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《購物講價(jià)》的課堂實(shí)錄范文
設計思想：
通過(guò)實(shí)踐或模擬訓練開(kāi)辟一條提高口語(yǔ)交際能力的途徑。
教學(xué)目的：
�。保囵B學(xué)生口語(yǔ)交際的能力和社會(huì )實(shí)踐能力，養成文明用語(yǔ)的習慣。
�。玻蕾徫镏v價(jià)的常識。
課前準備：
�。保丶以�(xún)問(wèn)家長(cháng)有關(guān)購物講價(jià)的經(jīng)歷。
�。玻H自跟父母到市場(chǎng)上看看，留意買(mǎi)賣(mài)雙方購物講價(jià)的情形。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入聯(lián)系舊知
師：老師知道，同學(xué)們在平日都想買(mǎi)到物美廉價(jià)的商品吧！可我也聽(tīng)說(shuō)一些同學(xué)在購物時(shí)，遇到被宰的情況。
�。ú糠謱W(xué)生產(chǎn)生共鳴）
師：同學(xué)們要學(xué)一學(xué)購物講價(jià)的本領(lǐng)，今天我們就來(lái)討論并模擬一下購物講價(jià)。
�。ㄉd趣大增，躍躍欲試）
師：別急，咱們得知道講價(jià)都講些什么？聯(lián)系自己或跟隨他人購物的情景發(fā)表你的看法。
生：先要了解東西的質(zhì)量怎樣。
生：要和服務(wù)員或小販談價(jià)錢(qián)，能否便宜點(diǎn)，能便宜多少？
生：還可以多跑幾家店，比比同種商品的不同價(jià)格，做到心中有數。
師：同學(xué)們剛才討論的是買(mǎi)主的事，那賣(mài)主通常說(shuō)些什么話(huà)呢？
生：如果是賣(mài)玩具的人，可以介紹玩具的用途或操作方法。
生：如果介紹一件衣服，可談?wù)勊拿媪�，適合什么年齡的人穿。
生：上次我去買(mǎi)文具盒，賣(mài)主向我介紹了它的功能、款式。
生：賣(mài)主要說(shuō)清楚物品的優(yōu)點(diǎn)，講明白價(jià)格。
師：是啊，同學(xué)們討論得很全面，我們講價(jià)雙方還要使用禮貌用語(yǔ)，使其能公平合理地成交。
二、創(chuàng )設情境實(shí)施訓練
�。ㄒ唬蕚�
師：下面，我們來(lái)布置商場(chǎng)。擺好桌椅，以小組為單位，進(jìn)行銷(xiāo)售與購物。
�。▽W(xué)生積極準備）
�。ǘ┍硌葙徫镏v評
按抽簽號為序上臺模擬購物講價(jià)，第一組表演。
買(mǎi)主：（正在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜）
賣(mài)主：小朋友，買(mǎi)菜嗎？這可是剛從田里挑出來(lái)的青菜，多新鮮��！
買(mǎi)主：真的，多少錢(qián)一斤？
賣(mài)主：很便宜的，八角錢(qián)。（面帶笑容）
買(mǎi)主：啊，挺貴的。青菜在市場(chǎng)上的價(jià)格不是都下來(lái)了嗎？
賣(mài)主：小朋友，你這就不懂了。你靠近點(diǎn)，這菜多么新鮮，能不貴點(diǎn)嗎？
買(mǎi)主：（拿過(guò)來(lái)一看）呀，你看，還有爛葉子，這還新鮮哪。人常說(shuō)：不怕不識貨，只怕貨比貨。你看看你的菜，還沒(méi)有那個(gè)攤子上賣(mài)的菜好呢。（一本正經(jīng)，還裝著(zhù)來(lái)回走動(dòng)著(zhù)。）
賣(mài)主：要不，你到那邊去買(mǎi)吧。（用手指著(zhù)那個(gè)方向）
買(mǎi)主：去就去。（裝著(zhù)要走）
賣(mài)主：好了，好了，不說(shuō)了，便宜點(diǎn)賣(mài)給你。
買(mǎi)主：五角，賣(mài)不賣(mài)？
賣(mài)主：再加一毛。
買(mǎi)主：不行。
賣(mài)主：好吧。
買(mǎi)主：（挑菜，成交）
其他小組表演（略）
這節口語(yǔ)交際課，學(xué)生參與熱情高，參與面廣，交際效果好。細細分析，這堂口語(yǔ)交際課的成功之處在于以下幾點(diǎn)：
�。保畯男≌Z(yǔ)文教學(xué)向大語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放。
口語(yǔ)交際訓練，其材料的來(lái)源，不再是單一的教材，而更多的是學(xué)生的生活材料。在上述教例中，話(huà)題是貼近學(xué)生生活的，組織教學(xué)的形式也是靈活的。學(xué)生多了一些學(xué)習的自主權和自由度。創(chuàng )設情境，進(jìn)行有效訓練，讓學(xué)生體會(huì )不同場(chǎng)合、不同角色運用情感、語(yǔ)感的不同，達到口語(yǔ)交際訓練的目的。
�。玻畯膫魇谥R向語(yǔ)言實(shí)踐開(kāi)放。
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