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校園的歌曲作文
一、
每天我們生活在校園里，校園是我們的樂(lè )園，校園的歌聲伴隨著(zhù)我們度過(guò)幸福的時(shí)時(shí)刻刻。
記得有一次，我們全班同學(xué)做好了充分地準備參加學(xué)校的吟誦比賽。那天下午，陽(yáng)光雖然燦爛，但心里很緊張。我們是第九個(gè)演出。老師說(shuō)：“到你們了�！鄙蠄�(chǎng)了，李奕晴當我們班主持，我和房心睿、高煒煒做吟領(lǐng)，然后邊打手勢邊一齊唱起來(lái)。吟唱完一曲《長(cháng)相思》后，我再領(lǐng)唱《暮江吟》，最后一輪，高偉偉領(lǐng)唱，男女生對唱《鳥(niǎo)鳴澗》，聲音委婉動(dòng)聽(tīng)，手勢整齊劃一。唱完之后，贏(yíng)得了全校師生熱烈地掌聲。比賽結果，我們班得了第一名�；氐浇淌�，我們全班同學(xué)高興地相互擁抱。
校園是同學(xué)們的舞臺，歌聲是同學(xué)們最美的.展示。讓我們在美好的校園中享受最美的歌聲吧！
二、
春天到了，萬(wàn)物復蘇，百花盛開(kāi)，校園變成了歡樂(lè )的海洋，教室里傳出了美妙的音樂(lè )聲，操場(chǎng)上同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，小樹(shù)上小鳥(niǎo)在為春天伴奏，各種聲音匯成了一首動(dòng)人的歌，不信你聽(tīng)……
每周一的升旗儀式，同學(xué)們唱起了國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，當大家站在國旗下，高聲唱起國歌的那一刻，每名同學(xué)都那么的專(zhuān)注用心，用實(shí)際行動(dòng)表達著(zhù)對祖國的`熱愛(ài)之情。
上課了，你聽(tīng)，一年級在上音樂(lè )課，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲在校園里回蕩；你聽(tīng)，三年級在上語(yǔ)文課，郎讀課文的聲音多么的整齊嘹亮；你聽(tīng)，五年級在上英語(yǔ)課，同學(xué)們讀單詞的聲音，多么的認真動(dòng)聽(tīng)。校園里小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，好像為同學(xué)們認真學(xué)習而賀彩。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，校園里悅耳的聲音無(wú)處不在，“歌聲”一次一次的在我耳旁回蕩……美麗校園，我愛(ài)你！
三、
一個(gè)周二的下午，我寫(xiě)完作文后，剛出教師，就聽(tīng)見(jiàn)從遠出傳來(lái)優(yōu)美的歌聲，我心想：是誰(shuí)在唱呢？我隨著(zhù)歌聲跑過(guò)去，看見(jiàn)有很多人圍了一大圈，我便擠了進(jìn)去。
哇！我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。只見(jiàn)一個(gè)皮膚白嫩的同學(xué)，手拿話(huà)筒，在校園內邊走邊唱。他的前面放著(zhù)一個(gè)箱子，上面寫(xiě)著(zhù)：愛(ài)心箱。圍觀(guān)的`同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著(zhù)，“他唱的真好”！偶爾聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。他唱完一首歌后，頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我被這場(chǎng)面深深地感動(dòng)了，他不就是我們校的學(xué)生傅恒嗎？他正在為我校幼兒班學(xué)生高春閣小朋友募捐。我便從口袋里掏出一塊錢(qián)，跑過(guò)去，看見(jiàn)箱子里已經(jīng)有好多錢(qián)了，有一角、兩角、五角、一元……我彎下腰，輕輕地把錢(qián)放在箱子里，站起來(lái)時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們都在向我微笑，好象在說(shuō)：好樣的！我又回到原來(lái)的位置繼續觀(guān)看。后來(lái)，又有好多同學(xué)像我一樣捐了錢(qián)。
