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課文阿德的夢(mèng)教學(xué)設計方案
一、教學(xué)目標
1、會(huì )認“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2、默讀課文，能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識本課12個(gè)生字，會(huì )默讀課文，知其大意。
2、難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課。
1.隨著(zhù)現代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì )發(fā)生著(zhù)巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢?今天，我們一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請打開(kāi)書(shū)我們一起來(lái)學(xué)習課文。
(二)默讀全文，讀準字音。
1.請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號。
2.小組內提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
3.匯報學(xué)習情況。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1.請大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內容。
3.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么? 小組交流朗讀體會(huì )。
4.指名匯報交流情況。
5.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。
電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(cháng)嗚聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?
6.同桌討論后，指名回答。
(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇
1.隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書(shū)體會(huì )。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?
(五)感悟實(shí)踐
1.學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?
2.請大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧!
(六)布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫(xiě)生詞。
第二課時(shí)
(一)讀文排序，看圖識字。
1.出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對應圖貼出相應的生字卡。
3.小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音;區別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預”的左邊沒(méi)有撇。
(2)找出已經(jīng)認識的生字，和同學(xué)交流認識的途徑。
(3)找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報識字方法。
4.練習給生字組詞。
(二)積累詞語(yǔ)。
認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預訂、長(cháng)鳴”等詞語(yǔ)。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2.展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內交流。
3.學(xué)生上臺向全班展示交流。
4.把畫(huà)得好的作品展出于展示臺中。
(四)課堂總結。
(五)布置作業(yè)：完成本課配套練習內容。
板式設計： 32、阿德的夢(mèng) 作業(yè)設計：連一連
載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開(kāi) 商品
定居月球 新型飛船 看望 時(shí)光 睜開(kāi) 電腦
可視電話(huà) 掌上電腦 打發(fā) 電話(huà) 預訂 鞋帶
網(wǎng)上購物 太陽(yáng)能汽車(chē) 撥通 飛船 系好 眼睛
教學(xué)反思：