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給小孩小升初祝福語(yǔ)推薦
篇一：小升初家長(cháng)寄語(yǔ)
小升初家長(cháng)寄語(yǔ)
初中學(xué)習階段的關(guān)注就2個(gè)方面，一是偶爾去老師辦公室坐坐，了解孩子在班級的情況。老師對你反應孩子的情況，你理都不理，老師會(huì )覺(jué)得你不關(guān)注孩子。二是關(guān)注孩子的心情和學(xué)習態(tài)度。
一、心底對孩子有個(gè)初步的定位，當然希望有個(gè)突破。
經(jīng)過(guò)小學(xué)6年的在校學(xué)習表現，其實(shí)你對孩子應該有個(gè)概念了，比如學(xué)習習慣，學(xué)習能力，學(xué)習成績(jì)。所以他（她）到初中之后對他（她）心底有個(gè)定位（當然希望有個(gè)突破）。這個(gè)定位就是：他在哪個(gè)層次。用我的習慣語(yǔ)言就是，如果他是棵蔥你就別希望他是棵白菜。是棵蔥還是白菜是你們倆的基因決定的，不是孩子自己可以做主的――種子定位。接下去你要做的事情是，你要把你的種子培育得肥點(diǎn)、壯點(diǎn)，這是我們家長(cháng)的責任，同樣的種子土地肥沃肯定長(cháng)勢喜人，這也是我們唯一能夠做到事情――土地定位。 二、3年的培植過(guò)程
然后我們來(lái)對蔥或者白菜進(jìn)行培植。初中三年的學(xué)習沒(méi)有太多智商問(wèn)題（當然得在智商正常范圍內）。智商好差只在于時(shí)間多少而已。他記3次，你記5次肯定記住了。
1.初一入學(xué)第一周，天天問(wèn)他上課在認真聽(tīng)嗎？聽(tīng)懂沒(méi)有？（以下家長(cháng)一直監督著(zhù)，但所有事情讓他自己做）
檢驗方法：作業(yè)。在短時(shí)間內完成，并且正確率要高。如果時(shí)間漫長(cháng)，要翻書(shū)做，說(shuō)明沒(méi)有認真在聽(tīng)，沒(méi)有聽(tīng)懂。
解決方法：自學(xué)，短時(shí)間內作業(yè)獨立完成為止。
2.語(yǔ)文
�。�1）可以把所有該背的古詩(shī)詞先背起來(lái)，把初中必考書(shū)先看起來(lái)；（初中書(shū)本課后閱讀書(shū)練習）
�。�2）考試前的周末，所有學(xué)過(guò)的課后詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)一次；
�。�3）報背單元里的綜合知識；
3.數學(xué)
�。�1）訓練馬虎病 把小學(xué)4、5年級的口算練習本買(mǎi)來(lái)，以規定最短時(shí)間內做完并且要全部正確；
�。�2）《課時(shí)集訓》本里所有題目都滾瓜爛熟就可以?xún)?yōu)秀，如果還有時(shí)間，就做《尖子生培優(yōu)教材》里的B、C，A就不必做了。
�。�3）錯題集 把所有做錯的題目抄在一個(gè)本子上組成錯題集（父母可以代勞）；
4.英語(yǔ)
�。�1）每天（最好是早上）大聲朗讀5分鐘，晨背英文文章比參加任何培訓都重要！背一篇文章勝背200個(gè)單詞。
�。�2）做教材配套的《初中英語(yǔ)專(zhuān)題精析》，檢驗讀課文的效果；
�。�3）把所有做錯的題目抄在一個(gè)本子上組成錯題集（父母可以代勞）；
�。�4）訓練聽(tīng)力 《365天聽(tīng)力訓練》附帶光盤(pán)的。一天5課。
�。�5）看《書(shū)蟲(chóng)》書(shū)，看英語(yǔ)原聲版電視或電影，我推薦白雪公主等童話(huà)，系列電視《走遍美國》，《老友記》（高中）。
5.科學(xué)
�。�1）錯題集 把所有做錯的題目抄在一個(gè)本子上組成錯題集（父母可以代勞）；
�。�2）有時(shí)間就做《尖子生培優(yōu)教材》。
總結：提高成績(jì)的秘密就是把錯題重復10遍以上，學(xué)習上要每時(shí)每刻都做自己不愿意做的事！。 自信是孩子唯一的財富！
天才就是重復次數最多的人！
篇二：給即將小升初的家長(cháng)們
給面臨小升初的家長(cháng)們：
1.留出合理的時(shí)間給ta玩、打游戲、運動(dòng)、看課外書(shū)，保證充足的睡眠和營(yíng)養，小升初遠非全部，身心健康永遠是第一位的；
2.對孩子不要有太高的升初預期，預期越高壓力越大，心理和行為就會(huì )失衡；
3.不要把升學(xué)的壓力太多傳導給孩子，給ta一個(gè)輕松的環(huán)境；
4.和孩子一起學(xué)習、一起做題，清楚孩子在學(xué)什么、升學(xué)考啥，才能更好輔導孩子，有家長(cháng)的陪伴孩子也會(huì )更愿意學(xué)習；
5.對孩子一定要勤表?yè)P，少批評，信心很重要，小學(xué)的幼崽還不需要挫折教育；