放學(xué)了，我趕忙回家，一路上，我耳邊還回蕩著(zhù)他那優(yōu)美的歌聲。
四、
校園歌聲響起的時(shí)候，我心中便閃現一張張稚嫩的小臉，它們迎著(zhù)太陽(yáng)閃爍。我看見(jiàn)一張張小嘴里發(fā)出美妙的節奏。
丁零零……”下課鈴響了，悠揚的歌聲便開(kāi)始在校園里飄蕩了。你看，同學(xué)們三個(gè)兩個(gè)在一起唱著(zhù)歌兒，有的唱著(zhù)旋律優(yōu)美、節奏輕快的《讓我們蕩起雙槳》，有的唱著(zhù)鏗鏘有力的《中國少年先鋒隊隊歌》，還有的`唱著(zhù)雄偉威嚴的《義勇軍進(jìn)行曲》……
校園里的聲音多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
叮鈴鈴……”早讀的時(shí)間開(kāi)始了，每個(gè)班級都傳出朗朗的讀書(shū)聲，“咿咿呀呀”地讀英語(yǔ)聲，奏響了校園的第一曲，老師要考詞語(yǔ)了，我們迅速拿出紙和筆，做好準備，肅靜的教室，聽(tīng)見(jiàn)了鋼筆發(fā)出的“刷刷刷”或者“噠噠噠”的聲音，好像在說(shuō)：“我的小主人寫(xiě)字要細心，要工整呀！”
校園里的聲音很多，讀書(shū)聲，歌聲，玩耍聲，講課聲……各種各樣聲音編織在一起，組成一首歌，這歌充滿(mǎn)生機與活力，朝氣蓬勃。我們在這歌聲中幸福地生活，快樂(lè )地長(cháng)大。
五、
在校園中，有許多“歌聲”！比如，在音樂(lè )課上，同學(xué)們那甜美的歌喉打動(dòng)了那些鳥(niǎo)兒、花朵、樹(shù)木、小草和蒲公英。讓鳥(niǎo)兒也跟著(zhù)節奏唱起歌來(lái)；讓花朵盡情的開(kāi)放，開(kāi)出燦爛的花苞，一瓣瓣粉紅色的花瓣，猶如一個(gè)個(gè)穿著(zhù)紅色連衣裙的小天使；讓樹(shù)木也跟著(zhù)歌聲盡情搖擺，露出最燦爛的`微笑；讓小草哼著(zhù)音樂(lè )，跳起舞蹈；再讓雪白的蒲公英，隨風(fēng)飄逸，找尋住處。
雷鋒叔叔的精神————為人著(zhù)想，也是最美妙的歌聲：在一位同學(xué)不會(huì )一道數學(xué)題的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)細心的給他講解，直到他完全理解才行；在一個(gè)同學(xué)不小心跌倒的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)把她扶起來(lái)，陪她去醫務(wù)室擦藥，不斷的詢(xún)問(wèn)她怎么樣；一個(gè)同學(xué)在下雨天忘記帶傘，另一個(gè)同學(xué)見(jiàn)了立馬“見(jiàn)義勇為”，把傘借給他，那位同學(xué)身上被淋濕，但另一位同學(xué)因為沒(méi)有傘，所以全身都被大雨淋濕了。難到這些行為不是雷鋒叔叔往常都做的事情嗎？難道這些行為不是雷鋒叔叔的精神嗎？難道這些行為不是雷鋒叔叔的歌聲嗎？
在校園中還有許多動(dòng)聽(tīng)的歌聲，只要你努力和雷鋒叔叔一樣，多做好事，就一定也會(huì )唱出像雷鋒叔叔一樣的歌聲，一定會(huì )唱出最嘹亮的歌聲！
六、
“時(shí)間已過(guò)去多少年，如今的你們在哪里……”每當聽(tīng)到許巍的《少年》，就想到了校園里的歌聲。這歌聲正是一個(gè)個(gè)擁有著(zhù)純潔夢(mèng)想的少年所唱出的，它是那樣的清澈明亮，少年那純潔的.心靈融進(jìn)了它，容不得半點(diǎn)污穢進(jìn)入。這美妙的歌聲在不知不覺(jué)中給我們帶來(lái)了溫暖的春天，帶來(lái)了燦爛的陽(yáng)光，更帶來(lái)了光明的夢(mèng)想、未來(lái)的方向。
