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燕子一課教學(xué)設計
為了通過(guò)燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛(ài)。下面為大家分享了燕子的教學(xué)設計，歡迎借鑒！
設計理念：
這篇課文描寫(xiě)花紅柳綠、燕子飛舞的春天美景。教學(xué)這篇課文，一是讓學(xué)生通過(guò)閱讀感受大自然的美好，了解“趕集似的聚攏來(lái)”的生機勃勃的春天的景象，體會(huì )燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對充滿(mǎn)活力的春天的向往和熱愛(ài)的感情；二是學(xué)習作者細致觀(guān)察、具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養學(xué)生的審美能力，激起他們對大自然的熱愛(ài)。
2.鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽(yáng)春、盛會(huì )、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭艷；體會(huì )比喻、擬人在課文中的作用。
3.讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫(xiě)畫(huà)面的特點(diǎn)；并通過(guò)有順序地看圖和描述，培養學(xué)生的觀(guān)察力和思象力。
4.能有表情地朗讀課文，并能背誦。
5.通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運用單元提示語(yǔ)中讀懂長(cháng)句子的方法，能正確地理解長(cháng)句子的意思。指導感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解結構比較復雜的句子。如：微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。
一、初讀課文，整體感知
1.用兒歌《春天多美好》導入。
小燕子，真靈巧，拖著(zhù)一把小剪刀。
剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。
一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好。
春光明媚，燕子翩然而至。她拉開(kāi)了美麗的春天畫(huà)卷。今天，我們一起學(xué)習《燕子》這篇課文。
2.指導。
�。�1）畫(huà)的是什么季節？
�。�2）按一定順序（從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，由遠及近或由近及遠）說(shuō)說(shuō)圖上的哪些景物描繪了春天的美麗。
�。�3）最引人注目的是什么？它在圖上起什么作用？（先讓學(xué)生充分討論，再把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。鼓勵學(xué)生把自己從圖中感知到的內容和從自然界中觀(guān)察到的景色聯(lián)系起來(lái)描述，使學(xué)生對春天美景和活潑可愛(ài)的小燕子形成比較完整的印象。）
3.配上歡快的樂(lè )曲輕聲誦讀課文。要求
�。�1）讀準字音，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，容易讀錯的字詞要多讀幾遍。
�。�2）思考：課文寫(xiě)一件什么事。
4.學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
5.檢查初讀效果。
�。�1）指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
�。�2）在朗讀課文的過(guò)程中，你看到了哪些畫(huà)面？（可愛(ài)的小燕子，花紅柳綠的春天景色……）
二、細讀課文，審美悟情
課文描繪了一幅如詩(shī)如畫(huà)的春景圖，請同學(xué)們細讀課文，說(shuō)說(shuō)你從文中的哪些語(yǔ)句體會(huì )到春天的美麗和燕子的可愛(ài)。（學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題細讀文本，并在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)，準備交流。）
�。ㄒ唬┢纷x春天的美麗。
1.“才下過(guò)幾陣蒙蒙的細雨。微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲�！�
在這句話(huà)中，你覺(jué)得哪個(gè)詞用得最好？誰(shuí)能讀好這句話(huà)。（指導朗讀）
2.“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天�！�
�。�1）“趕集似的聚攏來(lái)”描寫(xiě)了春天怎樣的景象？
�。�2）誰(shuí)能把春天“光彩奪目”的感覺(jué)讀出來(lái)，自己先試著(zhù)讀讀看。（練讀，指名讀，齊讀。）
3.我們都陶醉在這萬(wàn)紫千紅、爛漫無(wú)比的春光中了，小燕子也被這美麗迷人的春色吸引了，它們從南方趕來(lái)——（引讀）
4.春天的景色真美��！細雨綿綿，柔柳如絲，百花爭艷，春光燦爛……讓我們把描寫(xiě)春景的這段話(huà)背下來(lái)。
�。�1）指導背誦�？梢园堰@段話(huà)分成4個(gè)層次來(lái)背誦：第1句寫(xiě)季節、細雨；第2句寫(xiě)微風(fēng)吹拂柔柳；第3句寫(xiě)草、葉、花；第4句寫(xiě)燕子。
�。�2）配樂(lè )背誦。表達出對春天景色的贊美之情。
�。ǘ┢肺堆嘧拥目蓯�(ài)。
