淺談高校校園文化品牌建設

淺談高校校園文化品牌建設

　　一、社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化品牌建設的重要意義

　　1.社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設是完成高校人才培養使命的迫切需要

　　我國高校以培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人為目標和使命。堅持社會(huì )主義意識形態(tài)教育，是大學(xué)校園文化建設的主題。社會(huì )主義核心價(jià)值體系是社會(huì )主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現，因此高校在校園文化品牌建設中，必須堅持用馬克思主義占領(lǐng)主陣地，必須堅持對學(xué)生進(jìn)行建設中國特色社會(huì )主義的理想信念教育，必須突出社會(huì )主義的道路自信、制度自信、理論自信教育，必須通過(guò)以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神教育，使高校校園成為繼承、弘揚民族精神和發(fā)揚時(shí)代精神的重要陣地，使大學(xué)校園文化成為時(shí)代性和先進(jìn)性的一面重要旗幟，進(jìn)而使得校園文化品牌深入人心，內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。只有這樣，才能完成社會(huì )主義大學(xué)的使命，才能真正培養出中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

　　2.社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化品牌建設是發(fā)揮文化育人功能的迫切需要

　　校園文化對師生思想價(jià)值觀(guān)念的影響起到不可替代的作用，校園文化品牌更是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一種精神力量。以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為本質(zhì)的校園文化品牌培養的正是社會(huì )主義事業(yè)接班人，如果說(shuō)社會(huì )主義事業(yè)接班人的人才培養目標和使命決定了我國高校必須以社會(huì )主義核心價(jià)值體系引導校園文化建設及文化品牌建設，那么校園文化品牌的育人功能也決定了我們只有占領(lǐng)校園文化這一陣地，將社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入其中，打造具有自身特色的校園文化品牌，才能切實(shí)做到把社會(huì )主義核心價(jià)值體系轉化為當代大學(xué)生的自覺(jué)追求。

　　二、高校校園文化品牌建設的現狀分析

　　高校校園文化品牌是大學(xué)的重要資源，更是一所學(xué)校彌足珍貴的文化遺產(chǎn)和寶貴的精神財富。當前，不少高校借鑒商業(yè)領(lǐng)域的品牌戰略，著(zhù)力打造校園文化品牌，但仍不盡人意。

　　1.重視校園文化品牌的打造而忽略其合理定位

　　當前，高校皆有打造文化品牌的意識，但部分高校缺乏長(cháng)期品牌培育的戰略規劃，文化品牌的定位欠合理，導致品牌定位過(guò)高或過(guò)低，無(wú)法激發(fā)全校師生對文化品牌的認同感和歸屬感。

　　2.重視校園文化品牌的包裝而忽略其內涵體現

　　目前部分高校僅重視文化品牌的包裝，過(guò)分注重書(shū)面的總結和凝練，忽略了文化品牌內涵及價(jià)值的體現，打造的文化品牌顯得華而不實(shí)。

　　3.重視校園文化品牌的宣傳而忽略其功能發(fā)揮

　　部分高校重視宣傳自己的校園文化品牌，提高其知名度，但卻忽略了文化品牌育人功能的發(fā)揮，沒(méi)有將校園文化品牌放在高校整體辦學(xué)方向、辦學(xué)特色和人才培養目標的大環(huán)境下來(lái)實(shí)施操作，校園文化品牌無(wú)法內化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。

　　4.重視校園文化品牌的共性而忽略其個(gè)性特色

　　培育高校校園文化品牌，是將校園文化作為意識形態(tài)領(lǐng)域的無(wú)形資源轉變?yōu)閷W(xué)校品牌的有形資源。任何一所高校，皆有其自身的歷史文化積淀，會(huì )形成帶有自身特色的校園文化，在此基礎上打造自己特有的無(wú)可替代的校園文化品牌。但部分高校在培育校園文化品牌過(guò)程中，過(guò)分重視品牌建設的共性，卻忽視培育體現高校自身校本文化的個(gè)性特色。

　　三、以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為核心

　　構建高校校園文化品牌的育人機制社會(huì )主義核心價(jià)值體系基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì )主義榮辱觀(guān)。該體系以理論層面為主導，統領(lǐng)理想、精神、道德三個(gè)層面，四者相輔相成、相互促進(jìn)，組成一個(gè)完整的體系。以該體系為核心引領(lǐng)高校校園文化品牌建設、構建育人機制也需圍繞這四個(gè)層面展開(kāi)。

　　1.科學(xué)調研，合理定位，構建理念先行機制

　　構建校園文化品牌，品牌理念的樹(shù)立是前提，合理定位是根本，而科學(xué)調研是必要的程序。定位合理的文化品牌不僅可以提高品牌的品位，而且可以使文化品牌形象獨具特色。一是要對文化品牌進(jìn)行科學(xué)調研，既要借鑒商業(yè)領(lǐng)域品牌建設的成功經(jīng)驗與做法，又要充分考慮校園文化品牌的特殊性，立足于國情、校情，使其在全校師生心中形成強大的影響力和號召力，得到全校師生的認同和支持；二是要圍繞校園文化品牌的核心價(jià)值進(jìn)行合理定位。高校校園文化品牌的核心價(jià)值是文化育人，定位文化品牌，要緊緊圍繞這一核心價(jià)值展開(kāi)，與大學(xué)生的素質(zhì)拓展、能力提升、專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合，使他們在參與校園文化品牌建設過(guò)程中得到收獲，從而建立起對校園文化品牌的歸屬感，增加對校園文化品牌的忠誠度。高校以定位合理的校園文化品牌為核心推進(jìn)校園文化建設，才能實(shí)現高校戰略發(fā)展與學(xué)生成長(cháng)成才的互利共贏(yíng)。

