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誦讀經(jīng)典感受傳統文化魅力所在
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”每天午讀時(shí)分，新興縣環(huán)城中學(xué)一年級教室里傳來(lái)陣陣爽朗激昂的朗讀聲，聲聲入耳。如今，誦讀經(jīng)典已然成為了新興縣不少中小學(xué)校貫徹傳統文化進(jìn)校園的普遍做法。
傳統文化在新興校園里并沒(méi)止步于口頭，更踐行于日常生活中去，以傳統節日為契機，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去理解文化內涵;以禪宗六祖文化的發(fā)源地為良機，感悟禪文化中為人處事之理;以傳統藝術(shù)形式，傳承中國文化的博大精深，讓傳統文化浸潤心靈。為此，近日，南方日報新興視窗記者走進(jìn)縣內中小學(xué)校深入了解其具體做法。
書(shū)法、剪紙等成特色教學(xué)“首先由我來(lái)介紹一下今天表演的節目：第一個(gè)節目是戲曲演唱《說(shuō)唱臉譜》……”隨著(zhù)一陣字正腔圓而稚嫩的主持人聲音落地，一場(chǎng)承載著(zhù)傳統文化的才藝表演在新興縣實(shí)驗小學(xué)“成長(cháng)的韻律”小舞臺隆重登場(chǎng)。據了解，新興縣實(shí)驗小學(xué)小舞臺天天都上演節目，內容五花八門(mén)，其中不乏頌詩(shī)詞、奏古樂(lè )、唱民歌、演課本劇等傳統文化，在“宮商角徽羽，琴棋書(shū)畫(huà)唱”中讓博大精深的民族文化入眼，讓源遠流長(cháng)的民族之音入耳，讓明禮誠信的民族精神入心。
縣內不少中小學(xué)校開(kāi)展的第二課堂以及特色教學(xué)，也引入了書(shū)法、朗誦、剪紙等傳統文化藝術(shù)教學(xué)�？h環(huán)城中學(xué)將要開(kāi)展剪紙課堂以及成立武術(shù)協(xié)會(huì )，“讓剪紙這種傳統工藝不至于流失，希望能在學(xué)生中發(fā)揚光大�！笨h環(huán)城中學(xué)德育處主任梁一明說(shuō)。
讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統文化，是包括新興縣實(shí)驗小學(xué)在內的不少縣內學(xué)校一貫做法。
新興縣教育局副局長(cháng)、縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)梁�；郾硎�，豐富的傳統文化節日是中國文化不可缺少的重要組成部分。開(kāi)展傳統民俗節日教育活動(dòng)，開(kāi)發(fā)其中蘊含的道德教育資源，并賦予時(shí)代教育主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解我國傳統文化的深刻內蘊，旨在傳承傳統文化，弘揚傳統美德，提高學(xué)生對民族文化的認同感和自豪感。
在一年一度的重陽(yáng)節里，以“又是一年重陽(yáng)節，登高賞菊敬親人”為主題，縣實(shí)驗小學(xué)先由教師在課堂上，介紹重陽(yáng)節的來(lái)歷、相關(guān)詩(shī)句等，還讓學(xué)生親自踐行敬老的行動(dòng)中去，“例如折千紙鶴來(lái)寄托對老人的祝福，用卡片、手抄報來(lái)詮釋對節日內涵的理解�！毙屡d縣實(shí)驗小學(xué)二年級教師區冬杏介紹，2006年至今，學(xué)校共舉辦了約30場(chǎng)民俗節日文化展，包括清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等幾大節日。
除了借力傳統節日進(jìn)行教育，在日常生活的細枝末節中，縣環(huán)城中學(xué)要求學(xué)生發(fā)揮傳統文化美好品德，形成“日行一善”的良好習慣，“善舉無(wú)巨細，幫同學(xué)掃地、為教師倒一杯熱水、教會(huì )同學(xué)一道數學(xué)題等等都屬于善舉�！笨h環(huán)城中學(xué)德育處副主任符堪弟介紹，圍繞著(zhù)“日行一善”，一系列的主題班會(huì )、登記活動(dòng)、征文比賽、評比活動(dòng)等展開(kāi)，“此活動(dòng)開(kāi)展不足半年時(shí)間，學(xué)校好人好事蔚然成風(fēng)，不少同學(xué)之間以及對老師都表現得非常有禮貌�！�
評比激勵家長(cháng)學(xué)生共同誦讀經(jīng)典
每天課余時(shí)間，新興縣實(shí)驗小學(xué)的讀書(shū)長(cháng)廊都會(huì )吸引不少學(xué)生，一排高度適中的小書(shū)架上不乏《水滸傳》等經(jīng)典名著(zhù)�！懊刻煜挛绶艑W(xué)我都會(huì )來(lái)這里看書(shū)，種類(lèi)挺豐富的，內容簡(jiǎn)單易懂�！彼哪昙墝W(xué)生小彭告訴記者。
