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鳥(niǎo)的天堂優(yōu)秀課堂實(shí)錄
你有想象過(guò)大榕樹(shù)的奇特和美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀(guān)景象嗎？下面是小編幫大家整理的鳥(niǎo)的天堂優(yōu)秀課堂實(shí)錄，希望大家喜歡。
開(kāi)課前：利用課間休息時(shí)間，在輕快的音樂(lè )聲中，教師和幾位擅長(cháng)繪畫(huà)的孩子，根據上節課初讀課文的感受，一起在黑板上畫(huà)枝繁葉茂，獨木成林的大榕樹(shù)。）
�。c(diǎn)評：根據本課特點(diǎn)，創(chuàng )新板書(shū)設計。）
師：上節課，我們和作者一起，（師指黑板上的畫(huà)）遠遠地望見(jiàn)了這株大榕樹(shù)�，F在，我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了，我們有機會(huì )看清它的真面目了！
�。ǘ嗝襟w播放“大榕樹(shù)”片段，師配樂(lè )誦讀課文第七 、八自然段，生邊聽(tīng)邊欣賞。）
�。c(diǎn)評：自然引入對重點(diǎn)段的學(xué)習。）
師：欣賞著(zhù)榕樹(shù)，作者發(fā)自?xún)刃牡馁澝�，他是怎么說(shuō)的呢？請孩子們打開(kāi)課本，默讀課文有關(guān)段落，找一找這句話(huà)。
�。ㄉx課文）
生：作者是這樣說(shuō)的：“這美麗的南國的樹(shù)�！�
生：（齊讀）“這美麗的南國的樹(shù)�！�
師：榕樹(shù)美，美在哪兒呢？這樣吧，我們自由朗讀描寫(xiě)榕樹(shù)的段落，體會(huì )體會(huì )。有喜歡的句子就勾出來(lái)多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號。
�。ㄉ首x、勾畫(huà)、體會(huì )）
�。c(diǎn)評：引導學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑。）
師：你們喜歡讀哪些句子，體會(huì )到了些什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解？
生：我覺(jué)得這株榕樹(shù)特別的大，因為作者遠望時(shí)還以為是幾株榕樹(shù)，可現在走近了，看清楚了才發(fā)現，“真是一株大樹(shù)，枝干的數目不可計數�！�
生：我還給他補充一點(diǎn)，這株榕樹(shù)長(cháng)在一座小島上，一株樹(shù)就占據了整座小島，真的是“獨木成林”。
生：我喜歡讀這幾句話(huà)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)�！睆倪@幾句話(huà)中，我體會(huì )到了榕樹(shù)的綠葉特別美，顏色鮮艷欲滴，又十分的繁茂，充滿(mǎn)了生機。
�。◣煾鶕䦟W(xué)生的描述在黑板上的“榕樹(shù)”上增添了“一簇簇綠葉”。）
生：我認為榕樹(shù)最美之處還在于它的根。榕樹(shù)的根與眾不同，課文中是這樣寫(xiě)的“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里�！�
“枝上生根”，使榕樹(shù)顯得特別的奇特。
師：還有哪些孩子體會(huì )到了榕樹(shù)根的奇特？也歡迎你發(fā)表自己的見(jiàn)解。
生：榕樹(shù)枝上生根，是因為榕樹(shù)枝上長(cháng)著(zhù)許多氣根，氣根吸收空氣中的水分，越長(cháng)越長(cháng)，一接觸到地面，就鉆進(jìn)了泥土里，長(cháng)成了新的根。
師：?jiǎn)�，你的知識可真豐富！你是怎么了解到氣根的知識的？
生：我是從《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)中的“植物篇”里了解到的。
師：多讀課外書(shū)的確能增長(cháng)我們的見(jiàn)識�。ㄖ负诎迳系漠�(huà)）孩子們，你們看，這長(cháng)胡須一樣的東西就是他剛才為我們介紹的“氣根”，這直直的根就是由氣根長(cháng)出的支柱根。
生：那這榕樹(shù)之所以能“獨木成林”就是因為長(cháng)著(zhù)這些“氣根”，難怪課文中說(shuō)“真是一株大樹(shù)，枝干的數目不可計數”，我從這句話(huà)還體會(huì )到了榕樹(shù)的壯觀(guān)的美！
師：你的理解更深刻了！那你來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。ㄉx）
師：還有誰(shuí)想讀？讀出榕樹(shù)的大、榕樹(shù)的奇。
�。ㄉ僮x）
師：讀得真不錯！我們繼續交流。
生：課文中還有一句話(huà)，“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看�！睆倪@句話(huà)我體會(huì )到了榕樹(shù)富有活力，生命力旺盛的美。
師：體會(huì )得真好！那你能把這句話(huà)讀好嗎？
生：能！
�。ㄉ懈星榈刈x這句話(huà)）
師：的確讀出了自己的感受。
�。c(diǎn)評：通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習心得。）
師：孩子們，剛才讀書(shū)時(shí)，你們有什么不明白的地方，也可以提出來(lái)。
生：課文中說(shuō)“那翠綠的顏色，明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)�！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉�(dòng)”指的是什么，作者為什么會(huì )有這種感受呢？
師：這樣吧，再自由地讀一讀這句話(huà)，然后可以聯(lián)系著(zhù)上下文，可以聯(lián)系著(zhù)生活實(shí)際，和平時(shí)的感受，看看自己有什么見(jiàn)解。
�。ㄉ杂傻刈x、體會(huì )）
�。c(diǎn)評：聯(lián)系本組重點(diǎn)訓練項目“閱讀要有自己的見(jiàn)解”）
師：想好了可以把自己的理解說(shuō)給前后的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄉ杂山涣�，師也參與其中）
師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
生：作者是黃昏時(shí)到那兒去的，這時(shí)候小鳥(niǎo)們都回窩了，躲在大榕樹(shù)上，只是偶爾撲撲翅膀。當小鳥(niǎo)撲翅膀時(shí)，綠葉就晃動(dòng)起來(lái)�？墒蔷G葉太多了，課文中說(shuō)是“不留一點(diǎn)縫隙”，所以作者看不見(jiàn)躲在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，但是他卻感覺(jué)到了“生命的顫動(dòng)”。
師：這是你的理解，比較獨特。還有不同的見(jiàn)解嗎？