英語(yǔ)考試成績(jì)總結
做總結是為了更好的認識的自己的得失，以免以后再犯，下面請看小編帶來(lái)的英語(yǔ)考試成績(jì)總結！歡迎大家閱讀！
高一英語(yǔ)期中成績(jì)分析總結
一、考試成績(jì)分析
(一)教情分析
本屆高一共8個(gè)英語(yǔ)班。4位英語(yǔ)任課教師，都是送過(guò)幾屆高三的有經(jīng)驗的老師，大家都積極肯干、上進(jìn)心強、樂(lè )于奉獻，完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內容是必修一的一二單元的內容。因本校生源差，英語(yǔ)基礎更差，給授課帶來(lái)一定難度。因此，整個(gè)學(xué)習進(jìn)度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間復習，導致整體成績(jì)不理想。
(三)成績(jì)分析
從上表可以看出，英語(yǔ)為薄弱學(xué)科。
二、問(wèn)題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習的諸多環(huán)節中，知識掌握及其理解不到位，突出表現在：
(1)學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。
上課時(shí)相當一部分學(xué)生只是聽(tīng)老師講，沒(méi)有動(dòng)手、動(dòng)腦，導致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會(huì )、一做就錯。因此，要大力推行課改，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去，使他們真正成為學(xué)習的主人。
(2)相對基礎較差
由于我校學(xué)生大部分來(lái)自鄉鎮中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科相對基礎較差，沒(méi)有養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，聽(tīng)力、閱讀能力差，很難在短期內提高。
(3)落實(shí)不到位
老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語(yǔ)的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時(shí)完成或根本不做，從而影響學(xué)生聽(tīng)力及閱讀能力的提高。
(4)學(xué)生計劃性和學(xué)習效率太低
由于初中和高中學(xué)習的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性較差，缺乏計劃性，從而導致學(xué)習效率太低。在有限的時(shí)間內不能完成相應內容。從而造成學(xué)習拖欠現象。
(5)學(xué)生應試能力還不夠，規范落實(shí)的不好。還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠。書(shū)面表達語(yǔ)言不條理、書(shū)寫(xiě)潦草、亂涂亂畫(huà)現象嚴重。從書(shū)寫(xiě)，到答題的規范程度來(lái)看，我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(1)集體備課要求落實(shí)不夠精細，特別是備學(xué)生方面，沒(méi)有做到分層教學(xué)，目的性較差，達不到應有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點(diǎn)，和難點(diǎn)把握上不夠準確
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹。
(3)利用自習學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生較少，為解決此問(wèn)題要求提高作業(yè)的時(shí)效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋， 從而幫助學(xué)生養成良好地獨立學(xué)習習慣。
(4)分層教學(xué)力度不夠。
由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此應該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
(5)和學(xué)生的信息交流不夠，導致在課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在接下來(lái)的`教學(xué)中盡量搞好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，便于更好地指導教學(xué)。
(8)對學(xué)生的學(xué)習方法指導和答題方法指導不夠。特別是對于聽(tīng)力與完型填空存在許多問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中要繼續加強有關(guān)方面的指導。
三、整改措施
(一)加強集體備課的實(shí)效性
首先，對于知識起點(diǎn)問(wèn)題，從教師的角度講，忽視了學(xué)生的基礎掌握情況，不自然抬高了起點(diǎn)，以后要注意在基礎知識的分析，理解及應用的指導思路上多下功夫。二是應該以加強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性為首要目標，從而達到增強學(xué)生學(xué)習效率和效果的最終目標。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生，由于學(xué)生生源差，學(xué)生的層次多，所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上，通過(guò)對學(xué)生的了解，分析，想辦法把他們的成績(jì)提上來(lái)。四是上課后的心得體會(huì )還不夠，以后要做到每節課后無(wú)論什么情況，都要與同科目老師進(jìn)行交流，并做好相關(guān)的記錄，以增強學(xué)生學(xué)習的針對性和效果。
(二)加強教學(xué)常規的落實(shí)
(1)多聽(tīng)課，通過(guò)組內聽(tīng)評課和組間的聽(tīng)評課，取長(cháng)補短，共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本，要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語(yǔ)表達句，習慣用語(yǔ)，諺語(yǔ)等記錄在集錦本上，多積累，多背誦。
(三)加強課堂教學(xué)創(chuàng )新
在課堂教學(xué)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導，學(xué)生分析、討論，動(dòng)腦，成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現調控失利、課堂容量偏少，課堂效率偏低等問(wèn)題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢，如何加大課堂容量都是接下來(lái)需要重點(diǎn)研究和認真分析的地方。
(三)加強規范測試，和學(xué)生方法指導提高學(xué)生的應考素質(zhì)。
1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習中主要加強了加強規范訓練、講評、指導等環(huán)節。注重雙基，降低難度，精選試題，不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，合理分配答題時(shí)間，先易后難，保證會(huì )做的題目不失分，不會(huì )做的題目盡量多得分�？荚嚭�，講評到位。做到：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、以點(diǎn)帶面;講方法、講答題技巧、講評分標準，講規范答卷的重要性，向規范答題要分數。
2、加強學(xué)習方法和考試方法指導加強及學(xué)生心理方面的指導和訓練。提高學(xué)生應試心理素質(zhì)，保證最大限度的發(fā)揮。
總之，在下一階段的學(xué)習中，我們高一各位英語(yǔ)教師的目標是，發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)學(xué)生基礎，提高學(xué)生英語(yǔ)運用能力，提高成績(jì)，絕不拖總成績(jì)后腿。
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