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關(guān)于在校大學(xué)生職業(yè)規劃最迷茫的兩個(gè)問(wèn)題
即將就業(yè)的在校大學(xué)生總會(huì )面臨很多就業(yè)的問(wèn)題，他們對于自己的就業(yè)方向以及職業(yè)規劃很迷茫，這樣很不利于他們做好自己的職業(yè)規劃，找到合適的工作，那么這些問(wèn)題如何解決呢？
很多在校大學(xué)生認為只有走出校園，開(kāi)始工作了，那么才需要職業(yè)規劃。其實(shí)最早的職業(yè)規劃應該是高考選擇專(zhuān)業(yè)甚至文理分班時(shí)就確定了。否則的話(huà)，選擇了自己不適合的專(zhuān)業(yè)，在學(xué)校里或者進(jìn)入職場(chǎng)后，需要付出比別人多幾倍的時(shí)間精力以及財力成本。而已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，雖然晚了一步，但是比起已經(jīng)踏入職場(chǎng)的職業(yè)人來(lái)說(shuō)又是早很多步，把握時(shí)間，確保了自己少走彎路。那么一般來(lái)咨詢(xún)職業(yè)規劃的學(xué)生大概都是遇到了什么困惑呢？
原前程無(wú)憂(yōu)校園招聘部與高端客戶(hù)部高級經(jīng)理、 資深大學(xué)生職業(yè)能力提升教練；曾為包括微軟、IBM、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動(dòng)、奧美、西門(mén)子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險等一系列世界500強及知名企業(yè)提供過(guò)校園招聘指導與服務(wù)的萬(wàn)學(xué)教育ACT職業(yè)能力培訓李志強老師就來(lái)問(wèn)我們詳細解答最重要的兩個(gè)問(wèn)題。
第一， 所就讀的專(zhuān)業(yè)自己不感興趣？或者覺(jué)得專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向自己不適合？
那么進(jìn)入大學(xué)校園，大一學(xué)習完基礎課，如果覺(jué)得所就讀的專(zhuān)業(yè)不適合自己，一般院校大二開(kāi)學(xué)會(huì )有一部份名額，有一次轉換專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。但是如果自己沒(méi)有拿到這個(gè)名額或者過(guò)了大二還沒(méi)有轉換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)做好準確就業(yè)方向的準備工作�，F在很多大學(xué)生就屬于這個(gè)情況。因為對自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再從事這個(gè)方面的工作。但是職業(yè)顧問(wèn)認為，現在大學(xué)生就業(yè)困難，求職偏離專(zhuān)業(yè)方向競爭力更是比不上專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生。所以在剩下的兩年時(shí)間里，我們根據職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對你的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合職場(chǎng)現實(shí)環(huán)境因素，根據你的職業(yè)傾向以及價(jià)值觀(guān)確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺。并為實(shí)現這一就業(yè)目標規劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)準備工作，針對性的增強自己的競爭力。
第二， 自己希望往專(zhuān)業(yè)相關(guān)方向發(fā)展，但是就業(yè)范圍廣，自己根本不知道切入哪個(gè)起點(diǎn)是自己適合的，有發(fā)展的？怎么樣去發(fā)展？發(fā)展路線(xiàn)是怎么樣的？
大學(xué)生求職專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作困難，萬(wàn)學(xué)ACT李志強老師認為，表現在一方面是不清楚自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有發(fā)展；另外一方面是不知道自己能力在什么位置，能找到什么樣的工作。因為現在大學(xué)教育注重專(zhuān)業(yè)知識的教導，以應試教育為主，學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，對職場(chǎng)要求以及背景內容不能系統化的了解，和市場(chǎng)需求脫離實(shí)際，當然這個(gè)是學(xué)生自己無(wú)法改變的。那么無(wú)力改變大環(huán)境的背景下，自己都必須行動(dòng)起來(lái)，做好相關(guān)準備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路，浪費更多的的時(shí)間精力。
比如小安的情況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè)，主修企業(yè)管理，專(zhuān)業(yè)基礎知識涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內容，多而不專(zhuān)。那么這個(gè)時(shí)候就必須根據自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結合主客觀(guān)條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢作出正確選擇。那么如果你也是這樣，你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)后，必須規劃好在校就業(yè)準備工作，包括知識的再學(xué)習以及相關(guān)實(shí)習活動(dòng)，增強自己的核心競爭力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準備。
不少大學(xué)生畢業(yè)后因為沒(méi)有根據自身實(shí)際情況結合職場(chǎng)狀況確定自己準確的職業(yè)定位和規劃，拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處求職，希望找到好工作。但是結果是求職困難，就算進(jìn)去了，也覺(jué)得好象和自己想象的不一樣，往往做不長(cháng)久，浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路，和同齡人的差距愈來(lái)愈大。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，只有到時(shí)候屢屢碰壁了才會(huì )再想起。
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