6.多和孩子交流溝通，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者和心理輔導師，孩子的個(gè)體意識越來(lái)越強，需要我們尊重ta，理解ta；
7.父母協(xié)同一致，盡量避免在孩子面前暴露關(guān)于育兒、學(xué)習和升學(xué)的意見(jiàn)分歧，否則孩子可能無(wú)所適從；
8.三科中數學(xué)成績(jì)是最重要的，數學(xué)好機會(huì )多；
9.有條件的可以上課外輔導班，但課后要檢查幫助孩子真正掌握輔導班的學(xué)習內容，小學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性大都是靠不住的；
10.不放棄任何一次提前下車(chē)的機會(huì )，同時(shí)也做好坐最后一班車(chē)的打算。
2.要做歷年小升初真題，但是不能把重心放在這！
3.文學(xué)常識要背（現在還來(lái)得及），小升初一定會(huì )考（今年就考了很多成語(yǔ)人物拉分）
4.書(shū)寫(xiě)要端正，因為民校改卷很快，不會(huì )慢慢看，看不清楚就打錯。
5.心態(tài)很重要，盡量放松，不要予以其壓力（當然放松要適度）
6.營(yíng)養要跟上，孩子學(xué)習壓力大，更要保重身體，考試生病可不是鬧著(zhù)玩兒的
7.別以為不考華附就不學(xué)奧數，民校聯(lián)考就靠奧數拉分（附加題）
小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。同時(shí)，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低、成績(jì)的好壞，都會(huì )直接影響到其中學(xué)的生活。
孩子進(jìn)入六年級，學(xué)習生活發(fā)生了一些變化：知識廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉隊而自信心喪失，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好各科的學(xué)習，出現偏科現象。另外，孩子的生理、心理方面、思想意識也發(fā)生了一些變化。
面對六年級――這個(gè)小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段，很多家長(cháng)感到茫然。家長(cháng)如何能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)些”呢？小學(xué)資源網(wǎng)的李老師談到，學(xué)習習慣包括許多方面，應主要著(zhù)重以下幾個(gè)方面的培養：
�。ㄒ唬┮逃⒆訉W(xué)會(huì )合理安排時(shí)間
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加以指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后做游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等。都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
�。ǘ┙逃优B成獨立完成作業(yè)習慣并約法三章
做作業(yè)是加深知識理解、鞏固已學(xué)知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)或者照著(zhù)答案抄，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家
長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天做了作業(yè)也是很難真正掌握知識的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章：
1.練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
2.練習時(shí)感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
3.對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的“思維障礙點(diǎn)”出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。
4. .給孩子選擇合適的輔導材料，比如特級教師主編的《新華學(xué)習》報紙書(shū)等，培養孩子學(xué)習自信學(xué)習能力學(xué)習方法學(xué)習習慣學(xué)習成績(jì)，好的輔導材料是孩子的良師益友，給予孩子必要的指引和幫助；