“仰望著(zhù)天空清澈的眼神，想著(zhù)無(wú)限的未來(lái)……”人們都說(shuō)年少輕狂，但少年的“輕狂”卻是建立在夢(mèng)想之上的�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！睕](méi)有什么不可能，只要你想。在這一點(diǎn)，少年便是我們的老師。當鳥(niǎo)兒有了夢(mèng)想，誰(shuí)也無(wú)法阻擋它展翅飛翔，當我們有了夢(mèng)想，誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的腳步。少年的夢(mèng)想是輕狂的，卻又是純真的，這夢(mèng)想生出翅膀，正向遠方飛翔。
“今天我依然還能夠感到，那理想飛揚在春天里，飛過(guò)了城市飛過(guò)村莊，來(lái)自我們年少胸膛……”在今天看來(lái)，似乎唯有少年，能夠擁有飛揚的理想。沒(méi)有什么能夠阻擋夢(mèng)想的生發(fā)，校園里少年的歌聲是自由自在的，沒(méi)有猶豫，也沒(méi)有彷徨，有的只是身心自在的向前拼搏。
“我依然看到那些少年，站在九月新學(xué)期操場(chǎng)……”今天的“許少年”——許巍在懷念過(guò)去，在懷念少年，在懷念少年時(shí)代心中的純潔理想。少年是一個(gè)人生命中的起始階段，它極有可能決定你的一生。在校園里，把少年這一篇章自由的發(fā)揮，只求唱出美好。這將使你受益終生，讓你回憶一輩子那年少純潔的歌聲。
時(shí)光一去不回，趁我們年少的大好時(shí)光，快快立下夢(mèng)想，快快付出行動(dòng)，快快唱出校園歌聲，生出少年夢(mèng)想！
七、
鶯歌燕舞，那是鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜舜禾�。流水潺潺，那是小溪在滋潤�?zhù)小草。歌聲陣陣，那是同學(xué)們在歌唱關(guān)著(zhù)校園！
又一個(gè)春天到來(lái)了，在那些如歌的歲月里，校園歌聲曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)童年，走過(guò)花季，走過(guò)青春。沒(méi)有歌聲的校園是沒(méi)有活力的，有活力的校園處處充滿(mǎn)著(zhù)讓人一生難忘的歌聲。
每一個(gè)學(xué)生都深深的愛(ài)著(zhù)自己的.校園，我更不例外。在學(xué)校舉行的歌唱比賽上，我積極參與，精心準備，唱著(zhù)“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天……”一首《童年》唱出了所有人童年的憧憬，因為用心歌唱，我一舉拿下了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
每天早上，我們都排著(zhù)整齊的隊伍，自豪的唱著(zhù)我的班歌：《隱形的翅膀》，“每一次都在徘徊在孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃眼光……”這首歌從內心深處唱出了我們在成長(cháng)過(guò)程中，雖面對困難，但更需要我們擁有堅強不屈的精神。
敬愛(ài)的母校，讓我從一個(gè)站在校門(mén)口彷徨而又知所措的小女孩，變成了一個(gè)自信、自立、自強而又優(yōu)秀的學(xué)生�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首感人肺腑的歌曲：《感恩的心》送給我的母校。我雖然快畢業(yè)了，可能要離開(kāi)您的懷抱，不能再伴您左右，那就讓這動(dòng)聽(tīng)而又難忘的校園歌聲陪伴在您的身旁吧！
春天來(lái)了，讓我們放開(kāi)歌喉，在春意盎然的校園里縱情歌唱吧！校園的歌聲讓我們放飛理想，激情昂揚；校園歌聲讓我們超越自我，迸發(fā)力量；校園歌聲激勵著(zhù)我們，向更加美好的明天起航！
八、
從不適應到慢慢適應，每一天地拼搏，讓生活變得充實(shí)。
——-題記
在校園的時(shí)光，構成了一首簡(jiǎn)單而又快樂(lè )歌曲。
起床奏鳴曲
當我在享受飛起來(lái)的感覺(jué)時(shí)；被一個(gè)聲音驚醒了“快起床，六點(diǎn)了�！蔽也荒蜔┑呐懒似饋�(lái)，揉了揉還沒(méi)睜開(kāi)的眼，抬頭一看表�！把�，真的六點(diǎn)了�！蔽疫B忙洗漱、吃飯。嘴里塞著(zhù)飯就沖出了家門(mén)。
