海倫凱勒教學(xué)實(shí)錄
海倫·凱勒，美國著(zhù)名的女作家、教育家、慈善家、社會(huì )活動(dòng)家。下面是小編整理的海倫凱勒教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀。
一、激情導入，走進(jìn)人物。
師：同學(xué)們，有這樣一位女性，她平凡而又偉大，她是一個(gè)享譽(yù)世界的作家、演說(shuō)家、教育家。她一生著(zhù)有14本著(zhù)作，著(zhù)作等身，成就輝煌；她被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她的經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)一代又一代人，她的精神激勵著(zhù)一代又一代人，她的名字更是響徹世界，她就是------
生：海倫·凱勒
師：請你伸出手，和老師一起工工整整地寫(xiě)下這個(gè)名字，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字——海倫·凱勒。
師生一起寫(xiě)課題。
師：讓我們一起輕輕地滿(mǎn)懷尊敬地念這個(gè)名字——海倫·凱勒（齊讀課題）。
二、對比感悟，體會(huì )不幸。
師：誰(shuí)能想到有著(zhù)這樣輝煌成就的人，卻有著(zhù)不幸的人生。請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，看看她的不幸體現在哪里？
生自讀課文。
生：她雙目失明，雙耳失聰，真是太可憐了。
生：而且她當時(shí)才是一個(gè)一歲半的娃娃呀，太不幸了。
生：她與有聲有色的世界隔絕了，無(wú)聲無(wú)色，多可怕呀。
師：海倫生活在無(wú)聲無(wú)色的世界，我們又生活在一個(gè)什么樣的世界里呢？
生：有聲有色。
師：對，我們眼里的世界有聲有色，有優(yōu)美的景物，動(dòng)聽(tīng)的聲音，你在平時(shí)都看到過(guò)什么？聽(tīng)到過(guò)什么？
生：我看到過(guò)藍天白云。
生：我看到過(guò)青山綠水，聽(tīng)到過(guò)鳥(niǎo)叫蟬鳴。
生：我聽(tīng)到過(guò)下課后同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
生：我看到過(guò)紅紅的花青青的草。
師：但是小海倫卻聽(tīng)不到婉轉的鳥(niǎo)語(yǔ)，她的耳畔只有——
生：死一般的沉寂。
師：聽(tīng)不到動(dòng)聽(tīng)的鶯歌，耳畔只有——
生：死一般的沉寂。
師：聽(tīng)不到歡聲笑語(yǔ)，耳畔只有——
生：死一般的沉寂。
師：她看不到藍天白云，眼前只是——
生：無(wú)邊無(wú)際的黑暗。
師：她看不到青山綠水，眼前只是——
生：無(wú)邊無(wú)際的黑暗。
師：她看不到紅花綠草，眼前只是——
生：無(wú)邊無(wú)際的黑暗。
師：此時(shí)此刻，小海倫的心情是什么樣的？
生1：孤獨
生2：痛苦
生3：脾氣暴躁、對生活失去了希望
師：同學(xué)們，你們簡(jiǎn)直就是海倫的知音呀。讓我們讀出海倫的痛苦、孤獨及我們深深的同情。
學(xué)生讀。
三、細讀品悟，感悟不屈不撓。
師：面對不幸，海倫就此消沉了嗎？請大家快速瀏覽下文，思考：我讀出了一個(gè)怎樣的海倫·凱勒？
學(xué)生自主讀書(shū)，整體感悟人物形象。
PPT出示：我讀出了一個(gè)（ ）的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)快樂(lè )的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)堅強的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)幸福的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)熱愛(ài)生活的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)不屈不撓的海倫·凱勒。
生：我讀出了一個(gè)富有愛(ài)心的海倫·凱勒。
師：真是有40個(gè)同學(xué)就有40個(gè)海倫·凱勒呀，那文中又是怎樣評價(jià)海倫·凱勒的？用上文中的一個(gè)詞。
生：不屈不撓。（師板書(shū)）
師：請大家再細細讀讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出表現海倫·凱勒不屈不撓的句子。
