開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得

時(shí)間:2022-07-03 02:12:08 教育 我要投稿
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開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得

  開(kāi)學(xué)時(shí),教師和學(xué)生都要面對新學(xué)期的工作,下面就是小編為您收集整理的開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦!

開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得

  開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得一

  九年級開(kāi)學(xué)還沒(méi)有幾天,由于每天都在學(xué)校呆著(zhù),看著(zhù)教師們的工作,聽(tīng)著(zhù)教師們有關(guān)教育教學(xué)的交流,感覺(jué)自己特幸福,因為九年級的教師們每時(shí)每刻都在做著(zhù),交流著(zhù)有關(guān)教育教學(xué)的事兒!

  我校九年級的教師由于年級的特殊性,我們在開(kāi)學(xué)之初換了幾個(gè)學(xué)科的教師,語(yǔ)文換了一個(gè)教師,數學(xué)換了一個(gè)教師,英語(yǔ)換了一個(gè)教師,物理?yè)Q了一個(gè)教師,政治、歷史也相應進(jìn)行了調換,化學(xué)是新學(xué)科,由于教師的調整,同學(xué)們由于還沒(méi)有真正把握新任教師的性格等,從同學(xué)們的表現上看,雖然還有一些讓人不滿(mǎn)意的地方,可相對而言,比在八年級時(shí)有一定的好轉,這可能是因為九年級的教師們從一進(jìn)入角色開(kāi)始就想盡一切辦法去改變學(xué)生行為習慣的做法中得來(lái)的吧!

  由于新任教師多,大家首先是從原來(lái)任八年級的教師那兒聽(tīng)取有關(guān)學(xué)生的情況匯報,從感性上了解學(xué)生,然后在教學(xué)過(guò)程中去把握學(xué)生,課后相互交流對學(xué)生的掌握情況。因為自己的時(shí)間不多,一般情況下都是聽(tīng),從不打斷大家的交流,也從大家的交流中了解學(xué)生行為習慣和學(xué)習情況。教師們將幾個(gè)班的情況匯總在一起,全面安排九年級的各項工作,要求學(xué)校對九年級應做的一切。從大家的交流中,我感覺(jué)到我們的班主任和教師對學(xué)生的掌握程度比我們包班領(lǐng)導掌握的情況要多得多,負責的程度也要大得多。

  學(xué)校由于各種特殊情況,以前的九年級教學(xué)工作相對而言都要慢一點(diǎn),可現在的教師教學(xué)工作可不同于以前了,學(xué)生一開(kāi)學(xué),教師們對于教學(xué)后勤工作的要求馬上就要求到位了。四個(gè)班主任每天都到校管理學(xué)生,了解學(xué)生到校情況,追查末入學(xué)學(xué)生情況,對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,各科任教師也根據自己對學(xué)生的了解,加強對學(xué)生進(jìn)行思想教育,每天教師們除了上課外,都在為教育教學(xué)工作準備著(zhù)。理化實(shí)驗教學(xué)工作在第一周準備到位,特別是化學(xué)實(shí)驗室的.兩位教師,利用上班時(shí)間,用一個(gè)上午的時(shí)間準備化學(xué)實(shí)驗,保證按教學(xué)進(jìn)度正常開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作。

  從九年級教師們最近的表現上可以看出,我們教師的責任心在進(jìn)一步的提高,大家不僅考慮自己,更多的在考慮學(xué)校和全體教師的利益。有些時(shí)候,因為這樣那樣的事而煩心的時(shí)候,當看到、想到教師們的努力與付出時(shí),喜悅之情總會(huì )自然而生。自己的付出感覺(jué)有了回報。

  開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得二

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的假期,我們滿(mǎn)懷著(zhù)新的希望迎來(lái)了生機勃勃的20xx年春季。在這流光溢彩的日子里,為了追求心中的理想,為了汲取知識的營(yíng)養,我們齊聚在三塘鋪中心小學(xué)這艘正待揚帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個(gè)機會(huì )坐在這里代表新教師發(fā)言。首先我要感謝三塘鋪中心小學(xué)給了我一個(gè)實(shí)現人生抱負的機會(huì )和展示自我風(fēng)采的舞臺。

  我認為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁(yè)上應當寫(xiě)上這么四句:

  第一句,教書(shū)育人是教師的天職。

  “師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴謹、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對待教學(xué)工作,精心備課,細心講解,耐心解答,努力把學(xué)生培養成為德、智、體等各個(gè)方面全面發(fā)展的人。