晨讀備戰曲
我剛踏入教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；“唧唧復唧唧，木蘭當戶(hù)織……”我立刻加入了這個(gè)隊伍。生怕比別人背的少。老師輕輕的走進(jìn)來(lái)，好像害怕打破這片祥和一樣。臉上洋溢著(zhù)甜甜的笑容，還不停的夸我們。
課上交響曲
“叮鈴鈴”同學(xué)們打起百分之二百的精神聽(tīng)老師講課。
“請同學(xué)們拿出昨天發(fā)的卷子�！崩蠋熢�(huà)音剛落。只見(jiàn)魏經(jīng)閣站了起來(lái)，轉過(guò)身，在凳子上找。老師便問(wèn)他：“你的試卷怎么在座位上呢？”這不問(wèn)不知道一問(wèn)真是搞笑�！拔易蓝蠢餄M(mǎn)了�！鳖D時(shí)全班哄堂大笑。我們一看他的桌洞，里面書(shū)、試卷、本子……什么都是，塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師還為此讓全班收拾桌洞、分類(lèi)整理試卷。
課間解放曲
“玩去嘍！”聽(tīng)到同學(xué)們的一陣歡呼。我也加入這個(gè)團隊。剛走出教室門(mén)：不必說(shuō)潔凈的塑膠操場(chǎng)，光滑的水泥地，也不必說(shuō)人來(lái)人往的'走廊。單是大柳樹(shù)下一帶就有無(wú)限樂(lè )趣。同學(xué)們踢毽子、跳繩、扔沙包……雖然玩的滿(mǎn)頭大汗，但還是傳來(lái)陣陣笑聲。
衛生戰斗曲
放學(xué)了，值日生同學(xué)便與垃圾做了戰斗。我們分好工一人掃一排，剩下的擦玻璃、擦黑板。一邊干活，一邊有說(shuō)有笑。像是其樂(lè )融融的一家人。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天。操場(chǎng)邊的秋千上……”
我愛(ài)我的校園，愛(ài)我的班級，愛(ài)老師和同學(xué)們，愛(ài)每一天的幸福歌聲。
九、
走到校園的小路上，偶然聽(tīng)到了“友誼地久天長(cháng)”這首歌，我停住了自己的腳步，只是為了回憶那四年。
“我們也曾終日逍遙，蕩槳在微波上�！背踔兴哪�，我們共同經(jīng)歷了許多，還記得開(kāi)學(xué)第一天嗎？每個(gè)人臉上都帶著(zhù)青澀，帶著(zhù)笑臉走進(jìn)了這個(gè)班，因為是第一次見(jiàn)面，還不知道怎么對話(huà)，心中反復想著(zhù)“你好”應該用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)出，沒(méi)等我想好，耳邊就傳來(lái)了甜美的女聲“你好”，我也下意識的說(shuō)出了一句“你好”，那張單純又青澀的笑臉，我至今還記得。
“我們往日情意相投�！背跻坏恼J識和合作，我們都對彼此了解了許多。到了初二，面對著(zhù)中考第一仗，都不由的緊張了起來(lái)。在加緊學(xué)習的同時(shí)，我們的關(guān)系也更加的親近。運動(dòng)會(huì )的到來(lái)，為運動(dòng)員加油的吶喊聲尤為響亮。在會(huì )考的前幾分鐘，都在為對方加油鼓勁。那會(huì )考之前的幾分鐘，對我說(shuō)的那句“加油，我至今還記得。
“我們也曾歷經(jīng)苦辛，到處奔波流浪�！蔽覀兤穱L到了中考第一仗的辛苦，緊接著(zhù)，又迎來(lái)了中考第二杖。我們不再像初二時(shí)那樣的`緊張，而是放松心情，端正心態(tài)，一步一個(gè)腳印的走，加緊練習，互相鼓勵。只是為了彼此都可以在考場(chǎng)上，取得優(yōu)越的成績(jì)。即使出現了矛盾，也會(huì )在心里默默的原諒彼此。那時(shí)的決心，我至今還記得。
“怎能忘記舊時(shí)朋友，心中能不忘懷�！钡搅顺跛�，我們都相信彼此，不再有什么矛盾，因為我們是一個(gè)集體。中考的最后一步，沒(méi)有什么你爭我?jiàn)Z，而是緊握雙手，共同進(jìn)步。老師的教導，同學(xué)的關(guān)心，父母的幫助，以及周?chē)说墓膭�，都成為了自己勇往直前的精神支撐。那認真，誠懇的眼神，我至今還記得。
