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課文《太陽(yáng)》教學(xué)設計案例
教學(xué)目標：
一、知識能力：
認識彤、陪2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)彤、霞、陪、趁4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺(jué)、睡夢(mèng)等詞語(yǔ)。
二、過(guò)程方法：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得地球是人類(lèi)共同的家園，太陽(yáng)是大家的，人類(lèi)應友好相處。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
1、教師導入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語(yǔ)�，F在老師來(lái)說(shuō)一條謎語(yǔ)，大家可要認真聽(tīng)，動(dòng)腦筋猜啊!有位長(cháng)壽老公公，天亮從東來(lái)出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問(wèn)公公在哪里，請你仔細看畫(huà)中。
2、學(xué)生猜謎，教師引導。
3、板書(shū)課題。
二、初讀詩(shī)歌。
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，注意字音。
2、學(xué)生自由讀課文，老師檢查讀課文情況。
三、生字教學(xué)。
1、學(xué)生提醒生字的讀音。
2、彤字本音第二聲，在abb式詞組中變成第一聲。
3、檢查詞語(yǔ)認讀情況。
四、朗讀感悟。
1、讀一讀：自由讀文，想一想這首詩(shī)告訴了我們什么，把不明白的地方畫(huà)出來(lái)。
2、幫一幫：小組內同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)讀了這首詩(shī)知道了什么，提出自己不懂的問(wèn)題，共同研究。
3、說(shuō)一說(shuō)：小組派代表在全班交流。教師結合學(xué)生的發(fā)言，引導學(xué)生感悟詩(shī)句中所蘊含的意思，并結合第二小節，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)做了哪些好事。除詩(shī)中所寫(xiě)的之外，太陽(yáng)還做了哪些好事?指導學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補充，如：
她使莊稼茁壯成長(cháng)，她使動(dòng)物有了溫暖的家;
她陪著(zhù)小朋友在學(xué)校學(xué)習，聽(tīng)他們充滿(mǎn)童趣的談話(huà)。
4、朗讀最后一節，結合插圖，說(shuō)說(shuō)這一節的意思。
(1)從對別的國家的小朋友等待太陽(yáng)、盼望太陽(yáng)的描寫(xiě)中，感受太陽(yáng)是大家的。
(2)太陽(yáng)是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相處。
5、議一議：提出在小組內解決不了的問(wèn)題，全班討論。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、讀讀詞語(yǔ)表中的本課詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)告訴了我們什么?
二、感情朗讀。
1、讀一讀：自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，反復練讀。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)出自己喜歡的詩(shī)句及原因，教師相機指導朗讀。
3、評一評：讀出自己喜歡的詩(shī)句，教師引導學(xué)生進(jìn)行評議。
4、想一想：每小節詩(shī)寫(xiě)了什么，全班交流。
5、再想象說(shuō)話(huà)：我想對別的國家的小朋友說(shuō)幾句話(huà)
三、練習背誦。
1、練一練：用最快的速度練習背誦。
2、比一比：小組內同學(xué)互相背誦，比一比誰(shuí)背得準確。
3、背一背：指名分小節背誦，其他同學(xué)默背。
四、拓展交流。
學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。
五、指導寫(xiě)字。
1、記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。
2、教一教：請學(xué)生做小老師，教授記字方法。
3、寫(xiě)一寫(xiě)：請學(xué)生自己先來(lái)觀(guān)察，提出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師指導學(xué)生正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
六、積累語(yǔ)言。
課后收集有關(guān)描寫(xiě)太陽(yáng)的好詞佳句或描寫(xiě)太陽(yáng)的小詩(shī)，自己讀讀，把他記下來(lái)。
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