為加強傳統文化進(jìn)校園，《千字文》、《立德樹(shù)人》、《弟子規》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典作品成為不少學(xué)校推薦的重點(diǎn)讀物。對此，縣實(shí)驗小學(xué)加入了激勵機制，通過(guò)評比“閱讀之星”、“書(shū)香家庭”來(lái)激勵學(xué)生以及家長(cháng)參與誦讀經(jīng)典、了解傳統文化。在傳統文化進(jìn)校園的影響下，六年級學(xué)生家長(cháng)羅先生只要有空就跟孩子一起品讀經(jīng)典書(shū)籍，或者給孩子講《中華孝道故事》以及其他經(jīng)典名著(zhù)和歷史故事，并結合《立德樹(shù)人》里面的小故事，對孩子進(jìn)行思想教育，堅持了一段時(shí)間后，羅先生欣慰地發(fā)現，“孩子漸漸懂得尊師重道的道理，對老師有恭敬之心，開(kāi)始懂得孝順長(cháng)輩，為父母端茶倒水，主動(dòng)幫忙做家務(wù)了�！�
對于抓好經(jīng)典誦讀，縣環(huán)城中學(xué)也有其獨特的辦法，“通過(guò)抓好‘三個(gè)一’學(xué)習讀書(shū)工程�！狈暗芙榻B，學(xué)生每天背誦一句優(yōu)秀傳統經(jīng)典語(yǔ)句或古詩(shī)詞;科任教師每周講解一句經(jīng)典名言或一個(gè)故事;班主任每周檢查一次學(xué)生讀背經(jīng)典情況。同時(shí)，每天利用午讀10分鐘，初一誦讀《弟子規》，初二誦讀《三字經(jīng)》，通過(guò)有步驟地反復誦讀和理解感悟，達到學(xué)以致用的目的�！�
在每天誦讀的《弟子規》中，最讓環(huán)城中學(xué)初三學(xué)生小娜印象深刻的是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責，須順承……”一句，“以前的我是同學(xué)們眼中的‘壞學(xué)生’，好玩懶學(xué)，父母的話(huà)根本聽(tīng)不進(jìn)去，但當我理解了這句話(huà)時(shí)，頓時(shí)覺(jué)得羞愧�！甭�，小娜在行動(dòng)以及思想上開(kāi)始有所改變，“現在父母說(shuō)的話(huà)，我會(huì )耐心地聽(tīng)并接受教育�！�
《六祖壇經(jīng)》成熏陶學(xué)生范本
借禪宗六祖文化的天然優(yōu)勢，新興縣環(huán)城中學(xué)通過(guò)引導學(xué)生對禪文化的理解，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)國恩寺深刻感受禪文化內涵，通過(guò)對《六祖壇經(jīng)》的講解，引導學(xué)生感悟其中的道理，從而幫助學(xué)生塑造正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
當中除了一首膾炙人口的惠能偈“菩提本無(wú)樹(shù) 明鏡亦非臺……”外，《六祖壇經(jīng)》能引起不少中學(xué)生共鳴的還有“迷時(shí)師度，悟了自度”一句，“當迷惑不解時(shí)，有老師提點(diǎn)引導，當自己悟透道理時(shí)，就自己來(lái)解決，這對我們來(lái)說(shuō)特別有用�！币幻麑W(xué)生小張告訴記者。
在環(huán)城中學(xué)的風(fēng)雨活動(dòng)室里，一排長(cháng)長(cháng)宣傳欄上，滿(mǎn)滿(mǎn)地載著(zhù)《六祖壇經(jīng)》，“鑒于中學(xué)生對文言文的理解已經(jīng)有了一定的知識積累，將《六祖壇經(jīng)》放于明顯位置，便于學(xué)生的閱讀以及感悟其中道理�！笨h環(huán)城中學(xué)副校長(cháng)董紅霞告訴記者。
教室里、草坪上、走廊中、停車(chē)場(chǎng)處……走在縣環(huán)城中學(xué)校園，傳統文化無(wú)處不在，諸如“程門(mén)立雪”的故事分享，經(jīng)常吸引著(zhù)不少停車(chē)的學(xué)生駐足品讀。
同樣注重氛圍營(yíng)造的縣實(shí)驗小學(xué)，在學(xué)生低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的地方，在學(xué)生常經(jīng)過(guò)的路上，圖文并茂述說(shuō)著(zhù)為人傳頌的小故事、羅列著(zhù)百家姓、記載著(zhù)簡(jiǎn)單漢字的演變。一條古色古香的讀書(shū)長(cháng)廊出口處“今日儒雅少年，明日謙謙君子”，“這就是我們的培養目標，讓學(xué)生與經(jīng)典為伍，以圣人為師，從名人名言中悟出常理常德�！眳^冬杏說(shuō)。