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《寓言?xún)蓜t》教學(xué)實(shí)錄
上課——
師出示圖片問(wèn)：這是個(gè)什么字？
生：寓
師：讀yu，上半部分表示房屋，下面有一個(gè)小獼猴寄托的房子周?chē)�，所以寓既表示房屋，又表示寄托，所以從一個(gè)小故事表明一個(gè)大道理，這就叫寓言，特點(diǎn)是：小故事，大道理。則代表數量。
師：要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，老師叫你們一個(gè)方法，叫做讀寫(xiě)評。
首先，找一個(gè)定位筆，也就是一個(gè)字的橫中間，豎中間，然后找主筆。
�。ㄒ浴霸ⅰ白譃槔v解完后，讓同學(xué)們尋找“則”字的定位筆和主筆）
�。ń虒W(xué)生寫(xiě)字中……描紅，臨寫(xiě)。）
師：老師和你們共同來(lái)寫(xiě)一下這幾個(gè)字，寓言，焦，宋。
�。▽W(xué)生在老師的帶領(lǐng)下寫(xiě)字中。）
�。▽�(xiě)完后，老師評價(jià)點(diǎn)評學(xué)生寫(xiě)的字。）
師：（解釋“寓言?xún)蓜t”）寓是寄托的意思，言是話(huà)，寓言故事簡(jiǎn)短有趣，都又告訴我們一個(gè)深刻的道理�！皠t”相當于（學(xué)生說(shuō)“篇”）。
中國的漢字博大精深，叫我們做人的道理，下面我們來(lái)共同學(xué)習一下第一則寓言故事：揠苗助長(cháng)。
�。ń忉屴朊缰L(cháng)的“揠”。）“老師查了資料，揠就是拔取苗心，（出示：揠≠拔，揠：拔取苗心�！�
師：同學(xué)們打開(kāi)課本，通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們來(lái)了解一下揠苗助長(cháng)講述了一個(gè)什么樣的故事。
生：朗讀課文。。。。。。
�。ㄖ该麑W(xué)生闡述課文內容）
生：宋國有個(gè)農夫，他想幫助自己的秧苗長(cháng)得快一些，他就天天到秧苗地里去看它，他覺(jué)得這秧苗一點(diǎn)也沒(méi)長(cháng)，有一天他就想出了辦法，就把秧苗一顆一顆的往上提
師：然后呢，就這樣？
生：她從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡，他回到家里，興致勃勃地跟家里人說(shuō)：“真把我累壞了，可力氣沒(méi)白費，咱家的秧苗顆顆都長(cháng)大了一節�！彼麅鹤泳秃芗{悶，第二天就跑到秧苗田里，發(fā)現秧苗田里的秧苗顆顆都枯死了。
師：為什么會(huì )這樣呢？
生：宋國那個(gè)農夫，因為想讓自己的秧苗長(cháng)得快一些，就把秧苗一顆一顆的往上提，結果秧苗都枯死了。
師：這篇課文就講了這么一件事，下面同學(xué)們再讀一遍課文，從哪里能看出農夫想讓禾苗長(cháng)得多高��？快點(diǎn)找，哪一個(gè)？（環(huán)視尋找舉手發(fā)言的同學(xué)）你找到了？那你來(lái)說(shuō)。
生：從第一段的后面一部分，可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)，心里十分的焦急，從焦急能看得出來(lái)，他十分的著(zhù)急。
師：哎呦，我發(fā)現你很會(huì )學(xué)習啊，你能通過(guò)抓詞找句的方式，焦急，還有哪個(gè)詞能體現他很想讓禾苗長(cháng)高?
生：第二段的也能說(shuō)明，他很想讓自己的禾苗長(cháng)大，因為要是他不想讓的話(huà)，他就用不著(zhù)那么快的跑到田里去。
師：所以哪個(gè)詞？
生：急忙
師：還有呢?
生：巴望
師：巴望可以換成？
生：盼望
師：再有呢？
生：希望，渴望
師：對，盼望，希望，渴望。那文中為什么用巴望，說(shuō)明巴望更加的?
