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《大樹(shù)的故事》的教學(xué)設計
一、教材分析:
本課是“造型表現”領(lǐng)域的一個(gè)內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和造型表現能力。使學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標的多元化。
二、教學(xué)內容與目標:
顯性?xún)热菖c目標:
通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結構（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。
培養學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力。隱性?xún)热菖c目標:
引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍種，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現。
難點(diǎn):畫(huà)面構思和組織。
四、[教具準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
五、[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導入。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？課件展示謎語(yǔ)（學(xué)生讀謎語(yǔ)）
春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹(shù)）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
師：我們今天學(xué)的新課就是《大樹(shù)的故事》
出示課題《大樹(shù)的故事》
二、講授新課：環(huán)節一：看看說(shuō)說(shuō)，分析大樹(shù)：
1、請學(xué)生展示帶來(lái)的大樹(shù)的圖片，就樹(shù)的色彩、形態(tài)來(lái)談?wù)劄槭裁聪矚g這棵樹(shù)。（培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力）
2、欣賞四季樹(shù)的圖片。
請學(xué)生根據樹(shù)的色彩猜猜是哪個(gè)季節的樹(shù)。（培養學(xué)生觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。）
3、提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)洞、樹(shù)枝、樹(shù)冠等。（通過(guò)展臺，介紹樹(shù)的結構。）
4、師示范畫(huà)大樹(shù)的一部分，請小朋友上臺一起描繪這棵樹(shù)。
環(huán)節二：賞析探究，展開(kāi)想象：
1、分析人物、動(dòng)物與樹(shù)的關(guān)系。
指出《大樹(shù)的故事》畫(huà)面上可以添加上人物或動(dòng)物。
2、展示同齡小朋友畫(huà)的《樹(shù)的故事》。
請小朋友談?wù)勛约合矚g的作品。
3、請學(xué)生思考、交流：
你準備畫(huà)怎樣的一個(gè)大樹(shù)的故事？
1）具體畫(huà)樹(shù)的哪一部分？
2）畫(huà)面中除了主角——大樹(shù)以外，你想添加的配角是誰(shuí)？請學(xué)生回答。
�。ㄍㄟ^(guò)說(shuō)自己喜歡的作品，培養學(xué)生觀(guān)察、分析以及語(yǔ)言表達能力。）
環(huán)節三：得心應手，創(chuàng )作表現：
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
�。ㄝo導中教師應本著(zhù)尊重學(xué)生的創(chuàng )作為原則，教師的觀(guān)點(diǎn)對學(xué)生只是一種借鑒、一種參考，而不能強加和代替學(xué)生的思維。使體驗思維不當的危害，探索科學(xué)學(xué)習方法，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，完成個(gè)性化作品。）
三、小結、評價(jià)、知識拓展：
展示畫(huà)的又快又好的作品。
推薦畫(huà)得好的作品上臺展示并講故事。（學(xué)生展示交流）
拓展：大樹(shù)能保護我們的環(huán)境，那么你了解多少樹(shù)木呢？請同學(xué)們回去查找相關(guān)的資料，給同學(xué)和老師講講。（應用拓展開(kāi)展學(xué)生發(fā)展性思維能力，使學(xué)生主動(dòng)收集資料尋找相關(guān)內容，，從而豐富自己的知識。）
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