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雨霖鈴的課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：才子詞人，自是白衣卿相煙花巷陌，依約丹青屏障幸有意中人，堪尋訪(fǎng)且恁偎紅依翠，風(fēng)流事，平生暢青春都一餉忍把浮名，換了淺斟低唱！以下是小編為大家整理分享的雨霖鈴的課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
雨霖鈴的課堂實(shí)錄
師：這是本周百度金曲榜前十名，這些都聽(tīng)過(guò)吧
生笑，紛紛議論
師：我個(gè)人偏愛(ài)《傳奇》，它簡(jiǎn)直是天籟之音在幾百年前的宋元時(shí)代，有一首歌是鐵定能入選十大金曲這首歌就是——《雨霖鈴》它的作者是誰(shuí)��？（生大聲應，柳永）對啦，柳永可謂那個(gè)時(shí)代的super star（生會(huì )心笑），有超級多的粉絲他估計堪比現在的方文山、周杰倫，因為當時(shí)有句話(huà)叫“凡有井水飲處，即能歌柳詞”但是啊，有才的人一般是比較狂傲的
師：他另有一首非常有名的詞作《鶴沖天》：黃金榜上，偶失龍頭望明代暫遺賢，如何向？未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相煙花巷陌，依約丹青屏障幸有意中人，堪尋訪(fǎng)且恁偎紅依翠，風(fēng)流事，平生暢青春都一餉忍把浮名，換了淺斟低唱！
他說(shuō)：我考不上進(jìn)士有什么關(guān)系？只要我有才，一樣會(huì )被社會(huì )承認，我就是一個(gè)沒(méi)穿官服的官，要那些虛名有什么用，還不如把它換來(lái)吃酒唱歌這本來(lái)是柳永科舉失意后發(fā)的小牢騷，沒(méi)想到這首詞卻讓宋仁宗看到了柳永第二次參加科舉考試，本來(lái)已經(jīng)考中，誰(shuí)知宋仁宗一看中榜名單中有柳永的名字，就把他給除名了，并且說(shuō)：“且去淺斟低唱，何要浮名！”還在他的試卷上批了四個(gè)字：“且去填詞”既然皇帝親自把他除名了，柳永也就再沒(méi)辦法通過(guò)科舉獲得功名了，所以他只好自嘲為“奉旨填詞柳三變”
古人和今人不同，可以有很多成功途徑，古人無(wú)非就是讀書(shū)進(jìn)仕古人所謂“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，（生接下半句）《論語(yǔ)》有句話(huà)被后世奉為處世準則：“學(xué)而優(yōu)則仕”，這樣才能進(jìn)入統治階層范疇柳永的內心是痛苦的，但這不影響他在民間有巨大影響，他是第一個(gè)走向民間的專(zhuān)業(yè)詞人柳永詞作當中，歌妓生活是一個(gè)重要內容，在他的作品中，有很多都反映了柳永同她們在一起的悲歡離合
一千年前的汴河岸邊，一個(gè)落魄的才子文人，一個(gè)多情的天涯歌女，一起演繹了一曲關(guān)于離別的絕唱接下來(lái)我們就一起走進(jìn)柳永的《雨霖鈴》
師：首先我們全班齊讀一遍《雨霖鈴》
�。ㄉ_(kāi)始朗讀，平淡，無(wú)感情色彩）
師：聽(tīng)完了同學(xué)們的朗讀，我似乎總覺(jué)得少了點(diǎn)什么我們來(lái)聆聽(tīng)著(zhù)名朗誦家曹燦朗讀的《雨霖鈴》（生深深陶醉，被曹燦的深情朗讀打動(dòng)）
師：聽(tīng)完之后，有什么感覺(jué)？
生：感嘆，議論……
師：大家覺(jué)得自己朗讀時(shí)少了什么東西呢？
生異口同聲：感情
師：有自知之明，那接下來(lái)我們當一回才子佳人，再來(lái)朗讀這一曲絕唱，記住，要帶感情
生笑，投入朗讀，效果明顯
師：好多了，有進(jìn)步學(xué)習詩(shī)歌的'一個(gè)重要的方法就是朗誦通過(guò)誦讀體會(huì )它的語(yǔ)言、意境
師：上節課讓大家去預習了，這首詞的詞眼是什么？我請一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下
生：我覺(jué)得是“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”
師：為什么是這句呢，說(shuō)說(shuō)理由
生：我覺(jué)得很美，把作者的感受表現得淋漓盡致
師：似乎也有道理，請坐這里顯然要知道什么叫詞眼？詞眼是詞中最精煉傳神、最能概括詞的主旨的一句話(huà)我覺(jué)得“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”雖然是千古傳誦的名句，但并不能很好地概括詞的主旨，大家同意嗎？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
生：我覺(jué)得是“多情自古傷離別”
師：理由？
生：這一句包含了傷離惜別的感情在里面概括了這首詞的主旨
師：很好，下半句“更那堪，冷落清秋節”點(diǎn)明了是冷落凄涼的深秋，又不同于尋常，將悲傷又推進(jìn)一層
師：接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞這首千古情詩(shī)“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”描寫(xiě)了哪些景物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：長(cháng)亭，驟雨
師：還有嗎？
生：寒蟬
師：嗯，很好那么這幾個(gè)自然事物就是詩(shī)詞鑒賞中的意象了它們在詩(shī)詞傳統中有了固定了的寓意比如長(cháng)亭，這個(gè)意象是表示離別的地點(diǎn)，如李白的《菩薩蠻》中“何處是歸程？長(cháng)亭更短亭”，李叔同的《送別》中的“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”
師：首句描寫(xiě)的景物長(cháng)亭、驟雨、寒蟬有什么特點(diǎn)？起什么作用？
