作文教學(xué)的意義是什么

作文教學(xué)的意義是什么

　　作文教學(xué)的魅力言無(wú)不盡，其意義又是什么？

　　作文教學(xué)的意義是什么

　　作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎的一項重要工作，所謂意義重大。

　　（一）作文教學(xué)是培養學(xué)生書(shū)面表達能力的重要途徑

　　書(shū)面表達能力和口頭表達能力一樣，都是每個(gè)人一輩子生活、學(xué)習、工作不可缺少的本領(lǐng)。書(shū)面表達較之口頭表達，更具簡(jiǎn)潔性、嚴密性、準確性的特點(diǎn)。我們往往碰到或聽(tīng)說(shuō)這樣的情況：講話(huà)人講了一番話(huà)，聽(tīng)眾反映不錯，可是根據錄音一字不漏地整理出來(lái)一看，就發(fā)現有些地方重復、不連貫，甚至有些語(yǔ)句不大通。這些毛病在聽(tīng)的時(shí)候并沒(méi)有明顯感覺(jué)到。這是什么原因呢？主要是在口頭講的時(shí)候，聽(tīng)的對象就在眼前，有當時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，講話(huà)人還可以用聲調、手勢來(lái)幫忙，而一旦寫(xiě)成文字就不同了，語(yǔ)調、手勢不能借用了，全要靠文字來(lái)表情達意。作文教學(xué)的特定任務(wù)，正是要培養學(xué)生運用恰當的文字來(lái)進(jìn)行表達的能力。這種能力形成了，學(xué)生將終身受益。

　　（二）作文教學(xué)是培養學(xué)生觀(guān)察、思維能力的重要途徑

　　學(xué)生作文所表達的是自己的所見(jiàn)所聞、所思所感。作文的這些內容都是觀(guān)察和思維的結果。學(xué)生在表達的過(guò)程中，無(wú)論是選擇安排材料，還是組織語(yǔ)言、用詞造句，都離不開(kāi)觀(guān)察和思維。例如，學(xué)生作文中常常出現的用詞不當、句子不通、條理不清等毛病，這固然是由于語(yǔ)言文字的表達能力較差，同時(shí)也是因為觀(guān)察不夠仔細，思維不夠嚴密。語(yǔ)言文字的表達和觀(guān)察、思維活動(dòng)正是這樣緊密地聯(lián)系在一起。作文教學(xué)既培養提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力，也促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察和思維能力的發(fā)展。

　　（三）作文教學(xué)是提高學(xué)生思想認識水平的重要途徑

　　作文并不是單純的文字練習。我們從學(xué)生的作文中，不僅可以看出他們的語(yǔ)文水平，而且可以看出他們認識的高低。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美術(shù)家固然須有精熟的技工，但尤須有進(jìn)步的思想和高尚的人格。他的制作，表面上是一張畫(huà)或一個(gè)雕像，其實(shí)是他的思想與人格的表現�！毙�學(xué)生的`習作，同樣也是用語(yǔ)言文字表達他們自己對客觀(guān)事物的認識和感受，同樣也反映了他們的“思想與人格”。透過(guò)學(xué)生的作文，教師可以了解學(xué)生的內心活動(dòng)，把握學(xué)生的思想脈搏，從而有針對性地因勢利導，逐步提高學(xué)生的思想認識水平，把教學(xué)生作文和教學(xué)生做人緊密地結合起來(lái)。

　　由此可見(jiàn)，作文教學(xué)是書(shū)面語(yǔ)言表達能力、觀(guān)察思維能力和思想認識能力的綜合訓練，它可以促進(jìn)學(xué)生的表達能力、思維能力和認識能力的統一發(fā)展。我們要全面認識作文教學(xué)的意義，使作文教學(xué)在全面提高學(xué)生的素質(zhì)中充分發(fā)揮作用，意義巨大。

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