校企合作總結（通用7篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的校企合作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校企合作總結1
一、校企合作 共建工學(xué)一體化專(zhuān)業(yè)課程體系
我校20xx年調整專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，聘請行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)家為指導委員會(huì )成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監、經(jīng)理、部門(mén)主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專(zhuān)家，外聘校外專(zhuān)家共19人。于20xx年9月30日召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )，共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養方案，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。
二、校企合作 共建"訂單"培養模式
我系20xx年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養要求，并提供教學(xué)內容和相關(guān)資料，由教師將這些內容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來(lái)開(kāi)設講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實(shí)現學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的"零距離"對接。
三、校企合作 共建"工學(xué)交替"合作模式
我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開(kāi)展了包括項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實(shí)習、生產(chǎn)——技術(shù)指導——銷(xiāo)售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開(kāi)展校企合作"2+1培養"模式，即在校集中學(xué)習兩年，在對應的企業(yè)綜合實(shí)習1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規教育教學(xué)內容的開(kāi)展，最后1年學(xué)生通過(guò)面試進(jìn)入企業(yè)實(shí)習。借助企業(yè)的實(shí)訓，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書(shū)，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實(shí)習基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場(chǎng)地，共建校內實(shí)訓實(shí)習基地。部分課程的項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩即可在基地上完成。
四、校企合作 共建優(yōu)秀教學(xué)團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩定的合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專(zhuān)兼結構合理的"雙師型"素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
五、校企合作體會(huì )
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內在規律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
�。�1）校企合作有助于合理分擔教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團隊；
�。�3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
�。�4）校企合作有助于建立穩定的教學(xué)實(shí)習基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養人才的.內在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
�。�2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
�。�1）校企合作有助于培養學(xué)生的職業(yè)素養；
�。�2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團為我校學(xué)生贊助2萬(wàn)元。
在校企合作方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了一些成績(jì)，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實(shí)校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面。
校企合作總結2
清德的工業(yè)企業(yè)，急需大量生產(chǎn)一線(xiàn)技能型人才，完善的職業(yè)教育體系為工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。清德縣職業(yè)中專(zhuān)積極推動(dòng)校企合作，在清德縣教育局努力下，成立了以我校為龍頭單位的市首家由地方政府牽頭籌建的職業(yè)教育聯(lián)盟，使校企雙方開(kāi)展“訂單式”人才培養，學(xué)校根據企業(yè)的需求設置專(zhuān)業(yè)，調整教學(xué)內容；企業(yè)全程參與學(xué)校教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生提供實(shí)習就業(yè)機會(huì )，學(xué)校和企業(yè)共同制定學(xué)生培養方案等�！靶Ｆ蠛献鳌�，縮短了學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的距離。
本年度，我�！靶Ｆ蠛献鳌睂�(shí)現了五大轉變：一是由學(xué)校主動(dòng)轉變?yōu)樾Ｆ蠡?dòng)；二是由校企雙方合作轉變?yōu)檎块T(mén)、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)多方協(xié)同；三是由“求企業(yè)合作”轉變?yōu)椤盀槠髽I(yè)服務(wù)”；四是由學(xué)�！瓣P(guān)門(mén)辦學(xué)”轉變?yōu)椤伴_(kāi)放辦學(xué)”；五是由松散型合作轉變?yōu)榫o密型聯(lián)盟。
案例：
