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《絕招》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片？
生：喜歡！
師：喜歡誰(shuí)呀？他有什么身手呀？
生１：我喜歡小叮當。他有百寶箱。
生２：我喜歡孫悟空。他會(huì )七十二變，還有火眼金睛。
生３：我喜歡黑貓警長(cháng)。他會(huì )抓老鼠。
生４：我喜歡奧特曼。因為他很帥。
師：那是他的外表。他有什么身手呀？
生４：他會(huì )變化，而且很勇敢，捍衛地球。
師：同學(xué)們，這些都是他們的絕招。我們開(kāi)始上課吧！
�。ò鍟�(shū)課題）
生：齊讀。
師：什么叫絕招？
生１：一個(gè)人的身手。
師：一個(gè)人怎樣的身手呢？能具體地說(shuō)說(shuō)嗎？
生２：絕招指的是一個(gè)人很厲害的身手。
生３：他人很難練成的身手。
生４：了不起的身手。
師：課文中也有一群小小朋友有自身的絕招。想不想去看看？
生齊：想！
師：好，那就趕快打開(kāi)課文６４頁(yè)，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次�，F在開(kāi)始吧。
生自由讀課文（約７分鐘），師巡視。
師：咱們班的同學(xué)的讀書(shū)習慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書(shū)，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語(yǔ)特別難念，自身來(lái)練練。（出示詞語(yǔ)：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開(kāi)羨慕）
生自由練習。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀。
生１：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
生２：尷尬下巴頦咧開(kāi)羨慕
師：真不錯。第一次就能讀得這么正確。誰(shuí)來(lái)當當小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。
一生領(lǐng)讀，全體跟讀。
師：這里有兩個(gè)詞，是指人臉上的。是──
生：腮幫子、下巴頦。
師：能在自身的臉上找到嗎？
生指自身的臉。
師：其實(shí)，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。
師：請同學(xué)們再次讀課文，這回你可以快速地瀏覽了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。
生快速讀課文約３分鐘。
師：能用上“尷尬”和“羨慕”說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事嗎？
生考慮。
師：我來(lái)幫幫你們吧。課文寫(xiě)了小朋友們幾次比絕招？
生：２次。
師：那你就用上第一次尷尬、第二次羨慕來(lái)說(shuō)說(shuō)呀。
生１：課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福扮演武術(shù)，小柱子很尷尬。
生２：第二次，大家沒(méi)有新鮮招，只有二福來(lái)了個(gè)單手倒立，小柱子說(shuō)，只要你們說(shuō)出兩個(gè)不過(guò)百的數，我準能說(shuō)出得數。三胖報了一個(gè)數，小柱子立刻說(shuō)出得數。大家羨慕地說(shuō)，絕招，太絕了。
師：你真厲害。才讀了兩次，就能說(shuō)得這么詳細。假如你能夠說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就更好了。
生３：第二次，小柱子扮演了口算，大家很羨慕。
師：真了不起，能把這么長(cháng)的課文讀成一句話(huà)。
師：第一次，小柱子為什么這么尷尬呢？請同學(xué)們自由讀讀１-５自然段。
生自由讀２分鐘。
師：小柱子為什么這么尷尬呢？
生１：大家都有絕招，可是小柱子沒(méi)有。
生２：小柱子覺(jué)得自身沒(méi)有絕招，太丟臉了。
生３：小柱子扮演了靠樹(shù)的倒立，結果二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。
師：課文中是怎么寫(xiě)的？
生１：他想了一會(huì )兒，站起身，面對大樹(shù)，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹(shù)來(lái)了個(gè)倒立，不料，
師：小柱子已經(jīng)使出了渾身解數，沒(méi)想到二福更是技高一疇，真是太沒(méi)意思了。能讀好后半句嗎？
生１：不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。（讀得很有感情）
師：你為什么把立刻得這么響呀。
生１：二福能夠立刻還，說(shuō)明二福很厲害。
生２：立刻能夠說(shuō)明小柱子尷尬的程度很深。
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀。
三生讀。
師：還有其他原因嗎？
生１：唯獨他，鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，憋的時(shí)間比他人長(cháng)兩倍。
師：二福呢？
生２：他站起身，剛來(lái)一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來(lái)。
示大屏幕。（三胖和二福的絕招）
師：你喜歡誰(shuí)的絕招，你就練那個(gè)句子。
生自由練習。
生１：唯獨他，鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，憋的時(shí)間比他人長(cháng)兩倍。
師：多厲害的絕招呀。我們也來(lái)比一比這個(gè)絕招吧。
師讀句子，生扮演。（全場(chǎng)笑）
師：到現在還沒(méi)漏氣的同學(xué)，你們就是冠軍。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀。
指名２名讀。生齊讀。
生２：他站起身，剛來(lái)一個(gè)空翻，伙伴們就叫起好來(lái)。
師：了不起的二福。假如你們在場(chǎng)，你會(huì )怎么夸夸他們倆呢？
生１：你們真厲害。
生２：了不起，了不起！
生３：你們真棒！
生４：你們的絕招實(shí)在是太厲害了，我真佩服你！
師：難怪在場(chǎng)的小伙伴們連聲夸道──
生：絕招！絕招！
師：此時(shí)此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力扮演好自身的絕招后，不料，二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立，小柱子覺(jué)得自身實(shí)在──
生：太丟人了，低下頭撒開(kāi)腿跑了。
師：他蔫蔫地回了家？發(fā)生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見(jiàn)奶奶_________。他非常佩服，就問(wèn)奶奶：__________________。奶奶告訴他，_____________。小柱子說(shuō)起剛才比絕招的事，問(wèn)奶奶__________________。奶奶說(shuō)，__________________。
師：聽(tīng)了奶奶的話(huà)，小柱子明白了──
生１：小柱子明白了，絕招是練出來(lái)的。
�。ò鍟�(shū)：練）
生２：小柱子明白了，只要自身肯努力，就一定能練成絕招。
生３：小柱子明白了，三胖的絕招是天生的，二福的絕招是練出來(lái)的。
生４：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。
師：愛(ài)迪生在我們班出現了。
生５：小柱子明白了，只要不放棄，天天練，就能練成絕招。
師：于是，──（出示第１２自然段）
生齊讀。
師：第二次比絕招時(shí)，小柱子卻得到了小伙伴們的──羨慕。這是為什么呢？請同學(xué)們默讀１３～１７自然段。
生默讀１分鐘。
師：小伙伴們?yōu)槭裁戳w慕小柱子呢？
生１：因為小柱子練成了很厲害的絕招。
師：你從哪句知道他的絕招？
生讀小柱子的話(huà)。
師：誰(shuí)來(lái)當當自信的小柱子。
生１讀（不自信）
師：假如你來(lái)拍著(zhù)胸膛，讀讀“保準不錯”，肯定就自信了。
生１再讀，有進(jìn)步。
生２、３讀。
師：讓我們一起來(lái)當當小柱子。
生齊讀。
師：還有哪里也可以看出來(lái)呢。
生１讀脫口而出句子。
師：不就是口算嗎？你們會(huì )嗎？
生響亮：會(huì )。
師：我來(lái)考考大家。２乘以３──
生脫口而出：６！
師：哇，脫口而出，真厲害！難一點(diǎn)的吧。恩……１８乘以２１？
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