生：都是很凄涼的景物
師：從整首詞看，這些景物描寫(xiě)起什么作用？
生：渲染悲涼的氣氛
師：很好大家能不能想象一下這個(gè)場(chǎng)景，秋雨瀟瀟，柳永和心上人依依惜別，這真是一幅唯美的秋雨黃昏送別圖啊
師：看這一句“都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處蘭舟催發(fā)”這個(gè)句子是否有矛盾之處？
生：“留戀”與“催發(fā)”
師：很好，這對矛盾起到什么作用呢？
生：表達離別之情
師：好，其他同學(xué)有沒(méi)有想說(shuō)的？
生：表現詞人深深的眷戀
師：很好設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來(lái)怎能不“無(wú)緒”？欲留不得，欲飲無(wú)緒，矛盾之極，這種矛盾的心理恰恰表達了詩(shī)人難分難舍的心情
師：接下來(lái)看這一句“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”
師：中國人的感情表達向來(lái)含蓄，縱使內心千言萬(wàn)語(yǔ)也不會(huì )輕易表達《紅樓夢(mèng)》第三十四回：“此時(shí)黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無(wú)聲之泣，氣噎喉堵，更覺(jué)厲害，聽(tīng)了寶玉這些話(huà)，心中提起萬(wàn)句千言，要說(shuō)時(shí)卻不能說(shuō)得半句……”可以說(shuō)非常典型離別在即，詞人思緒萬(wàn)千，但是相顧無(wú)言，惟有淚千行
師：接下來(lái)我們看這一句“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”這里面有哪三種景物？
生：煙波、暮靄、楚天
師：好，再想想這三個(gè)景物有什么特點(diǎn)呢？三種景物與詞人的愁緒有什么聯(lián)系？（提示：“煙波”是千里，“暮靄”沉沉，“楚天”開(kāi)闊）
生：詞人的愁很多，低沉，很寬廣
師：有點(diǎn)意思了，有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢？
生：詞人的愁綿長(cháng)，濃重，無(wú)邊無(wú)際
師：非常好，這里顯然是借景抒情，借三個(gè)景物來(lái)寫(xiě)愁的綿長(cháng)、濃重與無(wú)邊無(wú)際這個(gè)句子還是個(gè)過(guò)渡句，“念”是什么意思呢？
幾個(gè)學(xué)生回答說(shuō)是“想”的意思
師：對了，“念”是想的意思也就是說(shuō)這是虛景，但卻是實(shí)寫(xiě)
師：這首詞的上闋寫(xiě)的是離別難，用了融情入景，虛實(shí)相生的手法（板書(shū)）接下來(lái)我們看下闋
師：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節！”“自古”說(shuō)明了什么呢？愁是中國古典詩(shī)詞的一個(gè)母題，寫(xiě)愁比較有名的詩(shī)句有屈原《九歌》中的“悲莫悲兮生別離，樂(lè )莫樂(lè )兮新相知”，江淹《別賦》中的“黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣”，李煜《烏夜啼》中的“剪不斷，理還亂，是離愁別是一般滋味在心頭”（PPT展示）看完這幾個(gè)句子，能不理解“自古”說(shuō)明了什么問(wèn)題嗎？
生：古代文人都表達了對離別的感傷情緒
師：對，也就是說(shuō)離愁是古代文人的共同感受和普遍的情感
師：那為什么清秋節更讓人難以承受離別之苦？同學(xué)們印象中寫(xiě)秋的詩(shī)句有哪些呢？
生：自古逢秋悲寂寥
師：對，還有嗎？（其他同學(xué)補充“秋風(fēng)秋雨愁煞人”、“卻道天涼好個(gè)秋”、“萬(wàn)里悲秋常作客”）
師：大家剛剛說(shuō)了很多關(guān)于秋的詩(shī)句秋天是個(gè)分手的季節（生笑），容易讓人觸景生情接下來(lái)看“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”這個(gè)句子中有幾個(gè)意象呢？
生：三個(gè)，楊柳、曉風(fēng)、殘月
師：對了詞人在這兒把楊柳、曉風(fēng)、殘月這三件最能觸動(dòng)離愁的事物集中成為一幅鮮明的畫(huà)面
師：這三個(gè)意象都有怎樣的象征意義呢？我們先來(lái)看幾個(gè)詩(shī)句“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏”，“年年柳色，灞陵傷別”，“江上柳如煙，雁飛殘月天”這是寫(xiě)柳的，柳象征什么呢？（生回答離別）對，柳和留是諧音的，所以古人有折柳贈別的傳統
師：那酒呢？李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，還有范仲淹的“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”酒是什么的象征呀？（生齊答愁）酒是愁的象征，那酒醒就是愁醒啊
師：魯迅伯伯說(shuō)了，人生最痛苦的事情莫過(guò)于夢(mèng)醒了無(wú)路可走
趙本山叔叔說(shuō)了，人生最痛苦的事情莫過(guò)于人活著(zhù)，錢(qián)沒(méi)了
而我們的柳永哥哥卻說(shuō)，人生最痛苦的事情莫過(guò)于，酒醒了，可親愛(ài)的你到底在哪里啊
生：大笑
師：下闋是虛寫(xiě)，寫(xiě)的是詞人思念苦以情帶景，情景交融（板書(shū)）
師：有人說(shuō)柳詞之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使萬(wàn)物富有神韻這節課我們一起領(lǐng)略了落魄才子柳永哀怨纏綿的千古離歌當然，這只是起到拋磚引玉的作用，我希望大家在以后的學(xué)習中能暢游于詩(shī)詞世界而忘歸
下課！