為了他的尊嚴教學(xué)實(shí)錄

為了他的尊嚴教學(xué)實(shí)錄

　　尊嚴是每個(gè)人都有的東西，也是不可踐踏的地域，小編為大家帶來(lái)了為了他的尊嚴教學(xué)實(shí)錄，供大家參考。

　　師：上課！

　　生：老師您好！

　　師：請坐！今天我將和同學(xué)們一起走進(jìn)（師指板書(shū)：為了他的尊嚴 ）。

　　生：（齊讀：為了他的尊嚴）

　　師：看完這幾張圖片，你很想說(shuō)什么？

　　生1：怎么全都是乞丐？

　　生2：乞丐好可憐。

　　師：是的，很多乞丐即使在寒冷的冬天也常常露宿街頭，有的甚至被活活凍死；很多乞丐因為沒(méi)有錢(qián)去吃熱騰騰的飯菜只能到垃圾桶翻找還可以下咽的垃圾；很多乞丐還常常受到路人的鄙視和謾罵，他們的尊嚴往往遭受到無(wú)情的踐踏，孩子們，他們真的很可憐。

　　師：今天我們學(xué)習的這篇文章中，也有一位可憐的乞丐，請同學(xué)們讀一讀第一自然段，畫(huà)一畫(huà)描寫(xiě)乞丐的句子。誰(shuí)來(lái)讀一讀你找的句子。

　　生：開(kāi)始默讀第一自然段并畫(huà)描寫(xiě)乞丐的句子。（師巡視）

　　師：已經(jīng)有同學(xué)畫(huà)好了，有五位同學(xué)已經(jīng)畫(huà)好了，越來(lái)越多的同學(xué)畫(huà)好了。請一位同學(xué)來(lái)讀一讀你畫(huà)的句子。

　　生1：這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受。

　　師：你們覺(jué)得這是一位什么樣的乞丐？

　　生：（齊答）可憐。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你從哪里看出他的可憐？

　　生2：整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)。

　　師：你能讀出乞丐的可憐嗎？

　　生2：讀（這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受，碰上誰(shuí)都會(huì )慷慨施舍的。）

　　師：很好，你讓我看到了一位可憐的乞丐。還有誰(shuí)能讓我看到一位更可憐的乞丐呢？

　　生3：讀（這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受，碰上誰(shuí)都會(huì )慷慨施舍的。）

　　師：你們說(shuō)她讀的好不好？

　　生：好。

　　師：尤其是讀得“斷掉了”“碰到誰(shuí)”，仿佛讓我看到了那幅畫(huà)面。把掌聲送給她！

　　【完成目標：指導朗讀“可憐”。讓學(xué)生真切地感受到乞丐的“可憐”】

　　師：這位可憐的乞丐來(lái)到一座庭院，向女主人乞討。請問(wèn)：他原來(lái)希望從女主人那里得到什么？實(shí)際上他得到了什么？請同學(xué)們自由地朗讀1-8自然段并思考這個(gè)問(wèn)題。

　　生：讀課文1-8自然段。（師巡視）

　　師：有同學(xué)已經(jīng)舉手了，說(shuō)明他不僅讀完了，而且有了自己的答案。我希望有更多的手舉起來(lái)。請你來(lái)說(shuō)。

　　生1：獨臂乞丐原來(lái)希望從女主人那里得到錢(qián)，實(shí)際上他從女主人那里明白了什么叫人，什么是人。

　　師：他說(shuō)得很好。乞丐來(lái)到這里就是為了求取錢(qián)財。注意！閱讀文章第1-8自然段，他實(shí)際上從女主人那里得到了什么？

　　生：他實(shí)際上從女主人那里得到了尊嚴。

　　師：我覺(jué)得你不僅會(huì )讀書(shū)，更會(huì )思考歸納，把掌聲送給她。請問(wèn)：女主人用什么方法讓乞丐找回了尊嚴呢？

　　生3：用搬磚塊讓他找回了尊嚴。

　　師：你們同意嗎？

　　生：同意。

　　師：請同學(xué)們到文中找一找，乞丐是不是一開(kāi)始就愿意搬磚呢？

　　生：（齊答）不是！

　　師：從哪里知道的？

　　生1：乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還要我搬磚，不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”（生面帶微笑）