�。ㄈ┮獛椭⒆涌朔䦟W(xué)習上的壞習慣
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩、作業(yè)馬虎、不愿自己檢查、在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)、不愛(ài)惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么隨著(zhù)年級的增長(cháng)，就會(huì )顯露出對孩子學(xué)業(yè)的嚴重影響，家長(cháng)一定要和教師配合，幫助孩子來(lái)克服�？朔鲜雒〉幕痉椒ㄊ牵鹤尯⒆羽B成認真負責的做事態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
另外，針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣，一方面可以使老師和家長(cháng)的教育更加具有針對性，另一方面，也是一種督促孩子前進(jìn)的動(dòng)力。家長(cháng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，輔導好孩子的學(xué)習，讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
粗心造成的原因極大可能是因為：
1、孩子學(xué)習積極性不高。孩子看動(dòng)畫(huà)片正在興頭上，卻突然被家長(cháng)逼著(zhù)去做作業(yè)，于是心不在焉，更是錯誤百出。所以家長(cháng)要注意照顧孩子的情緒。
2、看似簡(jiǎn)單的粗心背后可能是概念性錯誤。打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，迎面走來(lái)了張老師。小明近視眼，說(shuō)這不是李老師嗎?小紅說(shuō)這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。小明只看清輪廓而沒(méi)有注意細節，因此判斷失誤，然后你再要小明仔細看，小明說(shuō)，噢，對，就是張老師。這跟有的孩子做題情況是一樣的，相信很多家長(cháng)們都深有體會(huì )。
3、性格也能影響孩子的學(xué)習習慣。有的孩子性格比較浮躁，做事比較沒(méi)耐心，甚至連題目還沒(méi)看完，答案就出來(lái)了。結果自然錯誤率也比較大。這種情況，家長(cháng)可以訓練孩子練習讀題目，把題目讀懂了再準做。
4、生活習慣也是影響學(xué)習非常重要的因素。有的孩子生活習慣比較馬虎，桌上一團糟，鞋子也是東一只西一只，那么他的作業(yè)肯定是馬虎潦草，做事也是憑興致起，想到哪做到哪，沒(méi)有條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養孩子良好的習慣和個(gè)性，能減少學(xué)習中的粗心。
解決辦法：（整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細，有條理；安排自己的課余時(shí)間和復習進(jìn)度表，能讓孩子變得有計劃，有順序）。
給家長(cháng)建議：
家庭環(huán)境也是影響孩子學(xué)習習慣的一個(gè)重要因素，有的家長(cháng)，不管孩子是不是正在學(xué)習，都把電視機開(kāi)著(zhù)，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì )造成對兒孩子的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習，久而久之，兒孩子便養成了一心二用的壞習慣，有的孩子放學(xué)回家以后，總是先打開(kāi)電視，然后邊看邊寫(xiě)作業(yè)，或者耳朵上戴著(zhù)耳機，一邊搖頭晃腦地唱著(zhù)歌兒，一邊做習題。這樣，您說(shuō)孩子能學(xué)習好嗎？另外，家長(cháng)不要過(guò)于溺愛(ài)孩子，孩子能做的事情盡量讓他自己做，有意識的讓孩子做一些細活，比如說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)毛筆字等等，這些對提高孩子的細致能力
也有一定的幫助。
篇三：第八章 引導孩子小升初總復5
第八章 小學(xué)5～6年級，引導孩子復習與畢業(yè)考試
小學(xué)六年轉眼就過(guò)去了，孩子面臨著(zhù)即將踏入中學(xué)，將開(kāi)啟學(xué)習的另一段新的征程。在即將畢業(yè)的這一關(guān)鍵時(shí)刻，你的孩子準備好了嗎?
