讀《故宮》后感

讀《故宮》后感1000字

　　讀過(guò)許多介紹歷史文物的篇章，但沒(méi)有哪一篇能像《故宮》這樣給我帶來(lái)深深的啟迪。

　　《故宮》，我們語(yǔ)文課本上的一篇課文，主要內容介紹了明清兩代的皇宮——金碧輝煌、雄偉壯麗的紫禁城，被譽(yù)為世界五大宮之一，現在稱(chēng)為故宮博物院。

　　喜歡這篇課文有三點(diǎn)原因，從它的經(jīng)歷數世紀風(fēng)雨依然傲然挺立，從它的建筑藝術(shù)與珍寶薈萃，也從它寫(xiě)法經(jīng)典規整大膽取舍，都讓我讀了又讀，不忍釋卷。

　　首先，它是我國現存最大最完整的古代宮殿建筑群。想來(lái)實(shí)屬不易，像蜚聲海內外的圓明園，實(shí)在是人間奇跡，藏寶無(wú)數，卻被八國聯(lián)軍強搶豪奪不盡最終化為灰燼，成為中國乃至整個(gè)世界的巨大損失，引世人感嘆。故宮能夠完好保存500多年，應該是中國歷史，也是中國人民的一件幸事。

　　第二，建筑的恢宏氣勢和世所罕見(jiàn)的奇珍異寶。故宮建筑規模宏大，形體壯麗，建筑精美，布局統一。給我印象最深的是課文總共介紹了六座大殿——太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，外觀(guān)輝煌壯觀(guān)、莊嚴絢麗，內部金碧輝煌、雕龍畫(huà)鳳。俗稱(chēng)金鑾殿的太和殿，僅高就有二十八米，相當于現在的10層高樓；面積二千三百八十多平方米，基本上有50見(jiàn)方的占地，如果拿我們的教室作比，也有50個(gè)教室的大小。古代科技落后，沒(méi)有先進(jìn)的工具，沒(méi)有現代化的建筑設備，憑工人肩扛手挑，就完成了如此驚世之作，當凝結了多少勞動(dòng)人民的智慧與血汗。所有的建筑都體現了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)良傳統和獨特風(fēng)格。還有，文物國寶與各種奇珍異寶數以百萬(wàn)計。它們共同構成了故宮這座永恒的文化殿堂。所以，故宮不愧為優(yōu)秀文化藝術(shù)的瑰寶。但是，在贊嘆、嘖嘖稱(chēng)奇的同時(shí)，我由此也想到，古代統治階級極度奢華享受的生活，他們隨心所欲的尋歡作樂(lè )是建立在多少勞動(dòng)人民痛苦之上。對比之下，更讓我感到現在新社會(huì )生活幸福與快樂(lè )。

　　第三，也是讓我收獲最大的地方，就是它的寫(xiě)作方法。這篇課文按總起——分述——總結的結構安排行文思路，按照游覽的空間位置轉換的順序記敘，為我們提供了一個(gè)寫(xiě)游記的結構模板。這一課重點(diǎn)介紹了故宮豐富多彩的建筑和陳列于室內的文物。在介紹建筑時(shí)，又分為前后兩部分，前三殿有太和殿、中和殿、保和殿，后三殿為乾清宮、交泰殿、坤寧宮。其中，因為太和殿是故宮最大的殿堂，是主殿，是中心，是皇帝舉行重大典禮的地方，所以濃彩重墨進(jìn)行了詳細具體的描述，而皇帝后妃們起居生活的后三殿，僅僅用了一個(gè)短短的自然段。對于整篇課文的分述，寫(xiě)建筑基本是整篇的篇幅，而文物則最多占全文字數的十四分之一，詳略的安排非常明顯，足見(jiàn)作者大膽取舍的氣魄。

　　另外，課文并沒(méi)有明示故宮大門(mén)的朝向，并沒(méi)有寫(xiě)出游覽從哪個(gè)方向走向哪個(gè)方向，但是在行文的個(gè)別字當中，我們卻能找到線(xiàn)索，知道大門(mén)向南，游覽由南而北直線(xiàn)前行，通過(guò)辨別隱含的方向路線(xiàn)，讓我們對故宮的布局和建筑有了一個(gè)更加明晰的認識。

　　這就是寫(xiě)作安排清楚的魅力，結構合理渾然一體，順序清楚井然有序，詳略得當重點(diǎn)突出，并且從中感受到古代建筑藝術(shù)的輝煌，為這優(yōu)秀的人類(lèi)遺產(chǎn)而驕傲自豪。讀后絲毫沒(méi)有混亂之感，我深深地為這樣的寫(xiě)作藝術(shù)而折服，學(xué)習到了寫(xiě)作這類(lèi)作文布局謀篇的藝術(shù)技巧。

　　其實(shí)，《故宮》這一課里，還有許多閃光的亮點(diǎn)值得挖掘與書(shū)寫(xiě)，但是給我印象最深的還是上面的這三點(diǎn)，它讓我認識了魅力的故宮，而寫(xiě)法又如給我施了魔法，確實(shí)是受益無(wú)窮。

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