1、與杭州z集團有限公司合作訂單班，定向聯(lián)合培養企業(yè)急需的機電、數控班、模具班、品質(zhì)管理專(zhuān)業(yè)中級工，學(xué)生畢業(yè)后全部由杭州諾貝爾集團有限公司（清德基地）安排實(shí)習和就業(yè)，實(shí)現了校企合作共育人才的緊密合作局面。企業(yè)全程參與訂單班的管理與教學(xué)工作，定期派專(zhuān)家、師傅到訂單班進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教學(xué)和職業(yè)崗位培訓；在訂單班設立企業(yè)宣傳窗，宣傳企業(yè)文化；在訂單班設立“諾貝爾”獎學(xué)金；冠名學(xué)校的技能大賽和體藝節；20xx年6月，通過(guò)訂單班學(xué)生自愿報名、企業(yè)面試，已有52名學(xué)生赴杭州諾貝爾集團有限公司開(kāi)始為期一年的崗前實(shí)習和培訓，免去了學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)“心病”。
2、清德職業(yè)中專(zhuān)與杭州z計算機服務(wù)有限公司簽署合作辦學(xué)協(xié)議，校企雙方經(jīng)過(guò)商議，在會(huì )計、計算機等專(zhuān)業(yè)成立“信雅達陽(yáng)光班”，學(xué)生相關(guān)課程、實(shí)習實(shí)訓等教學(xué)環(huán)節由企業(yè)參與完成，學(xué)生一畢業(yè)就由企業(yè)擇優(yōu)錄用。學(xué)生在校2年學(xué)習期間，每年有1個(gè)月時(shí)間集中到企業(yè)實(shí)習，進(jìn)行“工學(xué)結合、半工半讀”，接受企業(yè)員工培訓課程。第3年經(jīng)過(guò)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技能測試和面試，符合條件的學(xué)生到杭州信雅達計算機服務(wù)有限公司（清德基地）企業(yè)實(shí)習和就業(yè)。20xx年1月份41名學(xué)生到該企業(yè)進(jìn)行為期一個(gè)月的“工學(xué)結合、半工半讀”，在企業(yè)管理人員與師傅的指導下按照企業(yè)員工標準工作，企業(yè)發(fā)給學(xué)生工資，學(xué)校派2名班主任和2名專(zhuān)業(yè)老師跟蹤管理。
3、與清德z莊園合作“莫干山生態(tài)園”訂單班38人，從第四學(xué)期開(kāi)始企業(yè)全程參與教學(xué)計劃制定、課堂教學(xué)和班級管理工作。該班學(xué)生在第四學(xué)期穿企業(yè)工作服，每天進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，由學(xué)校負責文化基礎課教學(xué)，企業(yè)負責專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。8月份訂單班學(xué)生將開(kāi)始實(shí)習和就業(yè)。
通過(guò)校企合作教育，不僅為企業(yè)提供大量實(shí)用型人才，也讓學(xué)校確準企業(yè)人才需求信息，為學(xué)生就業(yè)打開(kāi)了‘綠色通道’，是一個(gè)雙贏(yíng)之舉。這歸功于在清德縣教育局努力下，成立了我市首家由地方政府牽頭籌建的職業(yè)教育聯(lián)盟。清德政府部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì )主動(dòng)加入合作陣營(yíng)，一改以往學(xué)校和企業(yè)“唱雙簧”的局面，開(kāi)始了校企合作的“多重奏”。以前與企業(yè)打交道要一家家企業(yè)跑，政府、行業(yè)協(xié)會(huì )加入以后，現在是政府、協(xié)會(huì )領(lǐng)著(zhù)企業(yè)到學(xué)校來(lái)。以前的校企合作是學(xué)校與企業(yè)“點(diǎn)對點(diǎn)”，有了政府、行業(yè)協(xié)會(huì )做中介，校企合作就轉變?yōu)椤包c(diǎn)對面”了。
現在，已初步建立政府引導、學(xué)校主動(dòng)、行業(yè)中介、企業(yè)參與的“四位一體”校企合作發(fā)展機制，為清德職業(yè)教育高位發(fā)展奠定了基礎，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)打開(kāi)了“綠色通道”。
深化校企合作、工學(xué)結合改革試點(diǎn)的做法：
1、學(xué)校根據企業(yè)的.需求設置專(zhuān)業(yè)、調整教學(xué)內容，新開(kāi)設訂單班7個(gè)；
2、企業(yè)派出培訓專(zhuān)員參與教學(xué)計劃的制定與實(shí)施；
3、學(xué)校派出18位專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)提供技術(shù)革新等服務(wù)20余次，開(kāi)展在崗職工提高培訓1100人次；
4、根據企業(yè)需求，在職業(yè)中專(zhuān)新設立特種工種培訓基地。
5、半工半讀、工學(xué)結合模式由點(diǎn)到面。累計有烹飪、飯店服務(wù)與管理、導游、財會(huì )、計算機、電子商務(wù)6個(gè)專(zhuān)業(yè)9個(gè)班級的師生參與到了此項教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。
6、半工半讀、工學(xué)結合模式深度進(jìn)一步拓展，方法得到創(chuàng )新，成果不斷涌現。由單純的企業(yè)操作、學(xué)生參與轉變?yōu)樾Ｆ蠊灿�、師生合作參與工學(xué)結合；由時(shí)間的單一（每天放學(xué)后時(shí)間）轉變?yōu)榉謱?zhuān)業(yè)、按校企需求設定時(shí)間（如計算機、財會(huì )專(zhuān)業(yè)為銀行、保險公司服務(wù)為雙休日）；而校企合作開(kāi)發(fā)的《清德地方菜點(diǎn)》編寫(xiě)成功，準備出版，市規劃課題《中職學(xué)校構建“半工半讀”教學(xué)模式培養實(shí)踐型人才的實(shí)踐與研究》已準予結題，準備送市評獎；學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養不斷提高，教師的教學(xué)與企業(yè)實(shí)現“零距離”對接。
學(xué)生典型：z是縣職業(yè)中專(zhuān)xx數控3+X的學(xué)生。去年11月，我縣成立湖州市首家由政府牽頭的職教聯(lián)盟，隨后，成員單位之一的杭州諾貝爾集團有限公司與縣職業(yè)中專(zhuān)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，組建諾貝爾數控和機電訂單班，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，z報名參加了z數控訂單班�！昂贾輟集團有限公司是我縣重點(diǎn)引進(jìn)的工業(yè)項目，企業(yè)實(shí)力雄厚、發(fā)展前景好，清德生產(chǎn)基地投入生產(chǎn)后，我是第一批員工，升職的機會(huì )肯定比較多�！睌悼貙�(zhuān)業(yè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)選擇空間大，當記者問(wèn)起選擇訂單班的原因是，小伙子顯得特別有主見(jiàn)。因為“供不應求”，在縣職業(yè)中專(zhuān)，像z這樣優(yōu)質(zhì)就業(yè)的學(xué)生很多。
校企合作總結3