一、科學(xué)復習，輕松迎接畢業(yè)考試
故事
畢業(yè)考試一天天的臨近，豆豆的壓力非常大。豆豆為了能夠用好的成績(jì)報答老師和父母，豆豆每天一大早起來(lái)就開(kāi)始著(zhù)手復習，忙忙碌碌地復習到深夜，但忙乎一天的豆豆，復習卻不見(jiàn)成效，把豆豆急壞了。
解析
孩子最后階段的沖刺復習是非常重要的。很多孩子在這時(shí)候往往表現得有些手忙腳亂，不知道應該復習什么；一會(huì )拿起語(yǔ)文書(shū)；一會(huì )做起數學(xué)練習；一會(huì )兒又背英語(yǔ)單詞，最后在惶惶中虛度了許多時(shí)間，也沒(méi)有產(chǎn)生多大復習效果。要知道在進(jìn)行沖刺復習前，家長(cháng)應該協(xié)助孩子制定一個(gè)比較詳細的復習計劃，按照復習計劃一步步來(lái)，這樣不僅復習效果顯著(zhù)，也會(huì )讓孩子心神安寧。
支招
1．要作好復習計劃。有了復習計劃，復習起來(lái)就會(huì )井井有條。
2．在復習時(shí)要做到查缺補漏。不妨翻閱以前那些作業(yè)和考試中出現的錯題，將原有的修改及總結的錯誤原因多看幾遍，明確自己所學(xué)知識的不足之處，并找出類(lèi)似的習題進(jìn)行自測，來(lái)加以鞏固。
3．復習時(shí)要學(xué)會(huì )交叉復習。不要長(cháng)時(shí)間復習一門(mén)功課，否則大腦容易疲勞，對記憶不利。最好隔 30～40分鐘左右換一門(mén)，進(jìn)行交叉復習。
4．復習時(shí)要做到勞逸結合，或每30～40分鐘休息一會(huì )兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，這樣可以激發(fā)復習的興趣，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高復習效率。
5．復習時(shí)要集中精力，多種感官并用。只有精力集中，多種感官并用，要把眼看、手寫(xiě)、耳聽(tīng)、腦想、心記結合在一起，才能對所學(xué)知識做連貫性和深層次的思考、理解。
二、會(huì )學(xué)也要會(huì )考
故事
這些天，豆豆他們班的學(xué)生都面臨著(zhù)小升初考試，個(gè)個(gè)緊張地復習著(zhù)。為了讓大家在考試中取得好成績(jì)，學(xué)校組織了一場(chǎng)?會(huì )學(xué)還要會(huì )考?的復習總動(dòng)員，全體畢業(yè)生都踴躍地參加了這次考試指導大會(huì )。
年級主任主持這次大會(huì )，并在會(huì )議上做了?如何考出好成績(jì)?的發(fā)言： 步入小學(xué)開(kāi)始，我們一生中要經(jīng)歷無(wú)數次這樣那樣的考試。這些考試，可以檢驗我們的學(xué)習效果，激勵我們一步步走向成功。今天，我們在座的小學(xué)畢業(yè)生又面臨著(zhù)重要的一次考試――小升初考試。為了讓你們不但會(huì )學(xué)還要會(huì )考，爭取小升初考出好成績(jì)。
想考出好成績(jì)，要明白不管是哪種類(lèi)型、何種級別的考試，除了要看清楚答題的要求、填寫(xiě)好姓名、考試號等外，還要謹記考場(chǎng)要旨：?三個(gè)原則?、?四個(gè)要點(diǎn)?。
大家一定會(huì )問(wèn)：什么是?三個(gè)原則?、?四個(gè)要點(diǎn)?呢？說(shuō)著(zhù)，年級主任快步地走到了大屏幕跟前，大家目光齊唰唰地朝大屏幕那邊看去。年級主任指著(zhù)屏幕上顯示的內容：
一、三個(gè)原則
原則一：通覽試題，大致了解題目的難易程度。不管是小的測試，還是大型的考試，首先要避免出現過(guò)于緊張的情緒，做到“我難他也難，我不畏難；你易我也易，我不大意”。拿到試卷之后，不要東張西望，更不要急于求成，而應該靜下心來(lái)，通覽一遍試題，大致了解哪些題目熟悉易做，哪些題目生疏難做，做到心中有數。
