好玩的報紙中班體育活動(dòng)設計

好玩的報紙中班體育活動(dòng)設計

　　設計思路：

　　這次活動(dòng)嘗試從發(fā)展幼兒的智力著(zhù)手，讓幼兒自己組合，然后進(jìn)行小組討論，從而提高幼兒思維的敏捷性和小組的合作精神，充分體現“一物多玩”。把科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中所學(xué)的知識經(jīng)驗融合到體育活動(dòng)的游戲中，達到幼兒教育的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，從而增強幼兒的自信心以及參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

　　2、通過(guò)多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　許多報紙，寫(xiě)有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結束

　　1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準備

　　把幼兒帶到戶(hù)外，播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

　　2、啟發(fā)觀(guān)察，激發(fā)興趣。

　�。ǎ保�、教師引導幼兒觀(guān)察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì )玩嗎？你還會(huì )做什么樣的的游戲？請幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

　�。ǎ玻�、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來(lái)。

　　3、集體游戲，增加難度

　　請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂(lè )，跟老師一起單腳跳，音樂(lè )停，誰(shuí)跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂(lè )，單腳跳，音樂(lè )停，看誰(shuí)還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、重點(diǎn)指導，自由練習。

　�。ǎ保�、教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來(lái)示范練習。

　�。ǎ玻�、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀(guān)察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　5、結束活動(dòng)，放松身體。

　　播放音樂(lè )，讓小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走回活動(dòng)室。

　　主題活動(dòng)教案恐龍

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　　這是一篇中班的主題活動(dòng)——恐龍的大致設計流程，具體活動(dòng)內容根據班中活動(dòng)進(jìn)展，幼兒探索興趣點(diǎn)而定。（僅供參考）

　　一、主題活動(dòng)由來(lái)

　　我們與幼兒一起來(lái)到了龍潭湖秋游，孩子們知道了龍潭湖里有很多龍的建筑，所以得名龍潭湖，于是我們便與幼兒在公園里開(kāi)始尋找龍，一名幼兒突然問(wèn)我：“老師，龍潭湖里有恐龍嗎？”這一個(gè)問(wèn)題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭先恐后地表達自己對恐龍的認識，并提出許多關(guān)于恐龍的問(wèn)題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍為什么那么厲害”、“恐龍有多少種”······隨著(zhù)孩子們的一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，探究恐龍的奧秘便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。

　　二、主題活動(dòng)教育目標

　　1．通過(guò)多種活動(dòng)，幫助幼兒了解恐龍的生活習性和特點(diǎn)，是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的了解。

　　2．鼓勵幼兒用各種方式進(jìn)行體驗和探索，在自主的活動(dòng)中激發(fā)幼兒對恐龍的喜愛(ài)之情。

　　3．引導幼兒用自然材料，創(chuàng )煨緣淖楹銑齦髦中

　　翁的恐龍，并能夠成簡(jiǎn)單情節?項活動(dòng)的能力。

　　5．鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造，培養幼兒語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力。

　　6．運用想象及創(chuàng )造力，展現自我對藝術(shù)表達的獨特性，在探索、創(chuàng )造與的過(guò)程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。

　　7．能用適當的方式表達、并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　8．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設與利用

　　問(wèn)題板：

　　1、在墻面上創(chuàng )設“我來(lái)告訴你”的欄目，將幼兒提出的問(wèn)題及尋找到的答案展現出來(lái)，如：恐龍生活在什么年代、恐龍是怎么滅絕的、假如恐龍還活著(zhù)等。

　　資料展板：

　　1、將老師、幼兒及家長(cháng)收集的恐龍資料、模型展示在出來(lái)。

　　各游戲區相關(guān)內容：

　　圖書(shū)區：各種收集來(lái)的有關(guān)恐龍的書(shū)籍、圖片、磁帶和VCD。

　　美工區：制作恐龍、恐龍故事連環(huán)畫(huà)、恐龍服飾等。

　　建筑區：幼兒自己設計“恐龍家園”做為建筑圖紙，進(jìn)行搭建并完善恐龍家園。

　　表演區：提供恐龍劇院、幼兒自編的劇本及恐龍的道具

　　家園聯(lián)系板：

　　1、利用家園碰碰車(chē)向家長(cháng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖及教育目標、主要內容。

　　2、向家長(cháng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。

　　3、提出家園合作建議：請家長(cháng)協(xié)助幼兒尋找恐龍資料、記錄幼兒創(chuàng )編的恐龍故事、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍站，在家長(cháng)園地里進(jìn)行交流。

　　可利用的教育資源：

　　1、圖書(shū)：恐龍大世界、恐龍百科全書(shū)、

　　2、VCD：恐龍大世界、恐龍、侏羅紀公園等

　　3、故事：慈母龍媽媽、可惡的偷蛋龍等。

　　可利用的周邊環(huán)境：

　　五、主要活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬�、我知道的恐龍

　　1、請幼兒收集恐龍的資料及實(shí)物。

　　2、組織幼兒對恐龍的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，并討論每類(lèi)恐龍的外形特征，總結其特點(diǎn)。

　　環(huán)境創(chuàng )設與利用

　　1、與幼兒一起收集恐龍的資料及實(shí)物，認識并了解恐龍。

　　2、與幼兒一起設計主題墻面“恐龍地帶”，收集各種材料里及資料在主體墻面上充分展示自己的想法。

　　家長(cháng)工作

　　1、家長(cháng)與幼兒一起收集有關(guān)恐龍的資料及實(shí)物。

　　2、帶幼兒到自然博物館去觀(guān)察各種恐龍，使幼兒對恐龍有初步的了解及認識。

　�。ǘ�）、恐龍的制作

　　1、請幼兒通過(guò)觀(guān)察恐龍的實(shí)物模型，尋找所需的材料，自己探索進(jìn)行恐龍的制作。