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課文春酒的教學(xué)建議
本課文字淺顯但意蘊深厚，教師應引導學(xué)生細細品味，切忌一帶而過(guò)，架空分析。教師在教學(xué)中可參照以下方式：
一、激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng )設閱讀氛圍
孩子們對于新年總是有著(zhù)許多豐富的感受。教師在課前可以引導學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì )，引導學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊。
這一環(huán)節當會(huì )激發(fā)學(xué)生強烈的興趣。教師不必為保證教學(xué)進(jìn)度而刻意控制。事實(shí)上，學(xué)生生活經(jīng)驗的充分調動(dòng)，對于文章的理解具有重要作用；而且，也不妨借此鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
二、學(xué)生自讀
在充分調動(dòng)生活經(jīng)驗的基礎上，要求學(xué)生認真研讀文章，細細品味文章關(guān)鍵詞語(yǔ)句子，并要求學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)。也可以在學(xué)生自讀的基礎上，進(jìn)行配樂(lè )朗誦，以加深學(xué)生對文章的理解。
教師應指導學(xué)生學(xué)習如下內容：
學(xué)習文中詞語(yǔ)：
�。�、家醅、一馬當先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈。
�。�、品味精彩語(yǔ)言。
�。�、關(guān)注細節描寫(xiě)。
三、領(lǐng)悟文章意蘊
這是本文的難點(diǎn)所在。學(xué)生對于新年的快樂(lè )是有體驗的，也是易于感受理解的。但是，對于本文中所含的思念故鄉、追思親人的情感卻由于生活閱歷所限而不易感受。教師此時(shí)應該介紹琦君其人的身世和經(jīng)歷，或者給學(xué)生介紹琦君的其他幾篇類(lèi)似的文章，使學(xué)生可以在知人論世的基礎上達到對作品較為深刻的理解。
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