校園環(huán)境的調查報告
篇一：關(guān)于校園環(huán)境的調查報告
一、 關(guān)于校園
校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習的氛圍。
但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：
1壁報欄的管理不夠規范，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒(méi)及時(shí)粘好。
2休閑木椅版的滿(mǎn)校園跑。
二、關(guān)于教室
教室是同學(xué)們學(xué)習的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習，心情舒暢，提高學(xué)習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠離而不想學(xué)習�？梢�(jiàn)教室的衛生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，
但在這次調查中，我們仍發(fā)現了教室衛生存在著(zhù)很多問(wèn)題：
1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重，不能及時(shí)打掃衛生。
2）桌洞內有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內隨處可見(jiàn)營(yíng)養餐、口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了廢棄日用百貨
3）課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流。文化的內容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)縣城實(shí)驗小學(xué)竟仍創(chuàng )下“課桌文化？一則無(wú)心學(xué)習亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已�？梢�(jiàn)，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
4）窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴重。
5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè )、睡覺(jué)等現象隨處可見(jiàn)，而且這些現象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。
篇二：關(guān)于校園環(huán)境的調查報告
校園環(huán)境的建設可以彰顯出一所學(xué)校的整體涵養和氣質(zhì)，正如校園環(huán)境呈現在人們眼前的不僅僅是校園的景觀(guān)如何，它更能夠從一個(gè)側面清晰地反映出學(xué)校的魅力與精神內涵。因此，高校普遍高度重視校園環(huán)境的優(yōu)化，優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地更充分地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)術(shù)的氛圍，沐浴在大學(xué)的優(yōu)美景觀(guān)里，享受著(zhù)大學(xué)精神陽(yáng)光的洗禮。為了進(jìn)一步了解**大學(xué)校園環(huán)境的現狀，結合我校環(huán)境現狀的優(yōu)勢和存在的問(wèn)題，更進(jìn)一步推進(jìn)校園環(huán)境建設，文學(xué)院201x級文秘專(zhuān)業(yè)特成立調查小組結合多種調查方式對全校各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行信息采集，展開(kāi)深入調查。
一、深入探究校園環(huán)境現狀
我調查小組圍繞調查主體多管齊下、深入了解校園環(huán)境，通過(guò)分發(fā)調查問(wèn)卷為主要方式，并根據具體情況結合調查座談會(huì )以及隨機訪(fǎng)問(wèn)的方法協(xié)同進(jìn)行校園環(huán)境的調查訪(fǎng)問(wèn)工作，被訪(fǎng)者積極配合，調查工作進(jìn)行的相得益彰。我組發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷180份。同時(shí)隨機訪(fǎng)問(wèn)了100名校內學(xué)生相繼進(jìn)行了兩場(chǎng)調查座談會(huì )。
通過(guò)問(wèn)卷調查，我們發(fā)現同學(xué)們對校園環(huán)境的總體印象也是相當不錯的，超過(guò)60%的學(xué)生對當前總體校園環(huán)境的滿(mǎn)意度很高。在我校的自然環(huán)境方面，60.1%的學(xué)生認為校園自然環(huán)境很優(yōu)美，38.3%的同學(xué)認為一般，只有1.7%的同學(xué)認為目前的校園環(huán)境有點(diǎn)差，對于校園建筑景觀(guān)有53.0%的同學(xué)認為建筑景觀(guān)簡(jiǎn)單樸實(shí)，特色不多，60.7%的同學(xué)表示如果學(xué)校對校園景觀(guān)能夠進(jìn)行改造創(chuàng )新表示很期待，可見(jiàn)，我校大學(xué)生對于目前的校園自然景觀(guān)是相當關(guān)注也比較滿(mǎn)意。在人文環(huán)境方面，50%的同學(xué)認為我校文化氛圍很好，47%的同學(xué)認為文化氛圍一般，僅僅3%的同學(xué)認為文化氛圍差強人意。依據上述調查表明，我校校園環(huán)境現狀是比較可觀(guān)的，同學(xué)們也是相當關(guān)注校園環(huán)境并且對于有些方面滿(mǎn)意度很高。但是，其間仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要各方面共同努力的。