20xx年隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長(cháng)足而平穩的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校在玉溪的中心城區設立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過(guò)努力20xx年不僅和云南當地的各大中小企業(yè)建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區的知名企業(yè)也建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向�，F將我校20xx年校企合作工作總結如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構
保證校企合作有效運行20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當地培養輸送合格技能人才，同時(shí)保證校企合作有效運行。
二、建立長(cháng)效工作機制
加強校企合作培養制度建設，在校企合作辦學(xué)、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。學(xué)校成立了機電專(zhuān)業(yè)、汽修專(zhuān)業(yè)、財經(jīng)專(zhuān)業(yè)和化工環(huán)保專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)處、培訓處和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能;三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等;四是在企業(yè)建立學(xué)生校外基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地;五是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習;六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)生實(shí)習管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)針對不同專(zhuān)業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有穩定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿(mǎn)足了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、教師社會(huì )實(shí)踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠(chǎng)、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠(chǎng)、玉溪機床廠(chǎng)、青島海爾集團、上海興中造船廠(chǎng)、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長(cháng)期的用人協(xié)議、實(shí)習基地協(xié)議;與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽(yáng)光海岸酒店簽訂了訂單式培養冠名班合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )年會(huì )到畢業(yè)頂崗實(shí)習前的培訓，每一個(gè)環(huán)節都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以雙贏(yíng)、多贏(yíng)為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的'是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著(zhù)想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養什么養的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養。
3、加強對畢業(yè)頂崗實(shí)習學(xué)生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實(shí)習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要到位，還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。
5、利用畢業(yè)頂崗實(shí)習和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學(xué)校，為我校樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學(xué)生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
校企合作總結4
按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動(dòng)開(kāi)展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類(lèi)數據的統計、協(xié)調合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的`成效，現匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實(shí)施細則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書(shū)（指導文本）》等制度。
二、各類(lèi)數據的統計與匯總
上半年對各系(院)報來(lái)的校企合作半年數據匯總，并依據績(jì)效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數據匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實(shí)習方面已有實(shí)質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意，到各地市、本市各區縣勞動(dòng)、人事部門(mén)溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營(yíng)、濱州(11.17-18)、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺(11.30-12.3)與當地勞動(dòng)、人事部門(mén)取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動(dòng)溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作總結5
一、校企合作模式
