詩(shī)歌水的教案設計

詩(shī)歌水的教案設計

　　活動(dòng)設計：詩(shī)歌——水

　　教材分析：本篇詩(shī)歌結構簡(jiǎn)單、句式整齊，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、朗朗上口。它所反映的內容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經(jīng)驗，易于學(xué)習、理解和仿編。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌內容，有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、學(xué)習運用相同句式結構創(chuàng )編詩(shī)歌。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、與詩(shī)歌內容相關(guān)的背景圖一幅。

　　2、流水聲錄音磁帶一盒。

　　3、與水相關(guān)的各種圖片布置場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、傾聽(tīng)錄音，激發(fā)興趣。

　　1、傾聽(tīng)流水聲（放錄音）

　　問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音。（水聲）

　　2、你能說(shuō)說(shuō)，你在哪兒見(jiàn)過(guò)水，你還知道有什么水？

　�。ǘ�）、指導幼兒初步學(xué)習理解詩(shī)歌。

　　1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。

　　問(wèn)：請幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩(shī)歌《水》

　�。�1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩(shī)歌。名字叫《水》。幼兒傾聽(tīng)，教師示范朗誦。

　�。�2）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？（幼兒自由描述）

　　3、學(xué)念詩(shī)歌

　�。�1）、教師念，幼兒傾聽(tīng)想象。

　�。�2）、幼兒邊聽(tīng)邊念，可自由用動(dòng)作表現。

　�。�3）、幼兒集體朗誦。

　　4、引導幼兒理解詩(shī)歌

　　問(wèn)：（1）為什么說(shuō)健康的水是汗水？

　�。�2）你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？

　�。�3）你見(jiàn)過(guò)靜靜的湖水嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)，是什么樣的？

　�。�4）噴涌的水是什么水？說(shuō)它是什么樣的？

　　5、問(wèn)：學(xué)了這首詩(shī)歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問(wèn)，教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）

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