  第二句,為人師表是教師的'本份。

  “德高為師,身正為范”。所謂言傳不如身教,教師應當成為學(xué)生的道德榜樣,以自己的道德意愿去醒覺(jué)學(xué)生的道德意識,以自己的道德感情去感染學(xué)生道德情感,以自己的道德行動(dòng)去引導學(xué)生的道德行為。

  第三句,終身學(xué)習、追求卓越是教師的根本。

  “問(wèn)君哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。要給學(xué)生一碗水,教師就必須要有一桶水;更何況當今世界,知識更新日益加快,知識獲取途徑越來(lái)越多樣化。因而教師必須持續不斷的學(xué)習,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書(shū)本學(xué),更要向老教師請教,同時(shí)也要不恥下問(wèn),虛心向學(xué)生學(xué)習。

  第四句,盡心盡責、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。

  我認為,教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現為“想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現為“價(jià)值理念的共享生成,行為風(fēng)范的相互習染,精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話(huà),“盡心盡責、服務(wù)學(xué)生”就是“本著(zhù)服務(wù)的心,對學(xué)生的未來(lái)生命質(zhì)量負責”。這是教師不可推卸的使命。

  最后,我們衷心希望同學(xué)們在一段新的人生起跑線(xiàn)前認真審視自己,確立奮斗目標、端正學(xué)習態(tài)度、遵規守紀、刻苦學(xué)習,用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰歌,用熱情投入譜寫(xiě)出一曲昂揚的旋律。作為教師,我們會(huì )關(guān)注你們的成長(cháng),指導你們的學(xué)習,我們會(huì )為你們的努力加油鼓氣,會(huì )為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時(shí)我們顯得很?chē)绤,這個(gè)“不許”、那個(gè)“必須”,那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿(mǎn)太多荊棘,我們要對你們嚴格要求,培養你們戰勝困難的勇氣和能力。努力吧,親愛(ài)的同學(xué)們,為自己的青春留一段無(wú)悔的記憶,在我們的三塘鋪中心小學(xué)史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力,創(chuàng )造出更加輝煌的成績(jì)!

  開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得三

  暑假已經(jīng)結束,新學(xué)期的工作即將開(kāi)始。教師從松弛的休息狀態(tài)就要進(jìn)入開(kāi)學(xué)的緊張工作狀態(tài),有些教師會(huì )出現焦慮、情緒躁動(dòng)等心理反應,甚至出現失眠、身體不適的現象。其實(shí),這不是病,而是心理學(xué)稱(chēng)之為的“開(kāi)學(xué)綜合癥”。一般情況下,越是優(yōu)秀的教師、越是責任心強的教師,越會(huì )出現這種反應。這種現象一般通過(guò)心理調適,便會(huì )消失。

  我建議教師們做好以下六個(gè)字:

  新:新學(xué)年教師要有新感覺(jué)。上班第一天(或近幾天),教師不妨穿上(老公、老婆、朋友、子女等給自己買(mǎi)的)新衣服、新鞋子,或帶上新包包、一本俏銷(xiāo)的新書(shū),或家鄉新收獲的農產(chǎn)品,或理一個(gè)新發(fā)型等。這樣來(lái)到學(xué)校,給人一種新的感覺(jué),必然引起同事們的關(guān)注、贊賞,會(huì )增添人的心理滿(mǎn)意感。這并不是虛榮,這種做法有助于人的心情放松、情緒舒緩,能夠防止“開(kāi)學(xué)綜合癥”的產(chǎn)生。預示新學(xué)年從“新”開(kāi)始。

  忘:新學(xué)年教師要忘掉上學(xué)年的事情。新學(xué)年開(kāi)始,教師要少想、或不想上一學(xué)年的事情,要忘掉自己已取得的成績(jì),如評為優(yōu)秀教師、教學(xué)成績(jì)第一等,這些,有可能成為自己新學(xué)年工作的壓力,使自己產(chǎn)生害怕失敗的心境;要忘掉過(guò)去工作中的煩惱,如調皮的學(xué)生、成績(jì)差的班級、同事間的矛盾等這些,有可能成為自己新學(xué)年工作的障礙,使自己產(chǎn)生畏難情緒。教師忘掉過(guò)去的成績(jì)和煩惱,新學(xué)年工作從“空白”開(kāi)始,這樣能甩掉包袱,心理輕松,更有利于新學(xué)年工作的展開(kāi)。

