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會(huì )計專(zhuān)業(yè)就業(yè)調查報告
會(huì )計專(zhuān)業(yè)是研究企業(yè)在一定的營(yíng)業(yè)周期內如何確認收入和資產(chǎn)的學(xué)問(wèn)。會(huì )計師除了準備財務(wù)報表以及記錄企業(yè)交易行為外，更重要的是能夠參與企業(yè)間的合并、質(zhì)量管理、信息技術(shù)在財務(wù)方面的應用、稅務(wù)戰略以及很多企業(yè)的管理決策活動(dòng)。下面我們一起來(lái)看一下會(huì )計專(zhuān)業(yè)的就業(yè)調查報告吧。
摘要：高等職業(yè)教育在實(shí)現跨越式發(fā)展的同時(shí)，也必將激發(fā)對會(huì )計人才需求狀況的思考與分析。大學(xué)的"擴招熱"，催生了"普高熱"，同時(shí)也帶動(dòng)了高職教育充足的生源。而會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況不僅制約著(zhù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的招生，也會(huì )關(guān)系到會(huì )計專(zhuān)業(yè)的人才培養與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：會(huì )計人才；需求；調查
一、開(kāi)展人才需求情況調查的目的
二十一世紀，是經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入信息化，網(wǎng)絡(luò )化，數字化，全球化的時(shí)代，也是中國加入世界貿易組織后，中國經(jīng)濟進(jìn)入平穩，快速發(fā)展的新的歷史時(shí)期。為此社會(huì )各界對各類(lèi)人才的要求普遍提高了，其中復合型，高素質(zhì)，高學(xué)歷，知識更新快，適應性強并具有創(chuàng )新性的人才頗受青睞。人才問(wèn)題歷來(lái)是困擾企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。
開(kāi)展人才需求情況調查具有十分重要的意義：一方面，對管理部門(mén)和人才培養者而言，可以對人才需求現狀有一個(gè)全面的了解，以便制定行之有效的人才培養計劃，確定培養目標，加強對辦學(xué)的管理，充分，有效地利用教學(xué)資源；另一方面，對人才和用人單位而言，就近年來(lái)的實(shí)際情況看，每年年底至次年年初，是各類(lèi)人才"雙選"，求職的高峰期，它可以為大量的人才雙選提供方便，準確，快捷的相關(guān)信息。此時(shí)，也是各單位招聘人才的黃金時(shí)期。開(kāi)展人才需求情況調查，旨在了解并提供人才需求的總體狀況，為管理者制定人才引進(jìn)政策及措施提供依據，使各類(lèi)用人單位能夠節省招聘費用，提高招聘效率，方便求職者尋求切合自己實(shí)際情況的崗位，還可以提高社會(huì )信任度，取得良好的廣告效應。
二、需求狀況
人才是可持續發(fā)展的"永動(dòng)機"。用人單位是一個(gè)巨大的人才資源庫。如何激活這支隊伍是件大事。據國家人事部去年一季度對中國沈陽(yáng)人才市場(chǎng)，中國黑龍江企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才市場(chǎng)，中國吉林高新技術(shù)人才市場(chǎng)等的人才需求狀況進(jìn)行的統計分析顯示，東北地區招聘專(zhuān)業(yè)需求居前10位的分別為：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，機械，管理工程，計算機，文秘，財會(huì )，建筑，外語(yǔ)，電子工程，醫藥衛生，共需求80910人 ，求職數量排前10位的專(zhuān)業(yè)與招聘前10位的專(zhuān)業(yè)基本相同，共有275253人。會(huì )計信息化的復合型人才是二十一世紀初需求量最大的普及型人才。國家財政部提出到2010年，要力爭使80%以上的基層單位實(shí)現會(huì )計電算化，從根本上扭轉基層單位會(huì )計信息處理手段落后，人員素質(zhì)偏低的狀況。
這項宏偉而又艱巨的任務(wù)表明：各基層單位急需適時(shí)，合理地配置相當數量的會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)人才。 計算機應用于會(huì )計系統后，改變了原有手工記帳狀態(tài)下企業(yè)的內部控制，企業(yè)原有的帳證，帳帳，帳表核對不存在了。這些都使原有的會(huì )計程序受到了影響，會(huì )計固有風(fēng)險中增加了軟件運行的風(fēng)險。要求會(huì )計人員對電子憑證技術(shù)上的可靠性，內容上的合法性和印鑒的有效性進(jìn)行確認，只有對電子憑證有深入了解并熟悉相關(guān)法規的會(huì )計人員才能勝任。這就更需要重視和加快專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)和培養，提高技術(shù)層次和業(yè)務(wù)能力，以建立一支完善合格的會(huì )計人員隊伍。而目前的實(shí)際情況是：其一，會(huì )計電算化人才缺乏�，F有在崗會(huì )計人員專(zhuān)業(yè)性不強，需要大力培訓。其二，會(huì )計電算化人才質(zhì)量不高。企事業(yè)單位現有會(huì )計電算化工作的從業(yè)人員，有的從未系統學(xué)習過(guò)財務(wù)理論，計算機操作等相關(guān)知識；有的雖經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓，但根本無(wú)法熟練地運用電算化信息系統軟件，也無(wú)法借助電算化信息系統參與企事業(yè)單位的管理與經(jīng)營(yíng)，更無(wú)法為決策提供可行性分析和依據。其三，會(huì )計電算化人才適用性不強。