原則二：按照先易后難的原則全面答題。心理素質(zhì)再好的人，答題初期也或多或少有些緊張，為了緩解這種緊張的情緒，增強自信心，我們可以從容易做的題目入手，以此穩定緊張情緒，保證考場(chǎng)上發(fā)揮出正常水平。
原則三：檢查有無(wú)漏題，力爭多得分。答完題后，要再一次通覽試卷，查看有無(wú)漏做的題目。有的同學(xué)答不出來(lái)的試題就干脆一字不寫(xiě)，這種做法不可取。應該根據自己的理解盡力做答，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，力爭每題必答，一字不寫(xiě)肯定一分不得。解答了題目，就有了得分的可能，這是一種很重要的考試策略。
二、四個(gè)要點(diǎn)
要點(diǎn)一：審題要認真。高效率、高質(zhì)量的審題，是獲得優(yōu)異成績(jì)的重要保障。審清楚了題目，就已經(jīng)成功了一半。同學(xué)們在答題時(shí)千萬(wàn)不要感覺(jué)題目熟悉就憑想像作答。盡管考試題目都不算難，但考生的分數仍不高，很大一部分原因在于題目沒(méi)看清就急于寫(xiě)答案。 要點(diǎn)二：答題要注意合理分配時(shí)間�？荚囀窍迺r(shí)作答，要求我們在規定時(shí)間內盡可能多地答完題目�？嫉牟恢皇谴痤}的準確程度，還有答題的速度，這就要求同學(xué)們答題時(shí)要做到既快又準。其次是“先易后難”。如果一個(gè)題目花了大量時(shí)間還沒(méi)有做出來(lái)，就應該趕緊放棄，等最后有時(shí)間時(shí)再集中精力攻堅。第三要掌握答題小技巧。例如，在做閱讀理解題時(shí)，同學(xué)們要盡量引用原文回答，“從原文中找答案”。
要點(diǎn)三：卷面要整潔。老師在批閱試卷的過(guò)程中有這樣的感受，看到整潔美觀(guān)的試卷會(huì )產(chǎn)生愉悅感，會(huì )認為寫(xiě)字好的考生其他方面的能力也會(huì )好，于是卷面整潔者的得分就“好上加好”。
要點(diǎn)四：答完題要檢查。終止考試的信號沒(méi)有發(fā)出，考試就沒(méi)有結束。在考場(chǎng)上，同學(xué)們要分秒必爭，分分計較，即使答完了試卷，也要認真檢查。有的題目可以采用逆向檢查的方法。比如，數學(xué)題原來(lái)用加法，檢查時(shí)用減法；原來(lái)用乘法，檢查時(shí)用除法等，這樣有利于克服錯誤的思維定勢，是符合心理規律的有效方法。對于模棱兩可、拿不準答案的題目，不要輕率地改動(dòng)原來(lái)的答案，通常第一次做的答案正確的幾率最大。
大家一邊看著(zhù)一邊記著(zhù)，豆豆也一樣拿著(zhù)筆記記著(zhù)這些考試要點(diǎn)。
會(huì )議結豆后，年級主任送上一句祝福語(yǔ)：?希望在座的每一位同學(xué)不但會(huì )學(xué)也要會(huì )考，爭取考出好的成績(jì)來(lái)！也祝你們個(gè)個(gè)能考上重點(diǎn)中學(xué)！?全體會(huì )場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
解析
“臺上一分鐘，臺下十年功”，說(shuō)的是藝人在舞臺上的每一份榮譽(yù)都是臺下苦練的結果。學(xué)習也是這個(gè)道理，要取得好的考試成績(jì)，歸根結底必須付出艱苦的學(xué)習勞動(dòng)。
但是，很多考高分的同學(xué)，并不一定是能力比其他同學(xué)強，而是能夠發(fā)揮自己的水平。這就充分說(shuō)明了，好的成績(jì)來(lái)自耕耘的過(guò)程，但應試的方法和策略也不能小瞧。
支招
1．通覽試題，心中有數。
2．按照先易后難的原則全面答題。
3．檢查有無(wú)漏題，力爭多得分
4．審題要用心。
5．答題要謹慎。
6．卷面要整潔。
7．答完題要檢查。
三、幫孩子選好學(xué)校
故事
