小學(xué)語(yǔ)文課文《燕子》教學(xué)設計

時(shí)間:2022-07-04 02:25:12 語(yǔ)文 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文課文《燕子》教學(xué)設計

  【教學(xué)要求】

小學(xué)語(yǔ)文課文《燕子》教學(xué)設計

  1、學(xué)會(huì )本課的有關(guān)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)朗讀、觀(guān)察、想象,感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。

  3、會(huì )用“偶爾、活潑”造句,理解課文的內容,概括每個(gè)自然段的意思。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1、歌曲欣賞《小燕子》:

  說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這首歌的感受。

  2、多媒體出示燕子的畫(huà)面:

  請學(xué)生觀(guān)察燕子的樣子,抓住它的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)燕子。

  3、我們要學(xué)的課文是怎樣來(lái)寫(xiě)燕子的呢?今天就一起來(lái)學(xué)《燕子》:

  教學(xué)生字“燕”,“燕”是個(gè)象形字,“廿”是燕子的頭,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四點(diǎn)底是攤子的尾巴。在寫(xiě)“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。學(xué)生用鋼筆在書(shū)上描紅。

  二、檢查預習情況

  1、檢查字詞的讀音:

 、 抽讀生字卡片,糾正讀錯的音節,提醒學(xué)生注意:

  攏、掠是邊音。

  俊、暈是前鼻音。

  橫是后鼻音。

 、 學(xué)生齊讀。

  2、掌握生字的寫(xiě)法:

  請學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么?學(xué)生交流,并在書(shū)上逐個(gè)進(jìn)行描紅。

  3、指名分節朗讀課文,要求:

  不添字,不漏字,不錯讀,不破詞破句。

 、 學(xué)生讀課文。

 、 學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。

  4、交流:

  課文主要寫(xiě)了燕子的那些方面?

  三、學(xué)習課文第一段

  1、多媒體出示燕子的畫(huà)面:

  用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)燕子的外形。

  2、自由讀課文:

  想想從這段中知道了什么?

  3、學(xué)生交流。

  4、作者是抓住什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的?

  結合交流板書(shū):

  羽毛烏黑發(fā)亮

  翅膀俊俏輕快

  尾巴剪刀似的

  5、指導朗讀:

 、 激發(fā)情感:

  看多媒體:面對這么機靈的燕子,這么可愛(ài)的燕子,你愿盡情的夸獎它嗎?讓我們贊美的語(yǔ)氣讀。

 、 自由朗讀。

 、 指名試讀、齊讀。

  6、指導背誦。

 、 學(xué)生說(shuō)該怎樣背?

 、 看板書(shū)練習背誦。

  7、說(shuō)說(shuō)這一段的意思。

  四、指導寫(xiě)字

  五、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)三遍。

  2、朗讀課文。

  3、根據課文內容填空。

  燕子有一身( )的羽毛,一對( )的翅膀,還有一個(gè)( )的尾巴。

  第二課時(shí)

  一、復習

  1、讀課文第一段。

  2、說(shuō)說(shuō)從第一段中知道了什么?

  3、交流填空。

  二、學(xué)習課文第二段

  1、自由讀課文第二段:

  把表示事物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),圈出具體描述的詞語(yǔ)。

  2、學(xué)生交流:

  結合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來(lái)”?

  3、重點(diǎn)品味(并結合學(xué)生提出的問(wèn)題):

 、 春天是個(gè)熱鬧、色彩斑斕的季節。

  請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到的?

  (在書(shū)上用橫線(xiàn)劃出所寫(xiě)的景物,用曲線(xiàn)劃出景物的特點(diǎn))

  學(xué)生同桌、全班交流。

 、 多媒體出示春天的美景,理解為什么說(shuō)像趕集似的聚攏來(lái)?

 、 出示填空題:

  二三月間,微風(fēng)輕輕地( )著(zhù),毛毛細雨從天上( )下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳( )了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像( )似的聚攏來(lái),形成了( )的春天。

  學(xué)生完成填空。再次多媒體出示春天的美景,體會(huì )作者用詞的正確性。讀好上面的一段話(huà)。

 、 從這段中還知道了什么?

  (燕子為春天增添了生機)讀好最后一句話(huà)。

  5、有感情朗讀第二段:

 、 學(xué)生自由讀:

  想想用怎樣的語(yǔ)氣讀。

 、 指名讀,評議。

 、 看這多媒體出示春天的美景,齊讀第二段。

  6、指導背誦:

 、 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)背。

 、 學(xué)生試背。

 、 齊背。

  三、學(xué)習課文第三段

  1、學(xué)生自讀課文,從這段知道了什么?

  2、交流。

  3、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么?你從那些地方體會(huì )到的?

  4、學(xué)生交流。

  5、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到飛行的快?為什么能體會(huì )到?

  (“斜”字不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快,而且寫(xiě)出了飛行動(dòng)作的優(yōu)美。)

  (“唧”是叫聲,只短短的一聲一從這飛到了那,速度真快。)

  看多媒體燕子飛行加深印象。

  6、朗讀有關(guān)句子。

  7、說(shuō)說(shuō)是從哪些地方體會(huì )到飛行的輕?為什么能體會(huì )到?

  (偶而、沾、小圓暈)理解:小圓暈

  作者為什么說(shuō)是小圓暈呢?

  相機理解“偶爾”并用“偶爾”造句。

  看多媒體燕子飛行加深印象。

  8、朗讀有關(guān)句子。

  9、感情朗讀課文第三段。

  10、指導背誦。

  四、學(xué)習課文第四段

  1、指名讀第四段。

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  3、理解詞句:

  “五線(xiàn)譜”、“音符”。

  4、理解句子。

  5、看多媒體燕子的休息。

  6、感情朗讀。

  7、指導背誦。

  五、總結課文

  1、有感情地朗讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)燕子什么地方可愛(ài)?

  春天美在哪里?

  六、作業(yè)

  1、造句:

  偶爾──

  活潑──

  2、背誦課文。

  【板書(shū)】

  外形 活潑機靈

  燕子 飛行 輕、快

  休息 音符

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