二、抓出問(wèn)題，深入淺出齊分析
1、自然景觀(guān)中透露出人文氣息
在調查過(guò)程中，我們發(fā)現雖然同學(xué)們對校園環(huán)境的總體滿(mǎn)意度較高，但是達到53.0%的同學(xué)認為校園建筑物簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有太多特色，并且希望能夠推出彰顯本校特色的建筑景觀(guān)。有的同學(xué)提出，是不是可以在西校區西湖的東南角建造一處亭子，既增添雅致又方便休息。為此，我們小組成員也對此展開(kāi)調查，首先我們在西校區北門(mén)展開(kāi)了隨機訪(fǎng)問(wèn)，有76%的同學(xué)認為西校區北門(mén)石壁略顯單調、空曠，89%的同學(xué)認為如果在石壁上刻有聊大校訓將會(huì )更加美觀(guān)，更加大氣，更加能夠彰顯出聊大精神。另外有86%的同學(xué)認為如果在西校區南大門(mén)的草地上增置以植被構成的聊大圖標將會(huì )別有一番氣質(zhì)。
除了對于已有景觀(guān)進(jìn)行改造以外，我們還以調查座談會(huì )的形式進(jìn)行探討關(guān)于東校區生物制藥旁邊小丘地的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，通過(guò)討論97.8%與會(huì )人員認為此處太過(guò)于空曠亟待開(kāi)發(fā)，會(huì )中與會(huì )人員積極討論各抒己見(jiàn)，89%的同學(xué)對于在此處置辦古樹(shù)稀林美化環(huán)境的提議非常贊成，當提及要在此處設立“思考者”的雕塑時(shí)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，69%的同學(xué)持保留意見(jiàn)。會(huì )議最后要求給此處起一個(gè)名字，我組一致認為“臥龍丘”一名較為合適，并可以與西校區的“棲鳳林”遙相呼應，并且在兩處設立“學(xué)生活動(dòng)和思想交流基地”為同學(xué)們交流思想學(xué)術(shù)研討以及文藝活動(dòng)舉辦提供一個(gè)公眾平臺，有48.9%的同學(xué)認為較為合適，15%的與會(huì )者并不同意此提議。為此，我們尊重差異，求同存異。
2、人文氣息中注入精神理念
另外在人文環(huán)境方面，達到90%的同學(xué)認為校園文化氛圍較好，但是其間仍然存在一些問(wèn)題，通過(guò)調查我們發(fā)現，圖書(shū)館自習室不能滿(mǎn)足同學(xué)們的需求，座位很難找到，尤其是在考試周到來(lái)之際，其況更甚，因此圖書(shū)館占座情況更為突出，如果是在圖書(shū)館內設刷卡定位裝置，即在圖書(shū)館門(mén)口安設刷卡設備，刷卡之后立即有一處座位顯示你的學(xué)號，即為你的預定，防止濫占座行為，實(shí)行“一人一卡一座位”的形式，有71%的同學(xué)能夠支持這一提議，由此表明圖書(shū)館是校園人文環(huán)境的核心，更是同學(xué)們攝取能量的寶庫，是同學(xué)們異常關(guān)心的校園環(huán)境系統。同時(shí)在我們調查過(guò)程中發(fā)現有66%的同學(xué)認為我校垃圾污染情況并不嚴重，這是很令人欣慰的一點(diǎn)，校園的清潔程度不僅僅說(shuō)明我校校園衛生搞得好更重要表明的是在（我校文化），（我校精神）的熏陶下的（我校文明）已是蔚然成風(fēng)。但是，問(wèn)題還是存在的。調查顯示，垃圾來(lái)源44.4%來(lái)自于小廣告的張貼，30%來(lái)自于校園內部人員隨手丟棄導致。兩大癥結異常尖銳，必須采取相應措施加以遏制，除了加強舉辦校園活動(dòng)之類(lèi)的，加強大家的環(huán)境保護意識，引起大家重視，使保護環(huán)境的理念深入人心以外，更重要的是加強制度管理加以保障。
3、校園環(huán)境美不美？誰(shuí)決定？
在調查中，校園環(huán)境滿(mǎn)意度雖較好，但是仍存在種種問(wèn)題。那么評判我們校園美不美的標準又在哪？有的同學(xué)說(shuō)自然環(huán)境，有的同學(xué)說(shuō)人文環(huán)境。但總結以后，我們認為自己生活在的校園還是美麗的。那么為什么既然多數同學(xué)認為校園美麗，還是會(huì )提出種種不滿(mǎn)？那么到底應該由誰(shuí)決定美不美？校園環(huán)境的美化和建設是大學(xué)文化素質(zhì)教育內在的需求，面對這有些令人不滿(mǎn)的校園環(huán)境，同學(xué)們真正做到了什么？學(xué)校美不美，主要是在于我們自身的保護與體會(huì )，真正從細節，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，保護我們的校園，讓校園美麗的時(shí)候你不在有不滿(mǎn)！
最后同學(xué)們對于校園環(huán)境提出的建議中，50%的同學(xué)認為應該加強做好重視校園環(huán)境的宣傳力度，他們認為對于校園環(huán)境應該加強做好海報宣傳或者是校媒體宣傳力度，使構建和諧優(yōu)美校園環(huán)境深入人心。同時(shí)也可以加強對于學(xué)生的引導，加強思想道德教育，并且可以組織一次關(guān)于保護環(huán)境的主題講座，或者是以班級為單位，組織一次有意義的主題班會(huì )。做到人人有意識，人人負責任，細處著(zhù)手，以小見(jiàn)大，建立長(cháng)效機制。真正讓學(xué)校美麗起來(lái)！
三、雄關(guān)漫道奈何，上下求索不舍
顯然對于校園環(huán)境建設，我校已經(jīng)做出了諸多努力并且效果非常顯著(zhù)，得到了我校大學(xué)生較高的滿(mǎn)意度。但是對于校園環(huán)境的不斷改進(jìn)和推動(dòng)并且注入新的校園精神文明與活力，還有很長(cháng)的路要走，可謂任重而道遠，只要抓住問(wèn)題癥結，各個(gè)擊破，定能進(jìn)入所愿。雄關(guān)漫道奈何，吾將上下求索不舍！
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