?豆豆，你選了哪個(gè)學(xué)校啊??同桌張小磊一邊收拾書(shū)包，一邊問(wèn)道。原來(lái)，下午班會(huì )課的時(shí)候，班主任老師說(shuō)了報名中學(xué)的事情了。雖然現在才是1月份，離畢業(yè)還有一些日子，但每年1到3月份的時(shí)候，擇校問(wèn)題就冒了上來(lái)，困擾著(zhù)家長(cháng)和孩子。
?我還沒(méi)有確定呢?聽(tīng)說(shuō)麗麗選擇外語(yǔ)學(xué)校了!你選擇哪個(gè)學(xué)校啊??豆豆問(wèn)道。
?呵呵，我的目標很明確，就是‘一中’!?張小磊堅定地說(shuō)。
?哎，有目標就是好，我還沒(méi)定呢，回家問(wèn)問(wèn)爸爸去。?豆豆羨慕地說(shuō)道。
解析
現在，由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，很多孩子面臨著(zhù)擇校的困擾。因此，在孩子升入畢業(yè)班后，父母就應該考慮為孩子選擇哪所學(xué)校，確定目標后，要緊鑼密鼓地進(jìn)行準備。通常，在選擇的過(guò)程中，很多父母經(jīng)常會(huì )陷入一些誤區。 綜合起來(lái)，大概有以下一些方面：
1．過(guò)于看重名校。有些家長(cháng)過(guò)于看重名校，認為自己的孩子一定要進(jìn)入所謂的名校才會(huì )有更好地發(fā)展，因此想盡一切辦法進(jìn)入這類(lèi)學(xué)校，甚至不惜走后門(mén)，托關(guān)系，而不去考慮孩子是否能夠適應這樣的環(huán)境。
2．不顧孩子的感受�，F在有些家長(cháng)擇校，只顧自己的想法，已經(jīng)把擇校的主角――孩子晾在一邊了。這種不顧孩子感受的行為，會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
3．不考慮孩子的上學(xué)狀況。有些家長(cháng)擇校不考慮家與學(xué)校的遠近。其實(shí)，孩子還小，如果每天要跑很遠的路去上學(xué)，這樣對孩子的身體、學(xué)習成績(jì)等都是一個(gè)考驗。
4．跟風(fēng)隨大流。有些家長(cháng)在孩子擇校過(guò)程中，患得患失。一會(huì )想給孩子上這樣的學(xué)校，一會(huì )想給孩子上那樣的學(xué)校，喜歡跟風(fēng)隨大流，看同事、鄰居家的小孩上什么學(xué)校，自己家的孩子也想上什么學(xué)校。
5．不考慮孩子的學(xué)習狀況。有些家庭，雖然學(xué)校、家庭住址都適合，但是沒(méi)有考慮到孩子的學(xué)習狀況，有的孩子成績(jì)只夠上一個(gè)中等學(xué)校的，偏要孩子上名校的所謂實(shí)驗班，這樣對孩子的學(xué)習極為不利。
支招
1．和孩子商量目標學(xué)校。孩子是擇校的主角，為孩子選擇學(xué)校要尊重孩子的意愿，跟孩子一起商定選擇的學(xué)校。
2．及時(shí)了解招生信息。要及時(shí)了解各個(gè)學(xué)校的招生信息，可以向孩子的同學(xué)的父母共享信息，也可以專(zhuān)門(mén)去實(shí)地考察和咨詢(xún)。只有深入仔細地了解目標學(xué)校，這樣的擇校才會(huì )有的放矢，最終為孩子選擇一個(gè)適合的學(xué)校。
3．擇校時(shí)要多手準備�，F在的優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，往往會(huì )出現名校擠破頭，普通校無(wú)人問(wèn)津的狀況。因此在擇校時(shí)，要多手準備，選擇不同層次的目標學(xué)校作為備選，以備首選學(xué)校錄取不上，能夠及時(shí)錄取到次一級的學(xué)校。
4．擇校過(guò)程中要選擇適合孩子的學(xué)校。適合的學(xué)校才是最好的學(xué)校，孩子成績(jì)中等，就讓孩子上中等的學(xué)校，孩子成績(jì)比較薄弱，就不要讓孩子進(jìn)入所謂的實(shí)驗班、尖子班，否則對孩子的發(fā)展是不利的。