  樂(lè ):學(xué)校開(kāi)學(xué)要為教師開(kāi)好第一個(gè)會(huì )。學(xué)校開(kāi)學(xué)要開(kāi)的第一個(gè)會(huì ),一般是“教師收心會(huì )”:學(xué)習上級文件、強調上班紀律、宣布工作安排、組織學(xué)習備課.(這是必要的)。但是,這樣的第一個(gè)會(huì )的效果往往并不會(huì )好,教師從松弛迅速轉為緊張,容易產(chǎn)生心理障礙。我建議,寒假后,學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一個(gè)教師會(huì )應開(kāi)成“快樂(lè )暑假”茶話(huà)會(huì )。教師假期多日不見(jiàn),有許多話(huà)要說(shuō),學(xué)校有意開(kāi)一個(gè)會(huì ),請老師們歡聚一堂,講暑期的趣事、談暑期的心得、展示暑期的收獲,引出教師一片歡樂(lè )的笑聲。這時(shí),教師心理會(huì )出現積極狀態(tài),產(chǎn)生校園和諧感,形成樂(lè )觀(guān)心態(tài). 對開(kāi)學(xué)的緊張感會(huì )淡化,從而起到心理適應的過(guò)渡作用。接著(zhù),開(kāi)學(xué)工作會(huì )更順利。

  吃:開(kāi)學(xué)了,教師要吃好一些。暑假中,教師的生活、起居時(shí)間一般都不太有規律,吃也比較隨便。開(kāi)學(xué)上班后,對工作作息時(shí)間的.要求,會(huì )有一些不適應。教師必須調整自己的生物鐘,恢復規范作息狀態(tài)。要做到這一點(diǎn),我建議教師從“吃”開(kāi)始。首先早、中、晚餐要按規范作息時(shí)間吃;其次要提高餐飲標準,吃好一點(diǎn),選做一些自己喜愛(ài)的食物吃;再次要根據工作特點(diǎn)和身體需要,有針對性的補充營(yíng)養。這樣,用吃來(lái)吸引人的注意力,調整作息時(shí)間,補充人的能量,既避免了“開(kāi)學(xué)綜合癥”的形成,又增強了體力。教師能更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。

  說(shuō):教師開(kāi)學(xué)上班時(shí)要多說(shuō)話(huà)。教師職業(yè)是一種多語(yǔ)言職業(yè)。寒假里,教師在家中 ,語(yǔ)言相對會(huì )少一些。開(kāi)學(xué)上班后,要使語(yǔ)言逐步地釋放,有利于心理的減壓和職業(yè)的適應。教師開(kāi)學(xué)上班走進(jìn)校園,要主動(dòng)與人打招呼、交談。特別要搶先與批評過(guò)你的領(lǐng)導、與自己有摩擦的同事、自己不喜歡的學(xué)生說(shuō)話(huà)。還可以主動(dòng)與同事、學(xué)生家長(cháng)通電話(huà),予以問(wèn)候,談一些輕松的話(huà)題。這樣可化解許多矛盾,增強更多的親和力,減輕自己心中不必要的壓力。騰出思維空間,使自己開(kāi)心地工作。

  思:開(kāi)學(xué)后,教師要整體思考新學(xué)年的工作。教師不想過(guò)去的事情,但一定要思考今后的工作。開(kāi)學(xué)后,教師的第一項任務(wù)不是備課,而是要思考自己全年的工作設想。確定自己的工作目標, 如工作創(chuàng )新點(diǎn)、教學(xué)突破點(diǎn)、教研探究點(diǎn)、成果占領(lǐng)點(diǎn)等。并制定可行的工作措施,使自己的教育工作盡快走入正軌。這樣能夠使自己迅速進(jìn)入正常工作狀態(tài),有助于自信、自尊的樹(shù)立,教師開(kāi)學(xué)上班的異常心理反應也會(huì )消失。

  開(kāi)學(xué)第一天教育活動(dòng)心得四

  倏忽間,兩個(gè)月的暑假結束了。開(kāi)學(xué)意味著(zhù)多少人就此開(kāi)始了自己嶄新的人生;開(kāi)學(xué)意味著(zhù)多少人重被打入藩籬?鞓(lè )的人總是相似的,悲哀的人各有各的悲哀——在開(kāi)學(xué)這件事上亦如是。

  最羨慕那些初入大中小學(xué)、幼稚園校門(mén)的學(xué)子。此刻的他們總會(huì )帶著(zhù)一種神話(huà)般的期盼與夢(mèng)想。在他們心目中,學(xué)校是唯一能使他們在未來(lái)的某一天脫胎換骨甚至羽化登仙的地方。那里會(huì )是他們成長(cháng)的樂(lè )園,是他們獲取知識的殿堂,是他們的另一個(gè)家——精神家園。

