課文中華少年的教學(xué)設計

課文中華少年的教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、正確讀記翱翔，剛勁，縈繞，蹣跚學(xué)步，銘記，強悍，璀璨，頂天立地等詞語(yǔ)，理解頂天立地，蹣跚學(xué)步，強悍等重要詞語(yǔ)。

　�。�、能夠有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意。

　�。�、分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌的愛(ài)國熱情和中華少年強烈的歷史使命感

　　【課前準備】

　　學(xué)生自學(xué)課文，找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　學(xué)案

　　教案

　　一、學(xué)習提綱

　�。�、自學(xué)生字新詞，理解詞語(yǔ)頂天立地、蹣跚學(xué)步、強悍等詞語(yǔ)。

　�。�、讀通讀順課文，按總起──祖國養育我──艱難歷程──我的誓言──總結把課文分成五部分。

　�。�、自讀第一部分，從結構上看，作者采用先（ ）后（ ）的寫(xiě)法。

　�。�、自讀第二部分，作者先寫(xiě)（ ）哺育了中華少年，再寫(xiě)（ ）滋潤著(zhù)中華少年，最后寫(xiě)（ ）滋養了中華少年。

　�。�、自讀第三部分，這部分回顧中華母親的艱難歷程，曉諭中華少年應該繼承先輩的（ ）。第四部分寫(xiě)中華少年的誓言，表達了中華少年的（ ）和（ ）。

　�。�、第五部分是對全詩(shī)的（ ）。

　�。�、這首詩(shī)作者以新時(shí)代中華少年的視角，激情贊美祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的（ ）之情，同時(shí)也表達了中華少年建設祖國的（ ）。

　　二、練習設計

　�。�、背誦喜歡的部分。

　�。�、閱讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》一書(shū)的《雄雞似的中國》。

　　一、初讀課文，自學(xué)生字新詞

　�。�、讀通讀順課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

　�。�、用詞素分析法及查工具書(shū)的方法理解頂天立地，蹣跚學(xué)步，強悍。

　�。�、理清寫(xiě)作思路：

　　總起──祖國養育我──艱難歷程──我的誓言──總結。

　　二、指導朗讀課文，體會(huì )作者表達的思想感情

　�。�、訓練形式：

　　自由朗讀。

　　分角色朗讀。

　　表演朗讀。

　�。�、交流體會(huì )，內容：

　　對詩(shī)句的理解。

　　對詩(shī)句表達特點(diǎn)的感受。

　　內心情感的體驗轉化遷移。

　　仿照課文其中的小節寫(xiě)詩(shī)。

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