1、與韶關(guān)市光華模塑公司合作，利用學(xué)校電子實(shí)訓場(chǎng)所合作生產(chǎn)微磁場(chǎng)檢測器，企業(yè)可以利用學(xué)校實(shí)訓設備、場(chǎng)地和實(shí)習學(xué)生，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)�？梢越柚髽I(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導，減少教育成本；學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過(guò)程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉變，實(shí)現校、企、生三方共贏(yíng)。
2、組建校外實(shí)訓基地，以市場(chǎng)需求為導向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。在本年度，我們選擇了中山市龍的集團新可佳電子廠(chǎng)作為合作伙伴，派出07電工（2）班48人在該廠(chǎng)進(jìn)行為期三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)。由學(xué)校派出教師負責學(xué)生上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員在生產(chǎn)過(guò)程中充任實(shí)踐教學(xué)指導教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專(zhuān)業(yè)技能的培養到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì )的距離，更好地達到培養目標。
二、校企合作生產(chǎn)實(shí)習的過(guò)程
1、在學(xué)校與光華公司協(xié)議進(jìn)行5000臺微磁場(chǎng)檢測儀生產(chǎn)任務(wù)后，專(zhuān)業(yè)部教師和實(shí)習廠(chǎng)領(lǐng)導等有關(guān)人員馬上進(jìn)行組織、協(xié)調教務(wù)處等部門(mén)安排08電子電工專(zhuān)業(yè)二個(gè)班近100人參與該產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)習。針對微磁場(chǎng)檢測器都是出口美國、日本、歐洲等西方發(fā)達國家，產(chǎn)品質(zhì)量要求高，有關(guān)教師進(jìn)行精心組織，從電阻、電容、集成電路等半導體元件的采購、檢測、檢驗各方面入手，確保產(chǎn)品完全符合歐盟環(huán)保標準，到生產(chǎn)計劃的制定、工藝流程、工位生產(chǎn)要求都毫不放松，制定生產(chǎn)工藝守則、產(chǎn)品檢驗標準，編制工位生產(chǎn)工藝卡，合理安排工位，選配生產(chǎn)管理班組長(cháng)，培訓產(chǎn)品質(zhì)量檢測人員、自制部分檢測儀器，保證產(chǎn)品生產(chǎn)的順利進(jìn)行定期結合產(chǎn)品的電路特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行電路原理講解，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中學(xué)以致用，把理論和實(shí)踐結合一起，在生產(chǎn)過(guò)程中學(xué)習管理，學(xué)會(huì )生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理。對于這樣一個(gè)生產(chǎn)實(shí)習，從校長(cháng)、實(shí)習廠(chǎng)、專(zhuān)業(yè)部、班主任、參與管理的老師及學(xué)生都十分重視，特別是專(zhuān)業(yè)部多次進(jìn)班級開(kāi)動(dòng)員大會(huì )提高學(xué)生們生產(chǎn)實(shí)習的積極性。專(zhuān)業(yè)部十分注重日常的生產(chǎn)過(guò)程、管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并馬上解決問(wèn)題，08電子（2）班在第三周有同學(xué)出現了情緒上的波動(dòng)，對于工作存在著(zhù)一定的抵觸情緒后，專(zhuān)業(yè)部和參與管理的老師在第一時(shí)間與學(xué)生談心，穩定了大家的情緒，并督促加強管理，為生產(chǎn)打下了堅實(shí)的基礎。
在企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的一致努力下，在約兩個(gè)月時(shí)間內順利完成該批產(chǎn)品的生產(chǎn)，得到廠(chǎng)方的.好評，取得良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，達到預期效果。
2、根據學(xué)校招生就業(yè)指導處和校企合作領(lǐng)導小組的安排，20xx年4月上旬，20xx電子電工（2）班48位同學(xué)在二名帶隊老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了中山市龍的集團，安排在新可佳電子廠(chǎng)進(jìn)行校企合作生產(chǎn)實(shí)習。到廠(chǎng)后第二天就開(kāi)始了由廠(chǎng)方管理人員進(jìn)行為期三天的安全教育、廠(chǎng)方規章制度教育和生產(chǎn)技能教育。該廠(chǎng)的主要產(chǎn)品是應急燈和帶儲電、收放音為一體的直流風(fēng)扇。在廠(chǎng)方技術(shù)人員和帶隊老師的精心組織安排下，48位同學(xué)組成了一條裝配線(xiàn)；一條插件、浸焊線(xiàn)；一條補焊調試線(xiàn)。我們很欣慰的看到同學(xué)們都能正確對待這次校企合作生產(chǎn)實(shí)習，在出發(fā)之前所作的實(shí)習動(dòng)員中取得了良好效果，同學(xué)們在生產(chǎn)實(shí)踐中都表現出較高的積極性。廠(chǎng)方有關(guān)領(lǐng)導對同學(xué)們的評價(jià)是素質(zhì)高、動(dòng)手能力強、接受能力強。另一方面，同學(xué)們在實(shí)習中團隊協(xié)作能力的培養提高，小組中有其中的一個(gè)同學(xué)動(dòng)作比較慢時(shí)，會(huì )有其他的同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行幫助，手把手地傳授點(diǎn)小技巧，或者幫助其完成積壓的工作。對于這樣的鏡頭，我們真的很感動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中形成了班級的團結與凝聚力，同時(shí)也提升同學(xué)們專(zhuān)業(yè)技能。在實(shí)習之前，同學(xué)們都學(xué)過(guò)電阻、電容、電感等元器件，但她們都只是孤立地看待各個(gè)元器件，到底那些元器件能在電路中起什么作用她們都不太了解。在實(shí)習的過(guò)程中，她們逐漸地能統籌地看待各個(gè)元器件，對于每個(gè)的功用都了如指掌，對于壞燈的癥狀她們能立即正確地判斷出損壞的元器件。焊接的技術(shù)也有了很大的提高，對于虛焊假焊等現象能很快地進(jìn)行維修。
三、校企合作的收獲和啟示
在校企雙方緊密合作過(guò)程中，實(shí)現了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方獲益：
