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課文《鞋匠的兒子》的教學(xué)后記
《鞋匠的兒子》一文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當選美國總統的林肯，雖然出生平寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會(huì )的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏(yíng)得了大家的信任與愛(ài)戴。展現了林肯寬容、誠實(shí)、謙虛、自信、真情的人格魅力。因此，在設計時(shí)，力圖抓住參議院態(tài)度變化的一條線(xiàn)和林肯從三段話(huà)中表現出人格魅力的一條線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。雖然林肯沒(méi)有成為偉大的鞋匠，但成為偉大的總統，他被認為最偉大的特質(zhì)正是他永遠不忘自己是鞋匠的兒子，并引以為榮。教學(xué)時(shí)有意緊緊圍繞課題“鞋匠的兒子”感悟課文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反復誦讀課題，產(chǎn)生崇敬之情。然而，對鞋匠的兒子的理解在于重點(diǎn)分析林肯演講的第一段話(huà)，抓住“非常、一定、永遠、那么”幾個(gè)關(guān)鍵詞，以“初讀——感悟——再讀”的形式通過(guò)學(xué)生自己的理解和教師的引導，感悟這段話(huà)的內涵。最后，板書(shū)的設計也緊緊圍繞兩條線(xiàn)和重點(diǎn)段，林肯通過(guò)“三個(gè)永遠”展現出的人格魅力，使得參議員的態(tài)度發(fā)生了轉變，讓參議員“永遠”記住了這個(gè)“鞋匠的兒子”——林肯。簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)和箭頭的標注，起到了點(diǎn)睛之筆的作用。
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