生：焦急 《寓言?xún)蓜t》公開(kāi)課課堂實(shí)錄
師：焦是本文的寫(xiě)生字，那么我們的祖先是這樣創(chuàng )造這個(gè)字的，非常的有趣。一只鳥(niǎo)飛來(lái)了，然后同學(xué)們看，它發(fā)現了什么？
生：下面有個(gè)火，所以四點(diǎn)底應該是火的意思
師：還有哪些帶有四點(diǎn)底的字？
生：熱字
師：老師這有兩個(gè)，念煮（zhu），熟（shu）。我們看一下焦這個(gè)字怎么寫(xiě)，找一下定位筆
生：點(diǎn)，第三橫，豎，四點(diǎn)底
師：如何書(shū)寫(xiě)
生：上大下小，四橫四點(diǎn)同中求異
師：接下來(lái)，宋這個(gè)詞，組詞？
生：宋表示朝代，宋朝；宋表示國家，宋國；宋表示姓氏，有的同學(xué)姓宋
師：中國的漢字就是這樣奇妙回家希望同學(xué)們把這兩個(gè)字寫(xiě)好，我相信你們能寫(xiě)好。我們說(shuō)，農夫一直想讓自己的禾苗長(cháng)高，他想到辦法了嗎?
生：他想到了，把禾苗一顆一顆的往上拔，讓他們離土地遠一些，在上面的部分也就會(huì )變得多，看起來(lái)禾苗顆顆都長(cháng)了一大截子。
師：農夫想到了這個(gè)辦法，他就從中午一直忙到天黑，累的怎么樣？
生：筋疲力盡
師：誰(shuí)來(lái)用這個(gè)詞造個(gè)句？
生1：在我們搬家的時(shí)候爸爸媽媽和工人們累的筋疲力盡。
生2：小明今天過(guò)生日，爸爸媽媽從早上就帶他玩，到了晚上，他們三個(gè)人筋疲力盡。
師：讀一遍課文，理解一下農夫的筋疲力盡
生：朗誦課文
師：雖然累的筋疲力盡，但是農夫的心情確是？
生：高興
師：從哪看出來(lái)？
生：興致勃勃
師：興致勃勃地意思是？
生：高興的，興奮的
師：你來(lái)讀一遍課文
生：朗讀課文：他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞啦，可力氣總算沒(méi)有白費，咱家的禾苗都長(cháng)高了一大截！”
師：集體朗讀一遍，
生：朗讀課文：他興致勃勃地說(shuō)：“真把我累壞啦，可力氣總算沒(méi)有白費，咱家的禾苗都長(cháng)高了一大截！”
師：他說(shuō)話(huà)的時(shí)候是那么的洋洋自得，可是他兒子呢？
生：很納悶
師：什么叫納悶��？
生1：納悶表示著(zhù)搞不清楚到底是怎么回事
生2：納悶有個(gè)近義詞就是疑惑，所以這個(gè)詞的意思跟疑惑是很像的。
生3：他的兒子很疑惑為什么禾苗長(cháng)得那么快。
師：所以他兒子第二天就去禾苗地里看了看，所有同學(xué)朗讀一下最后一段。
生：朗讀課文
師：禾苗為什么都枯死了？
生：因為農夫把禾苗都拔出來(lái)了，他們的根插不進(jìn)去，沒(méi)有東西來(lái)幫它們吸收營(yíng)養和水分，而且變得很松，風(fēng)一吹就很容易吹走。
師：農夫自以為自己很聰明，結果呢？
生1：他這是自作聰明。
生2：我不覺(jué)得他聰明，反而他很愚蠢。
生3：他是聰明反被聰明誤。
生4：他這是小聰明。
師：說(shuō)白了他有點(diǎn)傻，你們說(shuō)他愚蠢在哪呢
生：他不應該把禾苗往上拔，他不知道這樣不好，所以就把禾苗往上拔了。
師：假如農夫第二年又種禾苗了，會(huì )怎樣？
生1：我覺(jué)得他不會(huì )再像去年那樣，他會(huì )精心培育，不會(huì )再一根一根往上拔。
生2：他不會(huì )在那樣了，他會(huì )精心施肥。
生3：農夫應該懂得了吃一塹長(cháng)一智
生4：農夫應該會(huì )明白一個(gè)道理，什么事都不能急于求成。
師：這就對了，同學(xué)們。任何事物都有它的規律，你不能急于求成，正因為農夫急于求成，所以他想到了一個(gè)辦法：揠苗助長(cháng)。通過(guò)一個(gè)故事來(lái)揭示一個(gè)道理，這就叫寓言。生活中像這樣拔禾苗的人沒(méi)有，但是這樣的事卻有，同學(xué)們舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)生活中不按規律辦事急于求成的人和事。
�。ㄉ纸M討論中）《寓言?xún)蓜t》公開(kāi)課課堂實(shí)錄
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我的老家有一個(gè)人，往禾苗地里噴了太多農藥，結果禾苗都枯死了。
生2：無(wú)花果太早吃就不甜，要恰好等到它成熟的時(shí)候吃才會(huì )甜，不能急于求成。
。。。。。。
師：布置個(gè)作業(yè)，回家找兩則寓言故事和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
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