“讓我們緊密挽著(zhù)手，情誼永不相忘�！蔽覀児餐�(jīng)歷了太多太多。想感謝的話(huà)也太多太多。如今，我們快要共同奔赴戰場(chǎng)了，手牽手，同聲歌頌，這一切的一切，我至今還記得。
如今已經(jīng)勞燕分飛，愿歌大海重洋。
十、
一個(gè)飄雨的下午，獨自一個(gè)人坐在窗前，望著(zhù)窗外的絲絲細雨，耳邊響著(zhù)一首卡朋特的《Yesterday Once More》，思緒不禁被拉回到了那些逝去的歲月。
“沿著(zhù)校園熟悉的小路，清晨來(lái)都樹(shù)下讀書(shū)，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著(zhù)身旁這棵小樹(shù)……“兒時(shí)的我們總會(huì )哼唱著(zhù)這熟悉的歌謠，蹦蹦跳跳的踏上去小學(xué)的路。在老師的精心培育下，快樂(lè )的讀書(shū)，健康的成長(cháng)。偶爾，也會(huì )來(lái)到校園的小樹(shù)下，席地而坐、背靠著(zhù)小樹(shù)，沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露，津津有味的與安徒生對話(huà)，與孫悟空耍耍猴兒棒，那種樂(lè )趣是不言而喻的。
然而，再美好的時(shí)光也總有逝去的時(shí)候。隨著(zhù)歲月的流逝，我們已步入青春年少，踏入中學(xué)的大門(mén)。雖然也會(huì )有年少時(shí)的輕狂，但不知不覺(jué)中已經(jīng)走過(guò)了《十六歲的花季》進(jìn)入了《十七歲那年的雨季》：“十七歲那年的雨季，回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。卻發(fā)現成長(cháng)已慢慢接近……”
伴著(zhù)葉倩文的一首《瀟灑走一回》，我們辭別三年的初中生活，開(kāi)始了高中生活。大街小巷隨時(shí)都能聽(tīng)到：“天地悠悠，過(guò)客匆匆，潮氣又潮落……我拿青春賭明天，你用真情換此生，歲月不知人間多少的憂(yōu)傷，何不瀟灑走一回？”三年的高中生活如同煉獄般讓人不堪回味。但也正是這樣一種生活才讓我們體會(huì )到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”的人生啟迪。
經(jīng)歷過(guò)三年的'磨練，雖然我們有很多人擠不過(guò)獨木橋而轉戰東西。我算是比較幸運的，跨入了大學(xué)的校門(mén)，雖然沒(méi)有功成名就的欣喜，但身心卻有了暫時(shí)的停歇。大學(xué)生活相對的安逸，沒(méi)有了升學(xué)的壓力，沒(méi)有了競爭的血腥，仿佛一切都變得自然輕松。天，比原來(lái)更藍；地，也比原來(lái)更闊。圖書(shū)館里成了我們休憩的好地方，在這里你可以選擇天文地理，也可以選擇科普小說(shuō)，還可以選擇歷史文藝……總之，比起兒時(shí)的小人書(shū)和童話(huà)故事那是別有一番那滋味。偶爾，也會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)那首熟悉的旋律《Yesterday Once More》，重拾那些過(guò)去的歲月，回味那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“昨日像那東流水，離我遠去不可留，今日亂我心多煩憂(yōu)……”一首《新鴛鴦蝴蝶夢(mèng)》一下子將我的思緒又拉回到了現實(shí)當中。雖然，學(xué)生時(shí)代已經(jīng)一去不復返了，但幸運的是我成了一名老師，又整天和學(xué)生打交道。校園的歌聲依舊在歌唱著(zhù)，雖然曲目在不斷地變換著(zhù)，但是大家依舊在傳遞著(zhù)，傳承著(zhù)，一代代不斷地傳唱下去……
十一、
歲月無(wú)痕，悠然而逝，真正告別青蔥年少的時(shí)光，才恍然察覺(jué)青春韶華的美好，留戀無(wú)憂(yōu)歲月的純真。每當學(xué)校的歌聲響起，記憶中聆聽(tīng)、傳唱歌曲的情形便像電影般重現在眼前，盡管已很遙遠，卻仿佛就在昨天……