學(xué)生讀課文，標畫(huà)表現海倫·凱勒不屈不撓的句子。
師：現在同學(xué)們的書(shū)本上留下了一道道充滿(mǎn)智慧的波浪線(xiàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到的句子是什么？
生：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
師：說(shuō)一說(shuō)你的感悟。
生：我感到她非常堅強，摸出了血都不放棄。
師：誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。
生：我覺(jué)得她學(xué)習非常不容易，很艱難。
生：我感受到海倫凱勒學(xué)習盲文特別不容易，我們健康人學(xué)寫(xiě)文字，學(xué)會(huì )閱讀、算術(shù)也不算什么，但是海倫卻要“不分晝夜”“拼命摸讀”“不停書(shū)寫(xiě)””甚至摸出血“才能做到，由此可見(jiàn)，小海倫在學(xué)習過(guò)程匯總，所承受的痛苦是常人難以想象的。
師：語(yǔ)言有畫(huà)面，你能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，上聯(lián)下串，深刻的體會(huì )到海倫的不容易，真不錯，請你把這種感受朗讀出來(lái)好嗎？
一生讀。
師：我聽(tīng)出了她的艱難。
師：（學(xué)生閉眼，音樂(lè )聲中）也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，可是你看到海倫已在做什么？她師怎么做的？你看到了嗎？早過(guò)了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續看，夜已經(jīng)很深了，萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉，海倫還是在干什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來(lái)，海倫打起精神，她仍在做什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書(shū)上，海倫忍著(zhù)疼痛，她還在——
師：請同學(xué)們睜開(kāi)眼，你看到了嗎？請用你手中的筆，選擇你看到的一個(gè)畫(huà)面用文字寫(xiě)下來(lái)，讓大家都來(lái)感受你心中的讓你感到的畫(huà)面把！
生動(dòng)筆疾書(shū)。
師：我們來(lái)交流一下你真誠的文字。
生：夜已經(jīng)很深很深了，爸爸、媽媽早已進(jìn)入夢(mèng)鄉，海倫卻一個(gè)人坐在書(shū)桌前，她一遍又一遍地摸著(zhù)、摸著(zhù)，直到摸到對了為止。一陣陣倦意襲來(lái)，海倫仍打起精神，在不停地學(xué)習著(zhù)，她似乎已經(jīng)忘記了時(shí)間，忘記了休息。
師：謝謝你精彩的想象，你的文字讓我們到了海倫的身邊。
生：海倫得手都磨破了，血一滴一滴地落在書(shū)本上，一陣陣鉆心的疼痛讓海倫不由得緊咬著(zhù)牙，可是她仍用沒(méi)破的手指頭在盲文書(shū)上摸著(zhù)。她的額頭因疼痛而流出了一層汗，但為了學(xué)習，他仍在堅持著(zhù)，他在心中默默對自己說(shuō)：堅持到底就是勝利。
師：好一個(gè)堅強的海倫��！我們還看見(jiàn)——
生：冬天到了，雪蓋住了整個(gè)原野，海倫坐在書(shū)桌前，握著(zhù)筆在本子上拼寫(xiě)著(zhù)單詞，她的手都快凍僵了，連筆也幾乎握不住了，海倫不時(shí)放下在嘴邊呵一下，取取暖，便又接著(zhù)一絲不茍地寫(xiě)起來(lái)……
師：是呀，不論早晨、中午、黃昏、夜晚，她不分晝夜——
生1：（讀）像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
師：你感動(dòng)了，請你來(lái)告訴大家，不論春天、夏天、秋天、冬天，她不分晝夜——
生2：（讀）像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
師：這就是不屈不撓呀！再難吃的苦，再難忍的痛，都磨滅不了她求知的意志，她不分晝夜——
生：（齊讀）像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
師：你還從那些語(yǔ)句中讀出了她不屈不撓的精神？
