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綜合實(shí)踐活動(dòng)教師反思
要教好每一節《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》，我們首先應從教育觀(guān)念上更新，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，除了讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢于表達自己的真情實(shí)感外，還應使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，一起與學(xué)生相互探索，相互研究，以下是小編整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師反思，希望能夠幫助到大家！
在《我們身邊的大自然》課程中的一節綜合實(shí)踐課，因為是學(xué)生非常感興趣的內容：“秋游”，所以，全體學(xué)生都能積極主動(dòng)的踴躍參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中人人都勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)及評價(jià)別人的意見(jiàn)，做到了面向全體。在分組時(shí)，是幾個(gè)好朋友自由組合，給予了學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的合作學(xué)習的環(huán)境，在平時(shí)的分組學(xué)習中，大多由成績(jì)較好的學(xué)生做組長(cháng)，而這次的組長(cháng)的每組學(xué)生自己推選的，他的學(xué)習成績(jì)不一定很好，但他一定是受組員喜歡的，有一定的組織能力，這樣就能讓不同的學(xué)生在不同的學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮自己的特長(cháng)，建立自信心，也能讓平常膽小的學(xué)生有一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )。例如：我們班的陳谷，平常學(xué)習有些困難，不聲不響的，從來(lái)沒(méi)有表現出有什么過(guò)人之處，而在這次活動(dòng)中，我驚喜的發(fā)現，他居然被組員推選為秋游小組長(cháng)，并且由他主持的本組討論、匯報等活動(dòng)井井有條，在他的帶領(lǐng)下他們組的秋游計劃及實(shí)施過(guò)程完成得好極了。過(guò)后我表?yè)P了他，通過(guò)這次活動(dòng)我知道，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，關(guān)鍵是我們老師要去發(fā)現他、能很好的應用他、發(fā)揮他，讓不同的學(xué)生在學(xué)習上獲得不同的發(fā)展。
上周五我們學(xué)校組織去了秋游，因為事先有了計劃，學(xué)生們按照計劃合理的分工、合作，所以學(xué)生所帶的秋游用具既全面又簡(jiǎn)潔，老師組織得也非常輕松，而且因為之前學(xué)生都做了“我的秋游食品用費統計表”，在組內進(jìn)行了評價(jià)和統籌安排，所以這次沒(méi)有象以往的郊游那樣造成大量的浪費，做到了經(jīng)濟、節約。而且每個(gè)組所帶的食品既做到了營(yíng)養搭配合理， 又衛生，得品嘗到的食品的花樣品種豐富多樣。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生的玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主探究，分工合作，成為學(xué)習的小主人。
著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有成效的活動(dòng)必須以某種興趣做先決條件�！庇纱丝梢�(jiàn)，激發(fā)學(xué)生濃厚的參與欲是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的首要步驟�！蹲屛覀円黄鹑デ镉巍愤@節綜合實(shí)踐課，因為內容是學(xué)生非常感興趣的事情——“秋游”，所以，能激發(fā)全體學(xué)生積極主動(dòng)的踴躍參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中人人都勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)及評價(jià)別人的意見(jiàn)，做到面向全體。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，建立和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，是學(xué)生得以盡情發(fā)揮的重要條件，本課中，在分秋游小組時(shí)，因為是幾個(gè)好朋友自由組合，給予了學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的合作學(xué)習的環(huán)境，而在平時(shí)的分組學(xué)習中，大多由成績(jì)較好的學(xué)生做組長(cháng)，而這次的組長(cháng)是每組學(xué)生自己推選的，他的學(xué)習成績(jì)不一定很好，但他一定是受組員喜歡的，有一定的組織能力，這樣就能讓不同的學(xué)生在不同的學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮自己的特長(cháng)，建立自信心，也能讓平常膽小的學(xué)生有一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )。讓不同的學(xué)生在學(xué)習上獲得不同的發(fā)展，體驗成功的快樂(lè )。
《讓我們一起去秋游》，讓學(xué)生體會(huì )到了數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們所學(xué)的數學(xué)是生活中的數學(xué)，在生活中經(jīng)常需要應用科學(xué)知識來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生體驗感悟所學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用，利用“秋游”這一具體的生活情境，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中，分工、合作、交流、互助，對秋游這一件事情進(jìn)行合理地策劃，結合向學(xué)生滲透提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、及解決問(wèn)題的方法。
本這次活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、參與者，充分體現出以學(xué)生為本。如：由組長(cháng)組織的“食品安排”及“策劃家長(cháng)通知書(shū)”中，學(xué)生經(jīng)歷了獨立思考，合作學(xué)習、合理解決問(wèn)題的過(guò)程，充分體現教師以學(xué)生思維的尊重。讓學(xué)生的玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主探究，分工合作，成為學(xué)習的小主人。同時(shí)，也培養學(xué)生養成一些良好的生活習慣。