靜夜思古詩(shī)教案
第一教時(shí)
一、本課目標：
1．讀準生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)前六個(gè)生字，讀準一個(gè)多音字。
2．能正確朗讀課文，背誦古詩(shī)《靜夜思》。
3．基本理清課文的層次, 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習古詩(shī)的興趣.
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文內容；學(xué)會(huì )六個(gè)生字詞。
難點(diǎn)： 如何理清文章的層次；正確書(shū)寫(xiě)生字。
三、教具準備：
課文掛圖、生字詞卡片、筆順圖示等。（學(xué)生自學(xué)課文：圈畫(huà)生字詞語(yǔ)，試質(zhì)疑。教師查找有關(guān)李白的資料，背誦課文，在田字格中練習寫(xiě)生字。）
四、教學(xué)流程：
（一）古詩(shī)導入 ，激發(fā)興趣
1．板書(shū)：古詩(shī)。（認讀、你怎么記住詩(shī)？）
2．說(shuō)話(huà)練習：你學(xué)會(huì )了哪些古詩(shī)？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩(shī)）。
出示：我學(xué)會(huì )的古詩(shī)有《______》《_______》《______》等，我最喜歡《________》，因為_(kāi)_____________。
�。ǔ醪脚囵B學(xué)生感知古詩(shī)的能力，要讓學(xué)生說(shuō)出一二。）
3．今天，老師帶來(lái)了一位新同學(xué)，她叫英英。
�。ǔ鍪究ㄆ�，指名讀準后鼻音）我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)（書(shū)空）她的名字。
4．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩(shī)，這就是我們要學(xué)的課文。請一學(xué)生上黑板補充板書(shū)課題《英英學(xué)古詩(shī)》。
5．齊讀課題。
（二）鼓勵質(zhì)疑，整體感知
1．看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？善于提問(wèn)題的小朋友是最會(huì )動(dòng)腦筋的，我們叫他（她）小小思想家。
*可能提的問(wèn)題：
生：我想知道《英英學(xué)古詩(shī)》學(xué)的是哪首古詩(shī)？
生：我想知道英英學(xué)古詩(shī)是怎么學(xué)的，她學(xué)得怎么樣？
生：我還想知道這首古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？
�。ㄡ槍W(xué)生的不同需要產(chǎn)生學(xué)生間的互動(dòng)，比教師直接教授的效果要好。）
在學(xué)課文之前，好好想想題目的意思，理解題目的意圖，這是一種很好的學(xué)習方法。老師相信很多小朋友預習過(guò)課文，誰(shuí)來(lái)回答剛才的問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你的答案在課文的哪里？（引導學(xué)生說(shuō)出認真聽(tīng)課積極思考等良好的學(xué)習習慣。）
2．針對小朋友不同的回答及時(shí)作出正確的評價(jià)，并適時(shí)讀書(shū)，對課文要有大致的整體印象。
3．剩下的問(wèn)題我們怎么解決呢？小朋友們想想辦法。
（三）以學(xué)定教，讀書(shū)為本
1．聽(tīng)教師（或錄音）范讀課文，特別要注意聽(tīng)清生字的讀音。
2．小朋友，我們學(xué)習課文得深入課文，得一個(gè)字一個(gè)字，一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話(huà)一句話(huà)地琢磨，讀完以后，你肯定有新的發(fā)現有新的體會(huì )，有新的感受。請你們用最快的速度讀讀課文，比比誰(shuí)的收獲多？
3．檢查自學(xué)情況：
（1）出示生字詞語(yǔ)：
英英 一首古詩(shī) 教 靜夜思 意思 照 一層白霜 唐代
�。�2）請學(xué)生當老師提醒讀音要注意的地方。
如：后鼻音 英 靜 層 唐 翹舌音 詩(shī) 照 平舌音思
�。�3）請同學(xué)分讀課文,指導評議:誰(shuí)的字音讀得準，句子讀得通順?
4．請學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題下面（1）和（2）再讀課文后交流：
�。�1）這篇課文和一般的課文有什么不同？讓學(xué)生知道這是一篇對話(huà)。
�。�2）英英說(shuō)了幾次話(huà)？（三次）奶奶說(shuō)了幾次話(huà)？（兩次）
�。�3）課文一共寫(xiě)了英英和奶奶的三次對話(huà)，聯(lián)系課文插圖（或掛圖）指名逐個(gè)對話(huà)讀或全班對半讀或同桌對讀，讀準字音。相機出示多音字背（bei bei ），可聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文分別組詞。
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