1、學(xué)校方面：校企合作符合技工教育發(fā)展的內在規律，有利于促進(jìn)技工教育發(fā)展。學(xué)校在合作過(guò)程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強與企業(yè)的合作，實(shí)現學(xué)校與用人單位的“雙贏(yíng)”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習基地的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現有技能人才培養模式等其它形式，促進(jìn)技工學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。"產(chǎn)教結合、校企合作"，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢，共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實(shí)現技工教育現代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使職業(yè)教育與生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。工學(xué)結合、校企合作注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。實(shí)行工學(xué)結合、校企合作是職業(yè)教育堅持以就業(yè)為導向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要，是優(yōu)化技工教育資源，擴大技工教育規模的需要，徹底改變傳統的以學(xué)校和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養模式轉變到工學(xué)結合、校企合作的路子上來(lái)。同時(shí)安排教師帶隊和學(xué)生一起參加校企合作生產(chǎn)實(shí)習，切實(shí)提高了教師的動(dòng)手實(shí)際操作能力，培養“雙師型”教師隊伍。多位參加了校企合作生產(chǎn)實(shí)習的帶隊教師，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，而且熟悉了解了企業(yè)，了解了企業(yè)崗位職務(wù)要求，解放了思想，轉換了教學(xué)觀(guān)念，積極投身學(xué)校專(zhuān)業(yè)教研、教改活動(dòng)，成為教學(xué)改革的骨干。
2、企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養技能人才的內在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養技能人才的積極性，主要表現在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習中表現出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險；使企業(yè)感受到接受學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)力成本；校企合作內容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開(kāi)發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節緊密結合，降低了企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)培訓成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過(guò)帶教實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，加強了自我提高能力；通過(guò)校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴大了企業(yè)品牌與學(xué)校在社會(huì )的影響。
3、學(xué)生方面：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。通過(guò)校企合作培養，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實(shí)習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)第一線(xiàn)接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè )，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。
校企合作總結6
為落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要及全國職業(yè)教育工作會(huì )議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實(shí)現五個(gè)對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專(zhuān)業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標準，教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)工作過(guò)程。20XX年我校貫徹落實(shí)教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實(shí)現學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專(zhuān)業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養服務(wù)當地經(jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養培訓基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地，企業(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家要參與專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定。在校企合作人才培養模式改革創(chuàng )新方面做了一些工作，現總結如下：
一、實(shí)踐校企合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)+公司實(shí)習+正式入職的訂單式培養模式。
與湖南唐人神集團特深度合作，實(shí)現聯(lián)合培養。湖南唐人神集團現場(chǎng)專(zhuān)家參與制定唐人神的教學(xué)方案;開(kāi)設專(zhuān)題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習;滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習;根據綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專(zhuān)題講座+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習+公司實(shí)習+正式入職的訂單式培養模式。按照專(zhuān)題講座+考核、組建唐人神班+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習兩年+公司實(shí)習一年+正式入職的培養流程，實(shí)現訂單式培養目標。
