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火車(chē)的故事的教案
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認識“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識字，提升自己獨立識字的能力。
3、會(huì )規范、認真地書(shū)寫(xiě)“名”等6個(gè)字。
學(xué)習重點(diǎn)：識字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習慣地養成。
學(xué)習難點(diǎn)：生字的識記，漢字地規范書(shū)寫(xiě)。
課前準備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、看圖說(shuō)話(huà)，導入：
(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33火車(chē)的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認讀課題。
(設計意圖：創(chuàng )設情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)引導孩子學(xué)會(huì )有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)
二、初讀課文，初步整體感知：
(一)聽(tīng)課文錄音。
(設計意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認讀課文提供一定的幫助。)
(二)你想讀讀這《火車(chē)的故事》嗎?
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認讀情況，并適當地給予幫助。
(三)反饋：
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競賽讀。
(設計意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)
三、自主學(xué)習生字：
(一)過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認認讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
(二)同桌合作學(xué)習生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設計意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導小組合作學(xué)習，自主學(xué)習。)
(三)反饋：
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車(chē)讀。
2、交流識記生字的好辦法。
3、認讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)
修建世界創(chuàng )舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認認讀讀小朋友組的詞。
(設計意圖：在反饋中再一次地識記生字。引導學(xué)生讀準字音、識記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識記生字;在組詞運用中強化對生字的識記。)
四、指導書(shū)寫(xiě)：
(一)出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
(三)反饋，指導：
請學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現。并根據學(xué)生的發(fā)言補充或強調，范寫(xiě)。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
(五)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
(設計意圖：引導觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力;樹(shù)立規范、正確書(shū)寫(xiě)的意識;讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，感受自己的成功。)
五、課堂小結。
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