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關(guān)于科技創(chuàng )新的手抄報
科技的創(chuàng )新讓我們的生活一天比一天好，一天比一天便捷，科技改善了我們的生活，我們應該要繼續科技的創(chuàng )新，讓我們的未來(lái)變得更加美好。下面我們來(lái)看看關(guān)于科技創(chuàng )新的手抄報，歡迎閱讀借鑒。
如何培養少年兒童的科技創(chuàng )新能力
一、歷史的抉擇、時(shí)代的課題
現代科學(xué)技術(shù)革命，使人類(lèi)社會(huì )的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著(zhù)面貌。毫無(wú)疑問(wèn)，21世紀將是一個(gè)更高速度發(fā)展和變化的新世紀。世界各國都在調整各自的戰略，努力塑造各自在21世紀的形象。面對世界范圍內的現代科技革命，教育更應培養青少年學(xué)生的科技創(chuàng )新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)。
二、培養科學(xué)意識，訓練思維方式
(一)培養青少年科技創(chuàng )新能力的目的
我們培養青少年的科技創(chuàng )新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)，其目的不在于制作出幾件科技作品，不在于在各項比賽中獲得名次，而在于培養他們的科學(xué)素質(zhì)�？茖W(xué)素質(zhì)是現代科學(xué)技術(shù)高速度和綜合化發(fā)展對未來(lái)建設者的要求、是現代化社會(huì )對現代人的基本要求。它是從小養成的，不斷發(fā)展的。
(二)培養科學(xué)意識
1、科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)
科技活動(dòng)是對青少年進(jìn)行科學(xué)世界觀(guān)教育的極好途徑�？萍蓟顒�(dòng)非常清晰地反映出物質(zhì)和精神、實(shí)踐與理論之間的辯證關(guān)系，青少年會(huì )從實(shí)踐活動(dòng)中懂得：物質(zhì)是世界的本性，實(shí)踐是認識的源泉，理論來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)指導實(shí)踐；同時(shí)，會(huì )從活動(dòng)實(shí)踐中懂得事物是有客觀(guān)規律的，按規律辦才能成功。教師在引導青少年認識世界本質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行無(wú)神論教育，分析各種迷信及宗教的本質(zhì)，認清無(wú)神論在社會(huì )發(fā)展中積極意義，這些對于形成青少年的科學(xué)世界觀(guān)是非常重要的。
在科技活動(dòng)中，聯(lián)系科技與社會(huì )進(jìn)步的關(guān)系，聯(lián)系科技工作者艱苦奮斗的奉獻精神，聯(lián)系現代化建設對科技人才的需要等對青少年進(jìn)行人生價(jià)值、人生目的、人生態(tài)度的教育是很有說(shuō)服力的。
2、“科技是第一生產(chǎn)力”與“科教興國”的觀(guān)念
結合科技活動(dòng)，讓青少年感受科技在社會(huì )進(jìn)步中的作用，認識科技在國家發(fā)展中的戰略地位，逐步確立“科技是第一生產(chǎn)力”的思想；引導他們關(guān)注科技新成就，關(guān)心21世紀中國的發(fā)展，明確提高公民素質(zhì)的重要意義，激發(fā)他們參與科技活動(dòng)的自學(xué)性和積極性。
3、科學(xué)的興趣和理想
“興趣是最好的老師”，興趣是推動(dòng)青少年學(xué)習的一種內在動(dòng)力，而“興趣—志趣—志向—理想”是許多有作為的科技人員成長(cháng)的軌跡，但是這種理想不僅僅是專(zhuān)業(yè)理想、職業(yè)理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社會(huì )理想教育。
4、現代意識
現代意識的發(fā)展是現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的體現，現代科技發(fā)展是現代意識產(chǎn)生的基礎。關(guān)于人的現代意識與現代素質(zhì)，國際上研究頗多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：求變化，敢于創(chuàng )新與改革；重知識，盡可能地取知識；守時(shí)，準時(shí)，時(shí)間觀(guān)念強；工作講效率；講民-主，思路開(kāi)闊，大腦開(kāi)放；有自信，講信用，對自己承擔的責任負責；相互了解，尊重他人與自尊，善于與人合作；計劃性強，辦事講程序等。教師要重視在現代科學(xué)教育活動(dòng)中培養青少年的現代意識，造就現代人。
(三)培養科學(xué)思維方式
思維方式是智力結構的核心，所謂思維方式，是指人們按照一定的思維秩序理解，把握和評價(jià)客觀(guān)對象的基本角度。我們要潛移默化地培養青少年的思維方式。
1、開(kāi)發(fā)人腦的整體功能
