：我把爸爸帶回的羚羊木雕送給了好朋友萬(wàn)芳，可媽媽爸爸要我把它要回來(lái)，傷害了我和萬(wàn)芳的友情。
師：真好，（鼓掌）還有補充嗎？
生：……
師：這幾位同學(xué)對課文非常熟悉，大家和他們的意見(jiàn)相同嗎？
生：相同（沒(méi)聽(tīng)到有人說(shuō)不同，如果有可以請他說(shuō)一說(shuō)。）
師：那么讓我們用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幾件事。出示答案：查問(wèn)木雕送木雕迫索木雕
師：什么叫迫索木雕呢？
生：被迫索回木雕。
師：對。我是被迫要回來(lái)的。
師：最后一個(gè)問(wèn)題�？凑l(shuí)最快�。ㄖ饕婕澳男┤宋�？）
生："我"爸爸媽媽奶奶萬(wàn)芳萬(wàn)芳的媽媽
師：正確嗎？
生：正確�。ü恼疲�
師：我把木雕送給了我的好朋友萬(wàn)芳，可爸爸媽媽要我把木雕要回來(lái)，于是雙方發(fā)生了矛盾。在查問(wèn)木雕部分，矛盾激化了。請同學(xué)們速讀1~15和24自然段，準備分角色朗讀對話(huà)部分。出示flash（3）。（1分鐘）
師：好。這部分涉及到四個(gè)人物的對話(huà)。請同學(xué)們四人一小組自由組合，練習對話(huà)�？梢韵挛�。出示flash（4）朗讀要求（2分鐘）
師：大家推薦兩個(gè)小組來(lái)進(jìn)行比賽好嗎？（……）好。不參加朗讀的同學(xué)，恭喜你們，你們就是評委老師了，看大屏幕，這里有三條要求，做到一條給一顆星，做到幾條給幾顆，好嗎？
生：好。
師：有請第一組。（鼓掌）請自我介紹一下，你讀的是哪個(gè)角色？
第一組表演。（學(xué)生表演很精彩）。
師：請評委老師點(diǎn)評。你覺(jué)得該給他們幾顆星？他們做到了哪幾條？
生：我覺(jué)得該給他們四顆星。
師：為什么？
生：因為他們不光做到了要求上的3條，而且還加上了自己的想象。
師：大家同意他的意見(jiàn)嗎？
生：同意。
師：好。那么咱們給第一小組四顆星。（我當時(shí)就想暈。因為我一共只準備了6顆星。怎么辦？所以各位同仁，下次不要犯和我一樣的毛病。）
師：哦！第二組壓力很大哦！有請第二組�。ü恼疲�
第二組表演。
師：請點(diǎn)評
生：我覺(jué)得給三顆。因為他們做到了三條。
生：我覺(jué)得只能給兩顆，因為他們的表演沒(méi)什么新意。
師：大家同意他的意見(jiàn)嗎？
生：同意
師：好，我們給第二小組2顆星。（是不是學(xué)生看到只剩兩顆了？我覺(jué)得這組還是不錯的）
師：那么，優(yōu)勝的小組是
生：第一小組（熱烈的掌聲）
師：有很多同學(xué)因為剛才沒(méi)能朗讀很失望，沒(méi)關(guān)系，還有很多機會(huì )等著(zhù)你哦！
師：看課文最后一個(gè)自然段"可是，這能全怪我嗎？"同學(xué)們覺(jué)得，這件事應該怪誰(shuí)呢？
生：我覺(jué)得應該怪木雕。如果沒(méi)有木雕這一切都不會(huì )發(fā)生了。（笑聲）
生：我覺(jué)得他說(shuō)得不對。就算沒(méi)有木雕還是會(huì )有其他相類(lèi)似的事。）
師：說(shuō)得真好。（鼓掌）
生：我覺(jué)得應該怪爸爸媽媽。他們太不懂孩子的心了。
生：我覺(jué)得都有錯，都應該怪。
……（讓學(xué)生暢所欲言，我不置可否）
師：我為什么要把木雕送給萬(wàn)芳？
生：因為萬(wàn)芳喜歡。
生：因為她是我最好的朋友。
師：對，文中的"我"認為萬(wàn)芳是個(gè)"仗義"的朋友，同學(xué)們找到這個(gè)詞沒(méi)有？勾畫(huà)出來(lái)。
什么叫"仗義"？。
生：（迅速地查字典）……。
師：對嗎？
生：對。
師：你再次是最準而且最快的�。ü恼疲┠募驴闯�"仗義？"
生："我"的褲子劃破了，萬(wàn)芳把她的給了我。
師：這個(gè)"褲子事件"表現了萬(wàn)芳"仗義"，也是我送萬(wàn)芳木雕的原因�？砂职謰寢尀槭裁捶且野涯镜褚貋�(lái)呢？
生：因為木雕貴重。
師：這樣雙方的意見(jiàn)就不能達成一致了，雖然最后是我妥協(xié)了，但其實(shí)每個(gè)人都很受傷。那同學(xué)們能不能給想個(gè)主意：雙方應該怎樣做才能避免這樣不愉快的結局呢？（板書(shū)：怎樣避免？）小組可以討論。（1~2分鐘）
生：我覺(jué)得爸爸媽媽?xiě)摱嗔私馕�，多和我談�(wù)?。
師：哦！你是從爸爸***角度來(lái)談的。板書(shū)：父母__了解交談。
這時(shí)舉手不太多了。
師：還有從"我"這個(gè)角度談的嗎？
生：我應該先和爸爸媽媽商量商量。畢竟是這么貴重的東西。
師：板書(shū)："我"__商量
生：可以重新買(mǎi)個(gè)禮物送給萬(wàn)芳，不送羚羊木雕，這樣誰(shuí)都不得罪。（笑聲）
師：板書(shū)：__送別的
師：文中的"我"和同學(xué)們的年齡相似，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，也許你的心靈深處已經(jīng)開(kāi)始躍動(dòng)起鮮活的思想，對生活有了自己的看法和認識，跟爸爸***思想的激烈碰撞讓你的生活中產(chǎn)生了分歧矛盾甚至爭吵。怎么辦呢？正如同學(xué)們所說(shuō)的那樣，只有相互溝通相互理解才能讓不愉快的事少發(fā)生，最好是不發(fā)生。出示flash（5）"相互溝通相互理解"
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