上小學(xué)那會(huì )兒，校園里的歌聲很單純，也很唯一。每年春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞中總是那首“小燕子，穿花衣，年年來(lái)到我這里……”，百唱不厭、百聽(tīng)不煩，年復一年的帶著(zhù)新入學(xué)的小學(xué)生們，拉開(kāi)唱響校園的舞臺帷幕。三月春風(fēng)拂校園，送回了北歸的燕兒，也送來(lái)了學(xué)習雷鋒精神的三月新風(fēng)，校園里的朗朗歌聲傳唱起《學(xué)習雷鋒好榜樣》——“學(xué)習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅定斗志強……”伴隨著(zhù)這首歌，我幸福地度過(guò)了自己的童年。在這首歌曲的感染下，同學(xué)之間非常和睦，從來(lái)沒(méi)有丟東西的現象，借東西要歸還，別人有困難的時(shí)候伸出援助之手，孝敬長(cháng)輩尊重別人等等。同學(xué)們根正苗紅的思想行為，恰是在這首歌曲的熏陶下，逐漸形成的，那時(shí)候，個(gè)個(gè)都想學(xué)雷鋒做好事，都想成為雷鋒式的好學(xué)生。
后來(lái)，傳唱的歌曲也越來(lái)越廣泛，曲調也優(yōu)美，歌詞更是妙筆生花。每個(gè)人都有自己的童年記憶，我也不例外。童年的記憶，很多已經(jīng)模糊了，能記住的都是印象非常深刻的。羅大佑的《童年》就是記憶最深刻的，歌詞至今還記憶猶新——“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”“一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”。唱到這里，除了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的'旋律之外，歌詞中所表現出來(lái)的真摯的情感和對童年生活所作的真實(shí)而深刻的描述，更是這首歌歷久不衰的主要原因。還依稀記得等待游戲的童年，知了的叫聲刺耳又單調，好比學(xué)習的枯燥與無(wú)聊；秋千上只有蝴蝶停在上面，使人感到一種無(wú)盡的空虛和寂寥；老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停，多么生動(dòng)形象呀，我也融入了其中，感覺(jué)就是在唱自己童年的真實(shí)寫(xiě)照。
緊接著(zhù)，一首《中華民謠》，一夜之間，紅遍了中華大地，勢如破竹般風(fēng)靡校園�！俺ㄏκ跋闳绻�，晨鐘暮鼓人初定”這本是一副對聯(lián)的，不過(guò)學(xué)唱這首《中華民謠》的時(shí)候，頭一句的“朝花夕拾杯中酒”，最先想到的是魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》，不過(guò)說(shuō)實(shí)在的，這也是在課本上背記作者簡(jiǎn)介時(shí)留下的記憶，完全是毫無(wú)興趣的死記硬背，不解深意，所謂的《朝花夕拾》，不過(guò)讀了一兩個(gè)小說(shuō)的片段而已。時(shí)光匆匆的無(wú)奈，人世匆匆的凄涼，而朝過(guò)夕改則更像以命令和勸誡的口吻，告訴每個(gè)人為人的道理，想來(lái)，還是喜歡，因為道理還是自己經(jīng)歷后，體會(huì )、感悟、揣摩更為重要。
現在，校園里廣泛傳唱的歌曲是《牢記核心價(jià)值觀(guān)》，“我們手拉手，我們心相牽，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，二十四個(gè)大字牢牢記心間……”歌聲鏗鏘嘹亮，核心價(jià)值觀(guān)附和著(zhù)優(yōu)美旋律，牢牢地銘記在了我們孩子的心中！希望每個(gè)孩子能夠把這二十四個(gè)字真正運用到生活、學(xué)習當中，做社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行者。
光陰如梭，記憶中的校園歌聲依舊，情也依舊。那些如歌的歲月，曾伴隨我們走過(guò)童年，走過(guò)花季，走過(guò)青春……春天來(lái)了，讓我們展開(kāi)歌喉，徜徉在春天的校園里縱情歌唱吧！
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