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《我愛(ài)家鄉我愛(ài)祖國》的教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標：
1．初步了解長(cháng)江、黃河并能動(dòng)情地演唱《我愛(ài)家鄉、我愛(ài)祖國》
2．學(xué)會(huì )與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。
3．培養學(xué)生的創(chuàng )造力及想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲
教具準備：
第一段歌詞逐個(gè)字的帶拼音的卡片、曲譜板書(shū)、畫(huà)有長(cháng)江和黃河路線(xiàn)圖的中國地圖、“奔騰萬(wàn)里”“漫漫流長(cháng)”“川流不息”三組帶有拼音的板書(shū)。
第一段不斷反復的錄音范唱帶、第一段的錄音伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．音樂(lè )游戲《敵人來(lái)了》進(jìn)入教室。
師在高低不同音區彈奏進(jìn)行曲。低音區代表敵人來(lái)了，學(xué)生哈下腰來(lái)走，高音區代表敵人走了，學(xué)生直起腰來(lái)走。讓學(xué)生感受音的高低變化及兩拍子的節奏特點(diǎn)。
2．發(fā)聲。
師：“敵人走了，我們又可以過(guò)上和平、幸福的生活了。今天是星期天，爸爸媽媽領(lǐng)著(zhù)小朋友坐著(zhù)火車(chē)去郊游了。聽(tīng)，火車(chē)拉響汽笛準備起程了！”師一邊做手拉汽笛的動(dòng)作一邊唱兩個(gè)長(cháng)音Lu，生模仿。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1．師：“火車(chē)來(lái)到了被譽(yù)為‘山水畫(huà)廊’和‘人間仙境’的長(cháng)江三峽，小朋友們被長(cháng)江的美景所打動(dòng)，編了一首歌，情不自禁地唱起來(lái)。聽(tīng)——”放第一段伴奏錄音。
2．師：“同學(xué)們注意到了么，這首歌曲好像少了點(diǎn)兒什么？”（唱的、歌詞……）“原來(lái)小朋友一不小心把歌詞的順序弄亂了，現在請同學(xué)們幫助小朋友們把歌詞排好。這首歌曲有四句歌詞，我們分成四組、一組排一句�！睅煼纸M，并定好組長(cháng)，明確要求：
A．音樂(lè )開(kāi)始才可以排，音樂(lè )停止，即使沒(méi)排完也不準再排了。
B．大家在一起要團結協(xié)作，只有齊心協(xié)力才能排得又快又準。
C．在排的時(shí)候可以相互商量，但一定要小聲，不能影響你們和其他組聽(tīng)歌詞的順序。
D．排好后，最好能再認真聽(tīng)一遍確認準確無(wú)誤了，組長(cháng)把字從第一個(gè)按順序落到最后一個(gè)，在手里拿好、然后你們組迅速坐好，我就知道你們排好了。
反復放第一段的錄音范唱，學(xué)生排字，師巡視指導�；九藕煤髱熗Ｖ挂魳�(lè )。
3．“請第一組的組長(cháng)把你們的字在黑板槽上擺好”生擺好后：“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們擺得對不對�！睅煼诺谝痪涞匿浺�。
若排得對全體掌聲鼓勵。若不對，可再聽(tīng)一遍，先請本組同學(xué)改，還是改不好再請其他同學(xué)幫忙。
“你們在聽(tīng)到這一句的時(shí)候一定非常用心，看看你們能不能把大家教會(huì )”第一組同學(xué)起立隨師琴唱第一句，“看看你們有沒(méi)有把大家教會(huì )”，全體隨琴唱。
學(xué)唱后三句，方法同上。在第二組組長(cháng)擺字的同時(shí)我將第一句歌詞粘到歌譜上。第三句方法同理。第四句學(xué)會(huì )后再完整聽(tīng)一遍，在聽(tīng)的同時(shí)將第四句的歌詞粘到譜上。
最后全體將第一段完整隨琴演唱一遍。用半分解合弦的方式伴奏，關(guān)鍵是讓學(xué)生聽(tīng)好拍子、熟悉歌曲。
三、情感處理第一段
第一句：“長(cháng)江是我國最長(cháng)的河，你們知道它們在世界上位于第幾位嗎？”生若不知道師可自答：“長(cháng)江在世界上居于第三位，它橫跨11個(gè)省市，其流域面積占我國總面積的五分之一，你們說(shuō)長(cháng)江大不大呀？”一定要得到生發(fā)自?xún)刃牡目隙ɑ卮��！拔覀冊诔谝痪涞摹蠼瘯r(shí)，一定要唱得寬、厚、深、遠一些�！蟆癿p的力度，線(xiàn)條平一些到‘大’字再有起伏”師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。