生：為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對了為止。我每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……
師：談?wù)勀愕母形颉?/p>
生：我們讀一個(gè)小時(shí)就累了，可她卻要練幾個(gè)小時(shí)。這需要多么大的毅力��！
師：說(shuō)得真好，讀出她頑強的毅力。
生朗讀。
生：我從“夜以繼日”“反復”中也體會(huì )到了她不屈的品質(zhì)。
師：她在夜以繼日地干什么？
生：用觸覺(jué)學(xué)習說(shuō)話(huà)。
師：大家閉上眼睛，觸摸同桌的臉，來(lái)體會(huì )一下這種學(xué)習方法，可以多試幾次。
生同桌互動(dòng)。
師：猜到了嗎？
生1：沒(méi)有。
師：你試了幾次？
生2：6次。
師：知道同桌說(shuō)是什么嗎？
生2：不知道。
師：難不難？
生：難！
師：靠觸覺(jué)學(xué)習說(shuō)話(huà)，這是一種多么艱難的學(xué)習方法。
師：面對如此艱難的學(xué)習方法，海倫憑著(zhù)不屈不撓的精神，她夜以繼日地努力，反復高聲朗讀著(zhù)，一遍，兩遍，三遍，盡管練得口干舌燥，她仍然——
生：每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……
師：喉嚨沙啞了，疼痛難忍，她仍然——
生：每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……
師：一小時(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)，讀了幾個(gè)小時(shí)，頭昏腦漲，她仍然——
生：每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……
師：當夏天來(lái)臨，她說(shuō)話(huà)的能力也和一般人沒(méi)什么兩樣了，海倫回到家里，大聲喊道——
生1：爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！
師：為了喊出這一聲，她等待了幾年？
生：5
生：8
師：不，為了喊出這一聲，她等待了整整十年，她大聲喊道——
生2：爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！
師：十年的等待與期盼，十年的模仿與堅持，此時(shí)此刻，這短短的八個(gè)字，竟變得如此震撼人心，一起喊——
生：爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！
師：雙目失明，雙耳失聰，她學(xué)會(huì )了盲文，甚至學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，這需要多大的毅力��！讓我們再讀一讀這兩段飽含著(zhù)艱辛卻象征著(zhù)不屈的文字。
學(xué)生齊讀。
師：這就是不屈不撓，正是這種不屈不撓，開(kāi)啟了海倫的希望之門(mén)，點(diǎn)燃了海倫的心靈之光，照亮了她的輝煌人生。一起讀一讀最后一個(gè)自然段。
生齊讀。
四、整體感悟，升華情感。
師：此時(shí)此刻，我像你心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對海倫說(shuō)，就請你寫(xiě)下心中的感動(dòng)吧。
生奮筆疾書(shū)。
師：來(lái)分享一下你心中的感動(dòng)。
生：海倫·凱勒你太有毅力了，我要學(xué)習你這種不屈不撓的精神。
師：你抓住了人物的品質(zhì)。
生：你是傳奇人物，你以不屈的意志告訴我們奇跡就是這樣誕生的。
生：海倫·凱勒你是一位永遠活在人們心中的英雄。在八十多年無(wú)光、無(wú)聲的歲月里，你憑著(zhù)不屈不撓的學(xué)習精神和生活態(tài)度，為我們留下了寶貴的精神財富，讓我們有了戰勝困難的勇氣。
師：說(shuō)得多精彩呀。
生：你是一位與命運抗爭的英雄，我要向你致敬。
師：讓我們一起向這位英雄致敬！是的，她的一生眼前總是黑暗，可她的心靈，卻是一輩子明亮！她把自己所有光和熱注給了殘疾人，她就是——海倫·凱勒。從不幸的谷底到文學(xué)的高峰，不屈不撓的她給我們展現了一個(gè)熱愛(ài)生活的頑強女子的堅定形象，呈現出生命的奇跡！讓我們記住這個(gè)令人感動(dòng)的名字——海倫·凱勒，讓我們記住這種戰勝命運的精神——不屈不撓！
下課！
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