　　師：你覺(jué)得此時(shí)乞丐的心情怎么樣？

　　生1：很生氣。

　　師：老師發(fā)現你是面帶微笑地生著(zhù)氣。你生過(guò)氣嗎？

　　生：生過(guò)。

　　師：那你就很生氣地讀一讀這句話(huà)。

　　生1：乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還要我搬磚，不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”

　　師：第二遍就比第一遍好多了，讓老師看到了一位生氣的乞丐。還有沒(méi)有比她更生氣的？

　　生2：乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還要我搬磚，不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”

　　師：感情很豐富，下面我們來(lái)看看是女生更生氣還是男生更生氣？

　　生3：（男生）乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還要我搬磚，不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？”（生讀完，掌聲響起）

　　師：“何必捉弄人呢？”讀出了乞丐的生氣，同學(xué)們也感受到了乞丐的生氣，所以情不自禁地把掌聲送給了你，很好，請坐！這就讓老師不解了，如此生氣地乞丐怎么會(huì )俯下身去搬磚呢？

　　生：因為庭院的女主人用一只手搬磚告訴一只手的乞丐，一只手也能搬磚。

　　師：請你把文章相關(guān)的句子讀一讀。

　　生：女主人并不生氣,俯身搬起磚來(lái)。她只用一只手搬了一趟說(shuō):“你看,并不是非兩只手才能干活。我能干,你為什么不能干呢？”

　　師：我發(fā)現你們讀書(shū)越來(lái)越好了，請坐！那么乞丐聽(tīng)完這番話(huà)有什么感受？

　　生：乞丐征住了,他用異樣的眼光看著(zhù)婦人,尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下。

　　師：此時(shí)此刻，乞丐心里在想什么？

　　生：原來(lái)一只手也可以搬磚,她能搬,我為什么不能搬.

　　師：所以，他俯下身子……讀

　　生：他俯下身子,用惟一的手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊,整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完。他累得氣喘如牛,臉上布滿(mǎn)灰塵,幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了,歪巾在額頭上。

　　師：獨臂乞丐搬磚搬得怎么樣？

　　生：很辛苦！

　　師：從那些詞能看出“辛苦”？

　　生1：氣喘如牛。

　　生2：臉上布滿(mǎn)灰塵。

　　生3：整整搬了兩個(gè)小時(shí)。

　　生4：頭發(fā)被濡濕了。

　　師：還有哪個(gè)詞體現獨臂乞丐的辛苦？

　　生5：惟一的手。

　　師：我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)，我們要讀出乞丐的……

　　生：辛苦。

　　師：怎么讀出乞丐的辛苦，知道嗎？

　　生：知道。

　　師：終于，他俯下身子（讀）

　　生：（齊讀）終于，他俯下身子,用惟一的手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊,整整搬了兩個(gè)小時(shí),才把磚搬完。他累得氣喘如牛,臉上布滿(mǎn)灰塵,幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了,歪巾在額頭上。

　　師：搬完磚的乞丐，還在生婦人的氣嗎？

　　生：沒(méi)有了。

　　師：從哪里看到他沒(méi)有生氣了？

　　生：婦人又遞給乞丐二十元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián),很感激地說(shuō):“謝謝你�！�

　　師：很什么地說(shuō)？

　　生：齊說(shuō)（很感激地說(shuō)）

　　師：請你很感激地讀一讀這句話(huà)。

　　生：婦人又遞給乞丐二十元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián),很感激地說(shuō):“謝謝你�！�

　　師：讓乞丐感激地僅僅是這二十元錢(qián)嗎？

　　生1：感謝女主人讓他找回了尊嚴。

　　生2:感謝女主人讓他用勞動(dòng)去獲得20元的報酬。

　　師：是的，女主人讓獨臂乞丐明白了用勞動(dòng)獲取報酬，用勞動(dòng)去維護自己的尊嚴。

　　乞丐靠自己的勞動(dòng)不僅得到了20塊錢(qián)，找回了自尊還得到了一條……

　　【完成目標：理清乞丐的心理變化：從生氣到猶豫再到感激�！�

　　生：雪白的毛巾。

　　師：婦人明知剛剛搬完磚的乞丐很臟，還是給他一條雪白的毛巾，你從“雪白”這個(gè)詞中體會(huì )到了什么？

　　生1：“雪白”體現了這條毛巾很干凈。

　　生2：“雪白”體現了女主人對搬磚乞丐的尊重。

　　師：這句話(huà)里，除了“雪白”體現了女主人對乞丐的尊重，還有哪個(gè)詞體現了女主人對乞丐的尊重？

　　生1：遞給。

　　師：是的，你很聰明。你能把這句讀一遍嗎？讀出女主人對乞丐的尊重來(lái)。

　　生1：婦人遞給乞丐一條雪白的毛巾。

　　師：乞丐接過(guò)來(lái)（起），很仔細地把臉和脖子都擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　師：乞丐擦去的不僅僅是臉和脖子上的灰，更是因為獨臂帶給他的自卑。這位獨臂乞丐從女主人這里明白了靠勞動(dòng)去獲得報酬來(lái)贏(yíng)得別人的尊重，從而讓他更加自信地面對人生。那么文中還有一位雙手健全的乞丐，他又從女主人那里得到了什么？

　　生：什么都沒(méi)有得到。

　　師：為什么會(huì )一無(wú)所獲了？

　　生：因為他不愿意搬磚而是鄙夷地走開(kāi)了。

　　師：對于婦人來(lái)說(shuō)，這磚是不是非搬不可？

　　生：婦人的話(huà)（“磚放在屋前和話(huà)在屋后都一樣,可搬不搬對乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了�！保�

　　師：搬與不搬有什么不一樣？

　　生：搬磚的人不僅獲得了報酬,而且贏(yíng)得了別人得尊重,而不搬的人卻一無(wú)所獲。

　　師：是啊，搬磚的人搬出了尊重，搬出了自信，我相信他也可以搬出一個(gè)美好的人生。搬磚的獨臂乞丐帶著(zhù)那條黑毛巾，一去就是若干年，當他再次回到婦人身邊時(shí)又是一番怎樣的情形了？下面請同學(xué)們分角色朗讀課文13-21自然段。

　　【完成目標：搬與不搬，對乞丐來(lái)完全不一樣，搬磚的人搬出了尊重�！�

　　師：老師讀旁白，男生讀董事長(cháng)的話(huà)，女生讀婦人的話(huà)。

　　生：讀

　　師：從他們的對話(huà)中，你們體會(huì )到了什么？

　　生1：獨臂乞丐是個(gè)知恩圖報的人。

　　生2：庭院的女主人也是個(gè)很擔有尊嚴的人。

　　師：從哪里看出女主人也個(gè)有尊嚴的人呢？

　　生：因為獨臂董事長(cháng)要接她去城里還送她房子，但是女主人都拒絕了，因為他們全家人都有兩只手，都可以勞動(dòng)。

　　師：孩子，你是個(gè)愛(ài)思考而且非常聰明的孩子，你不僅讀出了乞丐的尊嚴也讀出了女主人的尊嚴，請坐！面對女主人的拒絕，獨臂董事長(cháng)傷心地堅持著(zhù)：……

　　生：夫人,你讓我知道了什么叫人,什么是人格,那房子是你教育我應得的報酬！

　　師：你讓我知道了什么叫人�。ò鍟�(shū)大大的“人”字）是尊嚴改變了獨臂乞丐的命運，讓乞丐懂得了怎樣做人！活的有尊嚴的人才是堂堂正正的人！讓我們牢牢地記住這個(gè)“人”字！

　　【完成目標：讓學(xué)生明白尊嚴對人的重要性，尊嚴是一個(gè)人的根本�？偨Y全文，升華情感】

　　師：下課！

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