- 相關(guān)推薦
幼小銜接面試題
3-12日
1.一組小朋友玩老鷹捉小雞，有一位扮演老鷹，一位做母雞，還有8個(gè)做小雞。請問(wèn)再來(lái)3組，一共有幾位小朋友?
2.8個(gè)小朋友玩捉迷藏，已抓住4個(gè)還剩幾個(gè)
游戲：
我和女兒玩數學(xué)(11)：拍蚊子
【情境再現】從“我是將軍”游戲中感覺(jué)女兒對左右的空間方位不太清楚，昨天女兒被蚊子咬了幾口，女兒對蚊子深?lèi)和唇^.
情境①：我用手指尖扮演蚊子，向他進(jìn)行攻擊，要求我說(shuō)攻擊左邊就必須用左手拍，我說(shuō)攻擊右邊就用右手拍，如果錯了就假裝被蚊子叮一口.
情境②：我用手指尖扮演蚊子，向他進(jìn)行攻擊，要求我說(shuō)攻擊左手就必須用左手拍，我說(shuō)攻擊右手就用右手拍，我說(shuō)攻擊左腳就必須用左腳踢，我說(shuō)攻擊右腳就必須用右腳踢，如果錯了就假裝被蚊子叮一口.
〖女兒表現〗第一次時(shí)會(huì )出錯，后面結合前次的情況能判斷準確.
【設計目標】訓練空間意識(以自我為中心的左右方位)及反應.
【點(diǎn)滴體會(huì )】游戲可以經(jīng)常玩，父母可結合小孩情況控制節奏.
3-13日
有兩杯果汁，寶寶先喝了半杯，媽媽又到滿(mǎn)了;寶寶又喝了半杯，媽媽又倒滿(mǎn)了，最后寶寶都喝完了，請問(wèn)寶寶共喝了幾杯?
草莓和桃子各代表一個(gè)數，草莓加桃子等于7,草莓加草莓等于8,草莓和桃子各是幾
我和女兒玩數學(xué)(4)：三選二
【情境再現】美羊羊被灰太狼抓走了，羊羊準備去救美羊羊，現在有喜羊羊，沸羊羊，懶羊羊，留一只羊看守羊村，派兩只羊去救美羊羊.
我：你是村長(cháng)慢羊羊，你準備派哪兩只羊去?
女兒：我派喜羊羊，沸羊羊去.
我：你還可以派哪兩只羊去?
女兒：我派喜羊羊，懶羊羊去.
我：你還可以派哪兩只羊去?
女兒：我派沸羊羊，懶羊羊去.
我：你還可以派哪兩只羊去?
我：我還可以派喜羊羊，沸羊羊去.(這時(shí)女兒開(kāi)始重復前面的派法，我并沒(méi)有立即糾正她的錯誤).
我：你還可以派哪兩只羊去?
女兒：我派懶羊羊，喜羊羊去.(女兒在這里又開(kāi)始出現重復)
我：那到底有多少種?
女兒：5種啊.(因為她數了5次)
我：我好象覺(jué)得有重復的吧!要不我們再重新來(lái)一次.(第二次與第一次情況一樣，原因是前面記過(guò)的會(huì )忘記)
我：我們將前面數過(guò)的容易忘了，我們想個(gè)辦法，將它們記下來(lái)吧.(女兒很快找來(lái)筆和紙)
女兒：我不會(huì )寫(xiě)喜羊羊字，你幫我寫(xiě)吧!
我：你不會(huì )寫(xiě)字，那就作個(gè)記號吧!比如喜羊羊你用個(gè)圓圈表示.
女兒：這個(gè)辦法好，喜羊羊前面戴了個(gè)鈴鐺，正好像個(gè)圓圈.懶羊羊帶個(gè)正方形圍兜，我畫(huà)個(gè)正方形.沸羊羊喜歡裂開(kāi)嘴笑，我劃個(gè)鋸齒線(xiàn).(我很高興，因為她能發(fā)現表現事物的個(gè)別特征，并能用符號化表示，數學(xué)的獨特魅力在于簡(jiǎn)潔美，符號化語(yǔ)言是它簡(jiǎn)潔美的表現).
女兒：我畫(huà)好了，只有三種派法.(她在畫(huà)第3個(gè)時(shí)出現了重復，但很快發(fā)現后就劃得了)
我：你決定選擇哪一種派法?
女兒：我選擇喜羊羊，沸羊羊去，他們倆本領(lǐng)強，懶羊羊就只知道睡覺(jué).
【設計目標】這里其實(shí)是學(xué)習計數方法中最重要的一種方法列舉法，小孩體驗這種方法的應用.培養小孩在處理問(wèn)題時(shí)分析各種方案，選擇最佳方案的策略.體驗在遇到困難是尋求解決辦法的科學(xué)精神.體驗符號化語(yǔ)言的應用.
【點(diǎn)滴體會(huì )】這里玩具選擇可多樣化，但最先最多只能三選二，以后可四選三，其實(shí)根據小孩的能力，能找出幾種就幾種，不要追求完美的結果.游戲過(guò)程中追問(wèn)不要太頻繁，問(wèn)題的提問(wèn)隱于游戲過(guò)程中，以游戲中角色的口吻來(lái)問(wèn)最好，如以村長(cháng)慢羊羊的口吻提問(wèn)題.符號來(lái)表示派法需要父母提示，提示度的把握是最關(guān)鍵的，每個(gè)小孩的表現和回答是不一樣，看我們的提問(wèn)時(shí)機噢.
【幼小銜接面試題】相關(guān)文章：
幼小銜接教育隨筆05-14
幼小銜接工作計劃05-01
幼小銜接工作總結10-03
對幼小銜接的感想（精選19篇）06-20
幼小銜接工作計劃09-24
談?wù)動(dòng)仔°暯拥母邢耄ňx16篇）10-13
幼小銜接心得體會(huì )11-02
幼小銜接成效總結范文通用06-20