20XX年上學(xué)期唐人神班29名學(xué)生通過(guò)正式進(jìn)入湖南唐人神集團實(shí)習，在公司實(shí)習半年時(shí)間內學(xué)生穩定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)41名學(xué)生通過(guò)湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養規模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農機大市場(chǎng)、湘潭市三益農業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開(kāi)展校企合作。
(一)由企業(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家、工程技術(shù)人員、技師、課程專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師組成專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )共同制定、實(shí)施人才培養方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習和學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能模塊教學(xué)的工學(xué)結合培養模式。
(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習。行政管理人員、專(zhuān)任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過(guò)問(wèn)卷調查、與一線(xiàn)工人技術(shù)人員交流進(jìn)行調研了解農業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養、工作職責、工作任務(wù)、工作要求、工作標準，工作過(guò)程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)組織管理過(guò)程，及現場(chǎng)6S管理標準及要求。為下一步我�；诠ぷ鬟^(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施奠定了良好的基礎。
通過(guò)校企合作教學(xué)頂崗實(shí)習，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實(shí)習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動(dòng)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè )，使頂崗實(shí)習與就業(yè)接軌。也對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地。
三、校企合作服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)積極開(kāi)展勞動(dòng)力技能、高技能培訓
提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì )的能力，積極拓展技能培訓的領(lǐng)域和項目，努力推動(dòng)區域經(jīng)濟建設的`發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探索構建農村勞動(dòng)力轉移培訓服務(wù)的長(cháng)效機制。本年實(shí)現為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動(dòng)力技能培訓450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓基地。
通過(guò)今年的校企合作實(shí)踐證明，工學(xué)結合、校企合作,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢，共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實(shí)現職業(yè)教育現代化、人才培養模式改革，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進(jìn)和諧社會(huì )建設的有益實(shí)踐和重要舉措。同時(shí)在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時(shí)，更需要加快完善法律規章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。
校企合作總結7
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善，中等職業(yè)教育為了適應社會(huì )發(fā)展，探索實(shí)踐學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的新機制，這是中等職業(yè)學(xué)校走可持續發(fā)展道路的一個(gè)有效舉措�，F將我校本學(xué)年的校企合作做出以下總結：
一、以市場(chǎng)需求為導向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。
二、中等職業(yè)學(xué)校與普通學(xué)校相比更顯著(zhù)的特點(diǎn)是，中等職校為社會(huì )服務(wù)顯得更直接，與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)校更緊密，其核心是培養的學(xué)生要能為社會(huì )需求而直接接納。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)經(jīng)過(guò)自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使企業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過(guò)程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也開(kāi)始注重人力資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)化工作。于是，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，企業(yè)為了要招收較中素質(zhì)的員工逐漸走進(jìn)學(xué)校;學(xué)校為了要推薦介紹自己的學(xué)生，逐步走進(jìn)工廠(chǎng)。
我校在深入了解、多方咨詢(xún)論證可行后，與巴林左旗林東鎮富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮藍鷹進(jìn)口汽車(chē)維修廠(chǎng)簽訂合作書(shū)。組建校外實(shí)訓基地，逐步實(shí)現專(zhuān)業(yè)建設與實(shí)踐相結合，這些公司企業(yè)可優(yōu)先挑選我校優(yōu)秀畢業(yè)生。
