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《江南的冬景》教學(xué)實(shí)錄范本
一、 導入新課
師：同學(xué)們，今天是二十四節氣中的什么節氣？
生：大雪。
師：對！那你們感覺(jué)到冬天很冷嗎？
生：不冷！
師：是啊，我們地處江南，氣候適宜�，F代小說(shuō)家、詩(shī)人郁達夫南遷杭州后，對江浙一帶的山水極為贊賞，寫(xiě)下了富有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美散文《江南的冬景》。今天我們就一起來(lái)學(xué)習這篇文章。（教師板書(shū)）
二、整體感知，說(shuō)出景物及其特點(diǎn)
�。ㄗ寣W(xué)生速讀全文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。）
師：江南的冬天給作者的感受是什么？請用文中的詞語(yǔ)回答。（板書(shū)方法指引：抓重點(diǎn)詞）
生：可愛(ài)、悠閑、迷人。
師：很好，我們就用“可愛(ài)、迷人”來(lái)概括。（板書(shū)）
師：為什么說(shuō)是“可愛(ài)、迷人”的呢？請從課文中找出依據。先請大家讀1-4節，看作者用什么方法來(lái)突出江南的冬天的“可愛(ài)”的。請大家看看，除了寫(xiě)江南的冬景，作者還寫(xiě)了哪些地方的景色？
�。▽W(xué)生速讀后回答）生1：還寫(xiě)了北國之冬。生2：還寫(xiě)了南國之冬。生3：還寫(xiě)了江南的晚秋。
師：很好。（板書(shū)以上內容）那寫(xiě)這些地方的景色的目的是什么呢？這是一種什么寫(xiě)法呢？
生：這是比較的寫(xiě)法。目的是為了突出江南冬天的可愛(ài)。
師：很好。那具體一點(diǎn)講，突出江南冬天的哪些特點(diǎn)呢？
�。▽W(xué)生思考后回答）生1：溫暖。生2：明朗的情調。生3：適宜。
師：很好。老師再用四字短語(yǔ)概括一下（板書(shū)晴暖溫和、明朗情調、冷暖適宜）。
師：讓我們再讀5-8節，看作者又用哪些畫(huà)面來(lái)表現江南的冬景“迷人”的特點(diǎn)的？請各選用文中的一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括，后面再加一個(gè)“圖”。
�。▽W(xué)生速讀后回答）生1：江南山野圖、冬郊散步圖、冬雨農村圖。生2：還有江南雪景圖。
師：好，其他同學(xué)還有沒(méi)有補充？沒(méi)有！那行，老師覺(jué)得大家概括得很好。（板書(shū)江南山野圖、冬雨農村圖、江南雪景圖）
師：這些畫(huà)面體現了景物的什么特點(diǎn)？請從文中各找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。
生1：生氣、悠閑。生2：江南雪景圖是為了表現雪景的美麗。
師：（板書(shū)生氣、悠閑、美麗）同學(xué)們找得很準。好，老師小結一下，以上環(huán)節，我們學(xué)會(huì )了抓住景物特征描寫(xiě)，同時(shí)學(xué)會(huì )了用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。
三、 抓關(guān)鍵句，探究作者情感
師：面對這么可愛(ài)、迷人的冬景，作者產(chǎn)生了一種什么愿望？請同學(xué)們齊讀第10節回答。
�。ㄉR讀，齊答）：想要散步。
師：文章還有哪些地方寫(xiě)到散步的呢？讀讀，畫(huà)出關(guān)鍵句。（板書(shū)：析關(guān)鍵句）
生：第6節、第9節。（教師讓學(xué)生讀讀關(guān)鍵句子）
師：作者渴望散步的目的又是什么呢？本文表達了作者什么思想感情呢？
生借助閱讀提示后回答：恣意享受江南的冬景，摯愛(ài)江南的冬景的感情。
師：很好。（板書(shū)：摯愛(ài)）
師：下面老師小結一下。我們說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者通過(guò)寫(xiě)景，抒發(fā)了熱愛(ài)江南的感情，同時(shí)，文章還直抒胸臆，把兩者結合了起來(lái)。（教師板書(shū)景語(yǔ)皆情語(yǔ)、直抒胸臆）
四、 精讀賞析，品味詩(shī)情畫(huà)意
師：著(zhù)名畫(huà)家劉海粟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：青年畫(huà)家如果不讀郁達夫的游記，畫(huà)不了浙、皖的山水。說(shuō)明郁達夫的文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。下面我們就來(lái)看看本文的語(yǔ)言是如何體現這一點(diǎn)的。
我們還是先看看“畫(huà)意”吧。
1、師生共賞“冬雨農村圖”
師：你最喜歡哪幅畫(huà)面？（學(xué)生各自說(shuō)出自己喜歡的畫(huà)面，教師引導大家欣賞“冬雨農村圖”。先讓學(xué)生齊讀第7節，初步感受畫(huà)意）
師：這幅畫(huà)面的主體是“微雨”，畫(huà)面上有哪些景物？請在文中畫(huà)出。
生1：長(cháng)橋、遠阜、樹(shù)林、白雨、烏蓬小船。
生2：還有酒客、紅黃、月暈。
師：請同學(xué)們看看這些景物中含有哪些色彩？
生：白、黃、黑、綠、紅。等等。
師：老師補充一下，還有垂暮、月暈所體現的顏色，以及淡墨的背景。
師：這幅畫(huà)面能產(chǎn)生怎樣的一種意境？
生：悠閑。
師：很對。那你們說(shuō)這像一幅什么畫(huà)呢？（提示從國畫(huà)的角度思考）
生：（齊答）水墨畫(huà)！
師：很對。水墨畫(huà)是國畫(huà)的一種，講究寫(xiě)意，這正像語(yǔ)文中的白描，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言勾勒出景物的特征。（板書(shū)：白描）
2、 學(xué)生欣賞“江南山野圖”
師：通過(guò)剛才大家對第7節的賞析，我們感到了郁達夫散文濃濃的畫(huà)意，下面請同學(xué)們自由朗讀第5節，評點(diǎn)賞析“江南山野圖”。
生1：本段主要寫(xiě)了蘆花、紅葉、烏桕樹(shù)、草色成了赭色。
生2：我補充一下，還有桕子。
生1：這段主要寫(xiě)了紅、烏、白、赭、綠等顏色。整幅畫(huà)面充滿(mǎn)生氣，我覺(jué)得這也是一幅水墨畫(huà)。
師：很好。老師補充一下，表色彩的還有“青天碧落”一詞，整幅畫(huà)面充滿(mǎn)春意，確實(shí)也是一幅寫(xiě)意畫(huà)。但問(wèn)題是，本段除了用白描的方法粗筆勾勒外，有沒(méi)有細筆描繪呢？
生：（讀文思考后回答）有。本段第3句就用了細筆描繪的方法，寫(xiě)了“雪白的桕子著(zhù)在枝頭，一點(diǎn)一叢”的情形，觀(guān)察非常細致。
師：這位同學(xué)不簡(jiǎn)單。確實(shí)是的，本段用了細描與白描相結合的方法，行文與第7段又有所變化，色彩也很豐富，充滿(mǎn)了畫(huà)意。讓我們再一起讀讀課文。（板書(shū)：細描 畫(huà)意）
�。▽W(xué)生齊讀課文，感受畫(huà)意）
3、 品讀 “江南雪景圖”， 欣賞“詩(shī)情”
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