課文《窮人》的教學(xué)設計

課文《窮人》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習課文內容，體會(huì )桑娜、漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的好品質(zhì)。

　　2、學(xué)習含義深刻的句子，指導學(xué)生合理的想象。

　　3、練習有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì )桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導學(xué)生合理想象。

　　教學(xué)準備：幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題知窮人。

　　今天我們繼續學(xué)習窮人一課，齊讀課題。思考：課文中的窮人指的是誰(shuí)？

　　板書(shū)：桑娜漁夫西蒙

　　二、學(xué)習1—7自然段。

　　1、課文中哪些內容描寫(xiě)他們窮呢？同學(xué)們讀課文，完成填空練習。

　　出示幻燈：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能；孩子們沒(méi)有；吃的是，菜魚(yú)。西蒙的兩個(gè)孩子他一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子！他們！

　　2、學(xué)生練習填寫(xiě)。

　　3、指導有感情的朗讀。

　　三、學(xué)習描寫(xiě)桑娜心理的句子。

　　1、桑娜一家如此貧窮，當她發(fā)現西蒙死了，就毫無(wú)猶豫的把兩個(gè)孩子抱回家�；貋�(lái)后她想了些什么呢？同學(xué)們默讀8-—11段把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。

　　2、同學(xué)讀自己畫(huà)的句子。

　　3、教師出示幻燈，逐句學(xué)習。

　�。�1）幻燈內容：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！苯處熥穯�(wèn)，你覺(jué)得呢？從中你體會(huì )到了什么？

　�。�2）出示幻燈：“她忐忑不安的想：他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……部，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

　�。�3）學(xué)生圍繞省略號進(jìn)行合理想象，體會(huì )桑娜善良的好品質(zhì)。

　�。�4）練習有感情的朗讀。

　　四、體會(huì )漁夫的品質(zhì)。

　　1、不僅桑娜有這樣的品質(zhì)，還有誰(shuí)有呢？（找出描寫(xiě)漁夫品質(zhì)的句子學(xué)習。）

　　2、出示幻燈：“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”

　　3、體會(huì )這句話(huà)的意思。

　　漁夫、桑娜可能。

　　孩子們可能。

　　五、再造想象。

　　那他們今后的生活會(huì )怎樣呢？請同學(xué)們根據書(shū)上的插圖描寫(xiě)。

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