　　2.注重內涵，整合資源，構建規范管理機制

　　高校校園文化品牌的精神、個(gè)性、品質(zhì)和功能蘊藏著(zhù)豐富的文化內涵和價(jià)值，是一種無(wú)形資產(chǎn)。校園文化品牌以其獨特的方式影響著(zhù)高校師生的思想和思維模式，其對教育質(zhì)量和教育理念的影響是潛移默化和長(cháng)期的，因而在文化品牌的內涵上要注重傳承與創(chuàng )新相結合，建立規范有序的校園文化品牌管理機制、評價(jià)體系和獎懲制度，按照品牌建設的戰略規劃，加強實(shí)踐指導。校園文化品牌一旦形成，既有利于高校對無(wú)形資源即大學(xué)的教育理念、教育目的、教育內容、學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)設置、行政管理等進(jìn)行整合，也有利于高校對有形資源進(jìn)行整合，使資源的利用率呈現最大化。品牌管理能有效運用各種內外部資源，通過(guò)計劃、組織、領(lǐng)導、控制等管理職能，創(chuàng )立、維護、塑造品牌以使品牌價(jià)值最大化。高校校園文化品牌的管理也應自覺(jué)遵循這一原則，制定適合校園文化品牌發(fā)展的相關(guān)制度，明確校園文化品牌培育的發(fā)展規劃、管理細則、隊伍建設等等，以提高校園文化品牌的核心競爭力。

　　3.整體推進(jìn)，發(fā)揮功能，構建文化融合機制

　　校園文化品牌具有強大的影響力，具有教育、展示、宣傳、激勵、導向等功能，優(yōu)秀的文化品牌隨著(zhù)高校人才培養、教學(xué)改革、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)、文化引領(lǐng)等功能的充分發(fā)揮，其文化因素對外界的吸引作用會(huì )越來(lái)越大，其知名度也越來(lái)越高，社會(huì )影響力會(huì )越來(lái)越大。因而，將校園文化品牌放在高校整體辦學(xué)目標、辦學(xué)特色和人才培養目標的大背景下來(lái)實(shí)踐操作，倡導全員育人，必將有利于校園文化品牌的培育和功能的發(fā)揮。一所高校校園文化一旦形成品牌，勢必會(huì )得到全校師生的認可與贊譽(yù)，并且滲透到師生的內心深處，自覺(jué)不自覺(jué)地在其言行中表現出來(lái)，這就是高校校園文化品牌的內化過(guò)程。高職院校為企業(yè)建設、區域經(jīng)濟建設培養大量的高技能應用性人才，因而校園文化更是企業(yè)、區域與高校相互溝通認知的一條重要紐帶。一方面，區域的文化繁榮和發(fā)展離不開(kāi)高校校園文化的引領(lǐng)，另一方面，高校校園文化的形成和發(fā)展也不能離開(kāi)區域的宏觀(guān)環(huán)境、區域文化資源的有力支持。因而，區域文化、企業(yè)文化與大學(xué)校園文化交織在一起，血脈相連，成為一個(gè)文化融合體。當今高校的校園文化，已作為共享的社會(huì )文化資源，校園文化品牌在校內外發(fā)揮著(zhù)文化育人的功能。

　　4.校本文化，彰顯特色，構建特色定位機制

　　廣義的校本文化，是指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義的校本文化，是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)歷史發(fā)展的積淀，逐漸形成并不斷獲得傳承和充實(shí)的、可以長(cháng)期主導學(xué)校發(fā)展的具有深厚底蘊的人文價(jià)值，是學(xué)校特有的文化環(huán)境和精神氛圍，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、學(xué)校傳統、校風(fēng)校貌的綜合體現。校園文化品牌建設是彰顯高校個(gè)性魅力的“名片”，它是高校校本文化資源集聚到相當程度的體現。首先，它表現出鮮明的個(gè)性和品格，代表著(zhù)高校的形象和地位，是一所高校區別于其他同類(lèi)院校的標識，是難以被其他學(xué)校所模仿和復制的，是學(xué)校自身的核心發(fā)展力和校本文化的重要標志；其次，從高校實(shí)際出發(fā)，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展定位等確立校園文化品牌建設的方向，堅持弘揚主旋律、倡導多樣化的同時(shí)突出各自的文化特色，挖掘校本文化資源，打造特色文化品牌，使高校在強勁而深厚的文化動(dòng)力中走特色發(fā)展之路，獲得跨越式發(fā)展。

　　綜上所述，培育以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為核心的高校校園文化品牌、真正發(fā)揮其獨特的育人功能，這是促進(jìn)高校內涵發(fā)展的有效路徑之一；踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)下的高校校園文化品牌建設育人機制，對高校建設和發(fā)展極其重要。