學(xué)校建立起了充足的選單儲備庫，通過(guò)多種渠道，采用多種形式，廣泛接觸企業(yè)，與企業(yè)保持良好的親密聯(lián)校，形成有足夠數量的校企合作伙伴，我校設專(zhuān)人經(jīng)常走訪(fǎng)企業(yè)，并利用參觀(guān)、見(jiàn)習、下工地定點(diǎn)實(shí)訓，實(shí)習等機會(huì )保持與企業(yè)的聯(lián)絡(luò )，通過(guò)舉辦本專(zhuān)業(yè)開(kāi)放周，校企合作洽談會(huì )、企業(yè)文化教育報告會(huì )、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能匯報展示會(huì )等活動(dòng)，邀請企業(yè)界人士走進(jìn)校園，讓學(xué)校、企業(yè)建立起全方位的交流平臺。我校在選擇企業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)數量上的基本保證，提升校企合作的質(zhì)量。
三、以企業(yè)形象為亮點(diǎn)，吸引充足合格生源。
在校企合作中，第一關(guān)就是要招收素質(zhì)好的學(xué)生。因為校企合作、招工與招生相結合;所以，學(xué)生尤其是學(xué)生家長(cháng)在關(guān)注學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，會(huì )更多地關(guān)注未來(lái)就業(yè)的企業(yè)，因此，宣傳企業(yè)成了招生宣傳工作中的一個(gè)重要環(huán)節。
對不同類(lèi)型的企業(yè)，宣傳的側重點(diǎn)也應有所不同。對著(zhù)名企業(yè)，充分利用其在社會(huì )上已有的認可度，宣傳該企業(yè)的效益、信譽(yù)度。用成功企業(yè)的形象吸引學(xué)生;對于新辦企業(yè)，重點(diǎn)宣傳新企業(yè)的投資規模、發(fā)展前景，特別是新辦企業(yè)中新興產(chǎn)業(yè)的生命力，突出宣傳，用企業(yè)良好的`發(fā)展前景吸引學(xué)生;對傳統的勞動(dòng)密集型行業(yè)，重點(diǎn)宣傳其機械化與自動(dòng)化程度，及其精良先進(jìn)的技術(shù)設備，用企業(yè)優(yōu)越的工作環(huán)境吸引學(xué)生;在宣傳過(guò)程中，根據不同行業(yè)的特點(diǎn)等，對環(huán)保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿(mǎn)足不同對象對不同問(wèn)題的關(guān)注。深入了解企業(yè)，是他們更有效地選擇學(xué)校的基礎。
四、以技能培養為核心，安排組織教學(xué)實(shí)習。
質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校生存與發(fā)展的基石，實(shí)訓技能是職業(yè)學(xué)校質(zhì)量生命全部?jì)群恼嬷B。校企合作形式下的技能培養，應該緊緊圍繞企業(yè)對專(zhuān)業(yè)技能的要求展開(kāi)。在內容上，我們嘗試在加強文化基礎課、精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)理論課、突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的框架下安排教學(xué)活動(dòng)。對于文化課，我們正視學(xué)生的現狀，務(wù)實(shí)地提出合格的教學(xué)要求，切合實(shí)際地安排教學(xué)任務(wù)。對于專(zhuān)業(yè)理論課的精簡(jiǎn)，我們既注重基礎性，又注重實(shí)效性，以夠學(xué)、能學(xué)為第一考慮因素，將過(guò)于深奧的純理論刪改，同時(shí)增補新科學(xué)、新技術(shù)知識，拓寬學(xué)生知識視野。突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，以實(shí)踐作業(yè)模塊為體校，組織實(shí)訓。我校實(shí)訓還根據社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，及時(shí)地增添先進(jìn)設備，開(kāi)設相應的課程，并進(jìn)行對應的實(shí)訓。讓我們的學(xué)生成為掌握一定先進(jìn)生產(chǎn)設備操作能力的、適應社會(huì )新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上，以實(shí)踐作業(yè)模塊為載體，在操作訓練中，教學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識，用相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論輔助實(shí)際操作，在練中學(xué)、學(xué)中練，學(xué)、練結合，試行專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與實(shí)訓操作相結合的一體化教學(xué)。在形式上，為了讓實(shí)訓更好地充滿(mǎn)生命活力，實(shí)訓形式靈活多種。有結合專(zhuān)業(yè)課程內容的課程實(shí)訓，制圖、測量;也有結合社會(huì )需要的課程外內容的實(shí)習及各種證書(shū)培訓。
除了校內實(shí)訓外，我們還進(jìn)行定點(diǎn)實(shí)訓，依托規模大、技術(shù)強、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩定的校外實(shí)習基地，目前，已有3個(gè)企業(yè)與我校簽訂了合作協(xié)議，學(xué)生在校內實(shí)訓達到一定標準后，分期分批到實(shí)習單位頂崗實(shí)習，如此，拓寬了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，提中了學(xué)生對新技術(shù)的適應能力，頂崗實(shí)習是實(shí)現理論與實(shí)踐、教育與生產(chǎn)相結合的有效手段。
五、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指討論會(huì )年會(huì )到實(shí)習前的培訓，每一個(gè)環(huán)節都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以雙贏(yíng)、多贏(yíng)為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著(zhù)想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養什么養的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養。
3、加強對畢業(yè)頂崗實(shí)習學(xué)生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質(zhì)量。
4、把頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。
5、利用頂崗實(shí)習和校企合作，積極地宣傳我校，樹(shù)立我院良好的社會(huì )形象。
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