學(xué)生愛(ài)把‘大江’唱白，我會(huì )形象地比喻“你們唱得大江都干了，沒(méi)水了，聽(tīng)老師唱得大江又深又寬�！�
第二句：“當我們班某某同學(xué)學(xué)習非常優(yōu)秀，并在某某大賽中獲獎。每當提到他的名字都會(huì )有一種得意和沾沾自喜的感覺(jué)，因為他是我們的驕傲對吧。長(cháng)江也是中國的驕傲，當你唱到長(cháng)江名字的時(shí)候要有那種引以為豪的感覺(jué)�！睅煼冻３磸图m正練習，直至將意思唱到為為止。
第三句：把第一、二句有感情地復習一遍，順便進(jìn)入第三句，唱完后師問(wèn)：“你們知道‘源遠’是什么意思嗎？”生答。師總結：“‘源遠’在這里有兩層含義。一是指長(cháng)江的源頭非常遙遠，而且流域特別長(cháng)，你們知道長(cháng)江的源頭在哪嗎？”生若不知道師可自答：“長(cháng)江的源頭在青藏高原，青藏高原是世界上海拔最高的地方，那里非常寒冷，到處都是冰川和雪山。長(cháng)江就是冰川和雪融化的水流下來(lái)的，剛開(kāi)始是很細的溪流，逐漸的有一些其他的河流加進(jìn)來(lái)，就形成了現在的長(cháng)江。第二層含義是指它的歷史非常久遠。你們知道長(cháng)江是從什么時(shí)候開(kāi)始有的嗎？”估計學(xué)生答不上來(lái)，師設問(wèn)句起強調作用�！白詮挠辛巳祟�(lèi)、史書(shū)上就有了長(cháng)江的記載，我們人類(lèi)有上、下五千年的歷史，那長(cháng)江的歷史比五千年還要長(cháng)，是不是非常古老呀？”同樣要得到生發(fā)自?xún)刃牡目隙ɑ卮��！伴L(cháng)江不僅是從青藏高原流下來(lái)的也是從遠古流過(guò)來(lái)的，所以你們在唱‘青藏高原’時(shí)一定要有一種古老的感覺(jué)”。師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。
第四句：有感情地唱出第三句后將第四句唱出。師：“這里的家鄉指的是哪里？”生答�！皩�，這里的家鄉指的是中國這個(gè)大家，而不是指大連更不是指你們的小家，所以在唱‘家鄉’時(shí)一定要唱的寬廣一些”防止學(xué)生把‘家鄉’唱白�！白⒁狻摇忠怀觥�。師范唱→生模唱→反復糾正練習，直至將意思唱到位為止。
最后師總結唱好各句的注意事項，可邊總結邊提問(wèn)看看生領(lǐng)會(huì )得如何，然后完整有感情地演唱第一段。這時(shí)的鋼琴伴奏可改為全分解式的，將長(cháng)江滾滾流淌的感覺(jué)表達出來(lái)。
四、創(chuàng )編第二段
師在地圖上指長(cháng)江的路線(xiàn)說(shuō)：“這是我們剛才唱得長(cháng)江的路線(xiàn)圖，而上面這條彎彎曲曲像‘幾’字形的是我國的另一條有名的大河──黃河。你們知道為什么叫他黃河嗎？”生答�！笆堑�，黃河現在的輸沙量已達到了16億噸，這些泥沙里含有寶貴的礦物質(zhì)，是非常寶貴的肥料資源。如果把這些泥沙壘成1米見(jiàn)方的小土堆能繞地球27圈。因此有人曾比喻黃河流的不是水、而是中華民族的血液。讓我們把這首歌改為黃河再唱一唱�！鄙S琴有感情的演唱。
“這首歌的名字是……”引出全體齊說(shuō)歌名�！伴L(cháng)江是‘我愛(ài)我的家鄉’，那黃河我們就改為‘我愛(ài)我的祖國’”。全體齊唱黃河的最后一句。
“下面我們來(lái)聽(tīng)一首描寫(xiě)黃河的樂(lè )曲，聽(tīng)完告訴老師用‘源遠流長(cháng)’來(lái)形容黃河合不合適？”播放鋼琴曲《保衛黃河》的主題部分。生答不合適�！澳悄阏J為用什么詞來(lái)形容更合適?”生自由討論→反饋。若生仍無(wú)法找到合適的詞語(yǔ)，師可出示事先準備好的三組詞語(yǔ)‘奔騰萬(wàn)里’‘慢慢流長(cháng)’‘川流不息’注意一定要有拼音。生選擇后有感情的演唱三、四句→充滿(mǎn)感情地演唱黃河這一段→聲情并茂的演唱全曲，有前奏和間奏的全分解式的鋼琴伴奏。
五、拓展
我們中華民族是個(gè)歷史悠久的文明古國，除了長(cháng)江、黃河之外還有好多能讓我們引以為榮和值得驕傲的名勝古跡，請同學(xué)們想一想還有哪些？并把它編成第3段、第4段……
下課了，讓我們還玩《敵人來(lái)了》的游戲走出教室。
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