5．擇校后，要穩定孩子的學(xué)習情緒。與孩子一起確定目標學(xué)校后，因為還沒(méi)有畢業(yè)，孩子們還要繼續小學(xué)的學(xué)習。通常有的孩子覺(jué)得自己已經(jīng)確定上某所中學(xué)了，因此在心理上就會(huì )放松，后半個(gè)學(xué)期的學(xué)習就會(huì )馬馬虎虎，學(xué)習習慣也會(huì )變差，這樣對孩子進(jìn)入初中，快速適應初中的學(xué)
習生活是不利的。因此，當孩子的擇校目標完成后，要穩定孩子的情緒，對孩子的要求不能降低，并注意培養孩子及時(shí)學(xué)習，認真復習的習慣。
四、我準備上中學(xué)生啦
故事
在豆豆即將升入初中的那個(gè)暑假，豆爸帶著(zhù)豆豆去探望奶奶爺爺。一大家人聚在一起好不熱鬧。這些親戚中，有的孩子正上初中。于是，在團聚的這幾天，豆爸常常讓豆豆多與哥哥姐姐們交流。
回來(lái)后，孩子一個(gè)勁兒地對媽媽說(shuō)：?與哥哥姐姐在一起玩的這幾天，他們給我講了很多初中的學(xué)習生活。原來(lái)初中與小學(xué)一點(diǎn)兒也不相同呀，不但要學(xué)的課程很多，而且老師也不會(huì )像小學(xué)那樣手把手地教我們了。?
?是呀，提前了解一些初中的學(xué)習生活情況，對你升入初中后能夠快速地適應是有好處的呀。?豆媽與豆豆交流著(zhù)。
解析
無(wú)論從何種角度看，中小學(xué)教育都存在著(zhù)客觀(guān)的差異。就拿學(xué)習內容和學(xué)習方法這兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)吧，它們之間的差異就不小。從小學(xué)升入初中，孩子的功課呈現出從單一到繁雜的變化趨勢。小學(xué)就那么寥寥幾門(mén)課，而中學(xué)一下子增加到十幾門(mén)功課。在教學(xué)上，實(shí)行老師一人授一門(mén)課制。這節課剛上完，下一節又換了老師、換了內容，門(mén)門(mén)有作業(yè)，讓人應接不暇。如果孩子在小升初這個(gè)過(guò)渡期，沒(méi)有提前做好心理和學(xué)習方法上的準備，那么在升入初中后，他就不能盡快順利地適應初中的學(xué)習和生活。這樣，就會(huì )影響孩子在初中三年的學(xué)習與生活，甚至影響一生的前程。
可以說(shuō)，從小學(xué)進(jìn)入初中是孩子人生道路上的一次飛躍，也是孩子學(xué)習生活的一次跨越。案例中豆爸的做法都值得我們借鑒。他在孩子上6年級的時(shí)候．充分利用假期時(shí)間，采取一定的措施，幫助孩子及早做好了小升初過(guò)渡期心理與學(xué)習方法上的準備，使得孩子在進(jìn)入初中后很快就適應了角色的轉換。這就離不開(kāi)家長(cháng)的合理引導。
支招
1．要讓孩子做好心理上的準備。讓孩子認識到，升入中學(xué)后就不再是小孩子，應該對自己負責任。學(xué)習是將來(lái)步入社會(huì )生活的必要準備，完成好學(xué)業(yè)是對自己的未來(lái)負責。
2．讓孩子做好思想上的準備。讓他們認識到中學(xué)與小學(xué)有很大的不同，他們將面臨更重的學(xué)習任務(wù)。學(xué)習內容由單一到繁雜，要讓孩子做好思想上、心理上、方法上的準備。
3．要指導孩子形成適合自己的學(xué)習方法。學(xué)習方法要從被動(dòng)轉到主動(dòng)。而到了初中，對孩子的自主性提出了更高的要求，需要提高孩子提高自學(xué)能力。在學(xué)習中注意積累學(xué)習經(jīng)驗，在逐漸適應各科老師教學(xué)特點(diǎn)的基礎上，形成個(gè)性化
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