  最同情那些視校園若囹圄、視同學(xué)若對手、視老師若寇仇的孩子——應試教育的傾軋已使他們對學(xué)校教育厭倦無(wú)比,對老師避之惟恐不及。但他們又沒(méi)有當年逃離校園的'韓寒那樣的名氣與底氣。他們唯一的應對之策便是逆來(lái)順受,繼續充當應試教育這架攪拌機里的一粒沙石,任其攪拌,任其揉搓,任其將自己投入任何一種模具,最后澆鑄成任何一件師長(cháng)們看著(zhù)順眼的東西。

  當然更多的還是那些早已被中國教育打磨得寵辱不驚心如止水甚至早已荒蕪了個(gè)人情感失去了自己個(gè)性的孩子。他們永遠是教育流水線(xiàn)上的一枚螺釘,上學(xué)上課聽(tīng)課發(fā)言作業(yè)考試……早已是不帶任何情感和個(gè)性色彩的機械化流程。放假,他們不會(huì )為之歡欣,因為任何一個(gè)假期對他們來(lái)說(shuō)都不過(guò)是另一種學(xué)期;開(kāi)學(xué),他們亦不會(huì )因之苦惱,因為對飽受各種假期補習班興趣班提高班糾纏的他們來(lái)說(shuō),開(kāi)學(xué)甚至是一種解脫。對這些孩子來(lái)說(shuō),放假、開(kāi)學(xué)只是一個(gè)個(gè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義的符號,再激不起他們內心的半點(diǎn)漣漪。

  其實(shí),對開(kāi)學(xué)頗多感觸的何止是學(xué)子們,更有校園里的另一半——我們的老師們。

  我相信會(huì )有許多視事業(yè)若生命、視校園若家園、視學(xué)生若子弟的老師們存在(他們是構成教師群體的主要部分)。他們會(huì )對一個(gè)漫長(cháng)的假期之后的新學(xué)期翹首期盼,早在假期里他們便會(huì )構思好下一個(gè)學(xué)期的,編織好未來(lái)每一天的宏偉藍圖,他們會(huì )在新學(xué)期到來(lái)的腳步聲中漸漸加快心跳的頻率。工作,會(huì )讓他們青春永葆;事業(yè),會(huì )使他們活力永存。正因為有這樣的老師的存在,我們的教育事業(yè)才能夠雖迂回而前行,雖螺旋而上升。也正是因為他們,才使得教師隊伍整體贏(yíng)得“紅燭”、“春蠶”的美譽(yù)——在教師之列的我,由衷地向他們獻上一份敬意。

  我相信還會(huì )有很大一批人會(huì )如我一般,面對著(zhù)步步緊逼的9月1日、面對著(zhù)即將來(lái)臨的新學(xué)期內心里五味雜陳——有一種憧憬,有一絲期盼,但更多的卻是一種緊張,甚至是一種恐懼。而且隨著(zhù)年事的增高,這種緊張、恐懼的滋味愈加強烈。雖說(shuō)在每學(xué)期、每學(xué)年的中我都會(huì )作一番“表?yè)P與自我表?yè)P”,有憑有據地出一條條自己看了都覺(jué)得臉紅的優(yōu)點(diǎn);雖說(shuō)一次次的總結表彰會(huì )上領(lǐng)導也會(huì )時(shí)不時(shí)地讓我品嘗一點(diǎn)褒揚的滋味,但說(shuō)真的我對自己卻是越來(lái)越不自信。我有時(shí)甚至不知道我的所作所為究竟是在為教育事業(yè)“添磚加瓦”還是在一點(diǎn)點(diǎn)蛀蝕著(zhù)教育的千里大堤。平日里我所思索的,是我行動(dòng)中要回避的;而我所做的,卻是我事后難以回首的。一天天充當著(zhù)思想的巨人行動(dòng)的侏儒,一遍遍用“這也是為了學(xué)生好”來(lái)寬慰自己那顆內疚的心。在這樣的狀態(tài)中行走,你如何體味到幸福的滋味?

  至于早已對“開(kāi)學(xué)”這個(gè)詞匯失去了職業(yè)敏感,或只是視為生命里普通一天的老師占了教師隊伍中的幾成我無(wú)法估算,但恐怕不會(huì )是個(gè)小數目。對他們來(lái)說(shuō),教育只是個(gè)飯碗。

  我最大的夢(mèng)想是有這么一天——全國成千上萬(wàn)的教師學(xué)生都會(huì )將開(kāi)學(xué)視為一個(gè)歡樂(lè )的節日,當成一個(gè)幸福征程的起點(diǎn)。從懵懂無(wú)知的幼稚園的孩子到學(xué)富五車(chē)的博士后,從名牌大學(xué)的校長(cháng)到山村小學(xué)的教師,開(kāi)學(xué)帶給他們的沒(méi)有厭倦,沒(méi)有恐懼,只有無(wú)限幸福。

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