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課文大自然的啟示教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字
2.朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
3.激發(fā)閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握主要內容
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界
教學(xué)準備：
生字卡，搜集人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來(lái)學(xué)習呢?
(圍繞閱讀提示討論學(xué)習，可結合搜集的資料學(xué)習，甚至互讀、互問(wèn)均可。)
二、自主學(xué)習
1. 同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2. 小組討論課文的主要內容
3. 小組代表交流學(xué)習情況
三、重點(diǎn)學(xué)習，交流感受
1. 出示三個(gè)重點(diǎn)句，請生按自己的學(xué)習方法理解這三個(gè)句子，談感受。
(1)原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。
(2)現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。
(3)科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師啊!
2.小組合作學(xué)習，結合搜集的資料和課文內容理解。
3.交流從這三句話(huà)受到的啟發(fā)和感受。
四、拓展延伸
1.請生交流搜集到的人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。
2.進(jìn)行綜合性課外學(xué)習“大自然的啟示”。
五、總結
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