開(kāi)學(xué)黑板報內容五年級

開(kāi)學(xué)黑板報內容五年級

　　一年一度開(kāi)學(xué)時(shí)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的休息，終于開(kāi)學(xué)了，下面為大家分享了開(kāi)學(xué)黑板報內容，歡迎借鑒！

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　　開(kāi)學(xué)怎樣調整心態(tài)

　　想到開(kāi)學(xué)就緊張——樹(shù)立正確的目標

　　要消除對開(kāi)學(xué)測試的擔憂(yōu)緊張情緒，首先，要在心態(tài)上正視這種情緒�？荚嚠斍�，緊張擔憂(yōu)這些都是正常的情緒，不用逃避，但也不能放任這種情緒任由發(fā)展。

　　其次，要用實(shí)際行動(dòng)消除不良情緒，想想自己現在應該做一些什么事情，怎么做。要在訂立目標的同時(shí)，制定一個(gè)合適的備考計劃�？紤]到暑假學(xué)習時(shí)，精神容易渙散，針對這種問(wèn)題，建議大家可以嘗試組對學(xué)習，組對學(xué)習是一個(gè)比較能讓學(xué)生保持學(xué)習熱情的方法。結伴的同學(xué)可以先訂立一個(gè)定時(shí)定科的“復習計劃”。比如說(shuō)，哪個(gè)人擅長(cháng)哪一科，就由他帶頭學(xué)習哪一科，這種方式會(huì )比自己一個(gè)人去翻書(shū)復習效果更好，更能讓人堅持下去。

　　臨時(shí)抱佛腳趕暑假作業(yè)——合理分配時(shí)間完成作業(yè)

　　對于學(xué)生臨時(shí)抱佛腳趕暑假作業(yè)的現象，其實(shí)在某種程度上是可以理解的。不同的學(xué)生會(huì )有不同的學(xué)習習慣，有人習慣早早做完，有人喜歡最后時(shí)期集中來(lái)做。個(gè)人認為，只要學(xué)生自己能保證自己的作息時(shí)間，臨開(kāi)學(xué)前趕作業(yè)屬于個(gè)人習慣，不需要嚴格要求。

　　不過(guò)，重點(diǎn)是要擺正對暑假作業(yè)的心態(tài)。做暑假作業(yè)是對上一個(gè)學(xué)期知識點(diǎn)的回顧和鞏固，如果通過(guò)抄襲來(lái)完成作業(yè)，學(xué)生不能從中獲益，那么作業(yè)就失去了意義。對于喜歡在最后時(shí)期集中做暑假作業(yè)的學(xué)生，要盡量保證作息，合理分配時(shí)間完成作業(yè)。

　　準大學(xué)生擔心人際關(guān)系——多向過(guò)來(lái)人取經(jīng)

　　人生中充滿(mǎn)著(zhù)各種“第一次”，而準大學(xué)生已經(jīng)一步步走過(guò)了幼兒園，小學(xué)，初中，高中。所謂新階段新知識其實(shí)并不可怕，要想在不同階段保持平穩，就要培養適合自己的節奏和能力。

　　如何降低對陌生環(huán)境的憂(yōu)慮情緒，準大學(xué)生們要好好利用之前接觸新事物的經(jīng)驗，像大學(xué)過(guò)來(lái)人取經(jīng)，多了解大學(xué)生活。有條件的話(huà)，可以在正式入學(xué)前，提前到大學(xué)校園熟悉環(huán)境。另外，準大學(xué)生們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、論壇等多種渠道于過(guò)來(lái)人交流或獲取各類(lèi)信息。

　　開(kāi)學(xué)作文

　　伴隨著(zhù)美妙的鬧鈴聲，我從夢(mèng)鄉中醒來(lái)。睜開(kāi)眼，今天的陽(yáng)光好像格外燦爛，鳥(niǎo)兒們的歌聲仿佛格外清脆、動(dòng)聽(tīng)……因為今天開(kāi)學(xué)了。

　　剛進(jìn)校門(mén)口，我心中不禁涌出了一股激動(dòng)的心情，就像久別家鄉的游子剛剛回家一般。穿過(guò)一間間以往熟悉的教室，卻在里面看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)陌生的老師，不用說(shuō)，他們班換老師了。

　　我心里又擔憂(yōu)又激動(dòng)，以往的日子里，有個(gè)幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師以她獨特的教書(shū)方式使我們班的成績(jì)快速提高了，也使我們對她產(chǎn)生了感情。想到數學(xué)老師，我又想到了那嚴厲的語(yǔ)文老師，因為她的嚴格要求，使我們班的語(yǔ)文平均成績(jì)在學(xué)校年級段排到第一名。想到這兒，我心頭乏起一陣陣的悲傷，在接下去的學(xué)期里，如果老師換了，我們班的成績(jì)會(huì )不會(huì )一落千丈呢？到了我自己的教室里，看見(jiàn)了久違的同學(xué)們，我心情又恢復了激動(dòng)。

　　周雨點(diǎn)、毛藝登、王晨瑩……哎呀，你吃胖了，哎呀，你、你長(cháng)高了……大家互相打著(zhù)招呼，議論紛紛，有說(shuō)有笑的�？匆�(jiàn)其他同學(xué)在談?wù)撌罴倨陂g的奇聞趣事，我也加入了。忽然，有一個(gè)同學(xué)談到了換老師的事，“不會(huì )真的把老師換掉了吧？”想到這兒，我的心情就像從山頂的懸崖邊上呼地掉了下來(lái)。我連忙湊過(guò)去聽(tīng)，原來(lái)是體育老師和英語(yǔ)老師換掉了。我的心微微一痛，有些無(wú)奈的感覺(jué)，因為還是有兩位老師換掉了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，數學(xué)老師陳老師出現在教室門(mén)口，大家看見(jiàn)了，一起擁到了她的跟前。陳老師笑瞇瞇地說(shuō)，呦，一個(gè)暑假不見(jiàn)，大家都長(cháng)高了。又捏捏我的臉說(shuō)，姜女開(kāi)君，你不但長(cháng)高了，也白了胖了。嘻嘻，幽默的陳老師又和我開(kāi)玩笑了，把我的名字中的妍字故意拆開(kāi)來(lái)喊。陳老師離開(kāi)教室后，語(yǔ)文老師童老師又走進(jìn)了教室，一向都是很?chē)烂C的童老師，今天也笑瞇瞇的。想到她的嚴厲，大家都不敢擁到她跟前去。但還是有幾個(gè)同學(xué)很禮貌的向童老師問(wèn)好，看到這樣，大家也上前去向童老師打招呼，問(wèn)這問(wèn)那的。

　　看著(zhù)老師的笑容，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的笑聲，我的心情不得不被激動(dòng)和快樂(lè )所左右著(zhù)。我的心里只有開(kāi)學(xué)的喜悅，耳朵里只有同學(xué)們的笑聲，眼睛里只有大家的笑容。