三、會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的適用性與可行性
會(huì )計是國民經(jīng)濟管理的重要組成部分。有人說(shuō)，"經(jīng)濟越發(fā)達，會(huì )計越重要"。會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)仍具有較好的適用性與可行性。
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我院高職會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)，招生對象為高中生，職高生，中專(zhuān)生（含 中專(zhuān)），技校生等。近年來(lái)，大學(xué)的"擴招熱"，催生了"普高熱"，同時(shí)也帶動(dòng)了高職教育充足的生源；企事業(yè)單位相當多的會(huì )計從業(yè)人員急需深造，以解決素質(zhì)能力與知識結構不高，運用電算化會(huì )計軟件及信息處理系統參與企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)能力不高的問(wèn)題。
�。ǘ�"出入口"通暢
如今看一所職業(yè)學(xué)校及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，最簡(jiǎn)單，最直觀(guān)的辦法就是觀(guān)其"出者"，看其"入者"。所謂觀(guān)其"出者"，就是觀(guān)其畢業(yè)生的就業(yè)率高不高；所謂看其"入者"，就是看其生源足不足。
一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，要在今天買(mǎi)方市場(chǎng)大行其道的人才與勞動(dòng)力行市中經(jīng)得起用人單位嚴格而苛刻的挑選，而順利地走上工作崗位，只能憑其良好的學(xué)校給予他（她）的實(shí)力與本事。也就是說(shuō)良好的教育往往意味著(zhù)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，而順利就業(yè)又會(huì )吸引眾多的求學(xué)求職者。我院會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)01年建系以來(lái)，已有三屆畢業(yè)生，就業(yè)率達94。5%。其中04屆共316名畢業(yè)生，簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)的情況名列全院第一。有人形容，畢業(yè)生就業(yè)率高低，生源的多寡是一柄標尺上的兩套刻度，單位雖不同，反映的都是一個(gè)標量————辦學(xué)質(zhì)量的高低。只有出得去，才能進(jìn)得來(lái)。
四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展意見(jiàn)
�。ㄒ唬├^續開(kāi)辦高職電算化會(huì )計專(zhuān)業(yè)
充分利用多年來(lái)我院累積的師資力量，實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所與設施，教學(xué)資料，辦學(xué)經(jīng)驗等資源優(yōu)勢，為社會(huì )各界繼續培養會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)人才，形成良性循環(huán)。
�。ǘ╅_(kāi)展資格認證
繼續在院內系里推行職業(yè)資格證書(shū)（會(huì )計上崗證——電算化會(huì )計證，珠算等級證）和職業(yè)技能鑒定（電算化會(huì )計，珠算）"雙證書(shū)"制度，以及勞動(dòng)部推薦的英國倫敦工商會(huì )資格證書(shū)制度，加大宣傳，培訓及實(shí)訓的力度，學(xué)校要為學(xué)生證書(shū)的高含金量服好務(wù)，把好關(guān)。
�。ㄈ┩卣箤W(xué)校的教育服務(wù)功能
在學(xué)院內，相關(guān)的各系，各部門(mén)要一如既往地為學(xué)生做好服務(wù)工作 ，要及時(shí)地，提早地為在校生提供各種求職，就業(yè)信息。就畢業(yè)生而言，據中國沈陽(yáng)人才市場(chǎng)通過(guò)對進(jìn)場(chǎng)招聘單位，求職者進(jìn)行調查與分析后報告，目前大學(xué)生欲謀求一份滿(mǎn)意的工作，作為求職者最應具備的幾種素質(zhì)中，自信心排在第一位，專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗緊隨其后，形象及言談舉止排在第三位。了解這些即時(shí)性的信息后，無(wú)論院系管理，課堂教學(xué)，實(shí)驗實(shí)訓以及學(xué)校教育各環(huán)節的工作都會(huì )更具針對性，在校生的課堂學(xué)習以及社會(huì )實(shí)踐也會(huì )有的放矢。
參考文獻：
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