1.從南方飛回來(lái)的小燕子是什么樣的呢？（這一自然段抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫(xiě)燕子烏黑光亮的羽毛，再寫(xiě)燕子輕快的翅膀，最后寫(xiě)燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機靈的小燕子”。這些描寫(xiě)突出了小燕子獨特的形象。）
�。�1）面對這么機靈可愛(ài)的小燕子，你愿盡情地贊美它嗎？讓我們用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀好第1自然段。
�。�2）你記住小燕子的外形了嗎？
引背：一身——一對——加上——這就是——
2.春雨蒙蒙，燕子飛來(lái)了，為春天增添了生機。小燕子為春天增添了什么樣的生機呢？
�。�1）自讀課文第3自然段，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。（燕子飛得很輕快、很優(yōu)美。）
�。�2）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（“斜”“掠過(guò)”不但寫(xiě)出了燕子飛行輕快，而且寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)靈活優(yōu)美的姿態(tài)。）
�。�3）朗讀第3自然段，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快、姿態(tài)優(yōu)美。
�。▽W(xué)生練讀，指名讀。）
�。�4）指導朗讀。
�。�5）填空，練習背誦，并用彩筆畫(huà)出哪些詞語(yǔ)表現了燕子飛得快、飛得美。體會(huì )這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添了情趣。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著(zhù)身子在天空中（ ）過(guò)，唧唧地（ ）著(zhù)，有的由這邊的稻田上，一轉眼（ ）到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的（ ）過(guò)湖面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開(kāi)去。
3.燕子在水面上翻飛，好像在表演著(zhù)水上芭蕾。終于，有幾對燕子飛倦了，他們在哪兒休息呢？齊讀課文最后一個(gè)自然段。
�。�1）你能從這一段中找出兩個(gè)打比方的句子嗎？讀一讀，說(shuō)說(shuō)分別是把什么比作什么？（指導學(xué)生體會(huì )為什么要把電線(xiàn)比喻為“幾痕細線(xiàn)”“五線(xiàn)譜”，把小燕子比作“音符”，使學(xué)生頭腦中形成一幅畫(huà)，然后讓學(xué)生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學(xué)生真正感受到藍天作襯，電線(xiàn)作譜，小燕子是跳動(dòng)的音符，從而感受自然之美，春天之美。）
�。�2）燕子不僅飛行時(shí)是美的，連它落在電線(xiàn)上休息都被作者描繪得這么美。想象你就是春天的燕子，請你用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)飛行的快樂(lè )，贊一贊春天。
�。ㄈ┯懈星榈嘏錁�(lè )朗讀全文。
三、研讀課文，學(xué)習寫(xiě)作方法
1.體會(huì )作者的觀(guān)察方法和寫(xiě)作順序。
�。�1）這篇課文是按照不同方面來(lái)敘述的，課文的4個(gè)自然段從4個(gè)方面介紹了燕子，它們分別是燕子的外形特點(diǎn)、燕子從南方飛來(lái)、飛行的燕子和停歇時(shí)的燕子。（板書(shū)：外形 南歸 飛行 停歇）
�。�2）第1自然段的描寫(xiě)順序是：由整體到局部再到整體。課文先寫(xiě)了整體（一身烏黑的羽毛），再寫(xiě)局部（輕輕的翅膀和剪刀似的尾巴），最后又回到整體（湊成活潑可愛(ài)的小燕子）。（板書(shū)：羽毛 翅膀 尾巴）
2.這篇課文不僅寫(xiě)了燕子的外形，還寫(xiě)了燕子飛行的姿態(tài)；不僅寫(xiě)了燕子飛行的動(dòng)態(tài)美，還寫(xiě)了燕子停歇的靜態(tài)美。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生機，使人們感受到春天的勃勃生機，充滿(mǎn)活力。課文的字里行間表達了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。（板書(shū)：動(dòng)態(tài)美 靜態(tài)美）
3.描寫(xiě)具體生動(dòng)，用詞準確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美是這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
四、立足文本，擴展閱讀面
1.春天到了，感受著(zhù)春天的溫馨和甜蜜，人們自然而然想起古人對春天的贊美。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。（《春雨》）
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（《春日》）
2.老師也想起了一首詩(shī)，請同學(xué)們讀一讀。
春燕
黑色雨季承載著(zhù)一季的相思
翩然飛過(guò)冬雪初融的春日
回旋著(zhù)停留在古老的屋檐
筑起了暖巢營(yíng)造著(zhù)春天的故事
細雨斜斜地織
染綠滿(mǎn)天的柳絲
春草慢慢地綠
綠成多夢(mèng)的雨季
3.請你也用幾行小詩(shī)或幾句話(huà)來(lái)贊美春天美景或靈活、可愛(ài)的小燕子吧！
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