生理學(xué)研究表明：人的大腦兩半球的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )分別以不同方式反映事物，左腦用邏輯思維、線(xiàn)性思維方式，主要集中在顯意識功能上；右腦用形象思維，面向思維方式，主要集中在潛意識功能上。人腦蘊藏著(zhù)巨大的潛能，其中右腦功能和腦的整體功能開(kāi)發(fā)尤為不足，計算機的出現，使得原來(lái)由人來(lái)進(jìn)行的大量記憶性，技能性和事務(wù)性的工作，都將日益為計算機所代替，而計算機尚不能代替的那些思維能力則需開(kāi)發(fā)。有的科學(xué)家提出了“右腦革命”的口號，倡導要著(zhù)眼于大腦潛能的開(kāi)發(fā)，注意在繼續發(fā)掘左腦功能的同時(shí)，把重點(diǎn)放在人腦的整體功能開(kāi)發(fā)上，即不但著(zhù)眼于記憶力、理解力和邏輯思維能力的提高，而且要特別重視想象力、直覺(jué)思維能力、創(chuàng )造思維能力、實(shí)際操作能力的培養。青少年正處于人腦發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須重視青少年腦潛能的開(kāi)發(fā)。實(shí)踐證明：科技活動(dòng)對于開(kāi)發(fā)青少年腦的整體功能有著(zhù)特殊作用。
2、培養創(chuàng )造性思維
創(chuàng )造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng )造出新的思維成果的思維方式或過(guò)程，創(chuàng )造性思維是人類(lèi)思維的高級過(guò)程，是多種思維的綜合表現，它既是發(fā)散思維(又稱(chēng)求異思維)和輻合思維(又稱(chēng)求同思維)的結合，也是直覺(jué)思維和分析思維的結合，又是直覺(jué)思維和分析思維的結合，創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性活動(dòng)是緊密聯(lián)系著(zhù)的，沒(méi)有創(chuàng )造性思維，就沒(méi)有創(chuàng )新活動(dòng)。
3、培養與現代社會(huì )生活相適應的思維方式
現代科技革命孕育出了新的適合現代社會(huì )生活的思維方式，這種新的思維方式主要包括：
�、僬w與部分相統一的系統思考�，F代科學(xué)革命要求人們將整體與部分統一起來(lái)，以系統的觀(guān)點(diǎn)去認識和解決問(wèn)題�！罢w大于它的各部分的總和”是系統論的基本觀(guān)點(diǎn)；
�、诙ㄐ曰投炕嘟y一的精確思考。事物的質(zhì)和量是統一的，真正的精確思考問(wèn)題的方式乃是定性分析與定量分析有機地、恰當地結合起來(lái)，在定量分析的基礎上進(jìn)行完善的定性分析；
�、郜F實(shí)分析與未來(lái)預測相統一的價(jià)值的思考。發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)是與現代科技革命相適應的，它會(huì )幫助青少年逐步確立以上新的思維方式。
三、采用多種形式，豐富活動(dòng)內容
1、傳統科技活動(dòng)的繼承與創(chuàng )新
長(cháng)期以來(lái)，青少年科技活動(dòng)在活動(dòng)內容和組織形式上早已形成了傳統，在新形勢下，我們仍開(kāi)展這些活動(dòng)，并不斷賦予其新內容。如“三模一電”(航空模型、航海模型、車(chē)輛模型及無(wú)線(xiàn)電)活動(dòng)，這些傳統的科技活動(dòng)，對培養少年兒童的科技素質(zhì)發(fā)揮了很好的作用。今天，我們在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，要不斷引進(jìn)新的內容，如現代航空、航海知識、現代車(chē)輛設計特點(diǎn)，以及現代信息通訊技術(shù)的介紹等。
2、具有時(shí)代特色活動(dòng)的開(kāi)展
同時(shí)，也應開(kāi)展具有時(shí)代特色的活動(dòng)，如電腦培訓可以促進(jìn)青少年學(xué)習計算機基礎知識掌握一定的操作技能。
3、基礎科學(xué)的學(xué)習與研究
學(xué)習基礎科學(xué)知識，掌握從事科學(xué)研究的基本技能，是開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)的目的之一。青少年所學(xué)各科中都蘊含著(zhù)豐富的科技知識，教師應適當引導青少年，使他們能夠發(fā)現并運用這些知識點(diǎn)，為發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)服務(wù)。
開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造的形式可以采用多種形式：如個(gè)人的科技活動(dòng)，社團的科技活動(dòng)等具體形式；又可以是訪(fǎng)問(wèn)、考察、撰寫(xiě)調查報告；發(fā)明、創(chuàng )造、寫(xiě)小論文；觀(guān)察、實(shí)驗、搞對比；為展覽、搞競賽；開(kāi)展“科技月”、“科技周”活動(dòng)等等。
培養青少年的科技創(chuàng )新能力、開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，也要靠社會(huì )和家長(cháng)的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)好的環(huán)境，相信我們的青少年一代會(huì )肩負起歷史的重任，做合格的跨世紀人才。
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