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《臘八節詩(shī)詞》教案
農歷十二月初八是我國歷史悠久的傳統節日“臘八節”。以下是《臘八節詩(shī)詞》教案，歡迎閱讀。
學(xué)習目標：
1、通過(guò)指導學(xué)生誦讀和臘八有關(guān)的詩(shī)詞，能夠正確、流利地朗讀詩(shī)句，能夠助賞析內容讀懂詩(shī)句的意思和描述的情境，在此基礎上有感情地誦讀古詩(shī)。
2、通過(guò)解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，了解臘八的獨特習俗和節日情懷。
學(xué)習重點(diǎn)：
指導學(xué)生誦讀節日詩(shī)詞，挖掘其中的節日文化，感受臘八節中所體現的利樂(lè )他人、豐盈自我的節日情懷。
學(xué)習難點(diǎn)：
結合詩(shī)句內容了解節日的習俗和情感內涵，體會(huì )陸游的情感變化與節日的關(guān)系，感受臘八帶給人們的溫暖。
教法：
誦讀感悟法，創(chuàng )設情境法，評議討論法。
學(xué)法：
誦讀感悟法，圖文結合法，合作交流法。
學(xué)習準備：
多媒體課件
時(shí)間安排：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、節日主題導入：
同學(xué)們，今天老是想和大家一起聊聊臘八節。你對這個(gè)節日了解多少呢?
(指名發(fā)言，教師補充資料并及時(shí)點(diǎn)評，豐富學(xué)生對臘八的感受，明確這是一個(gè)身處寒冬卻內容豐富，讓人倍感溫暖的日子。)
這份溫暖通過(guò)不同的節日習俗傳遞下來(lái)，今天我要以一種特殊的方式去體驗這份溫暖——詩(shī)詞。(板書(shū)主題：臘八詩(shī)詞)
二、誦讀詩(shī)詞：
1、《臘八》 (清)夏仁虎
臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當今佛，進(jìn)奉熬成第二鍋。
(1)自己試著(zhù)讀一讀，要求正確、流利。
(2)指名朗讀后全體誦讀。
(3)從這首詩(shī)里，你看到臘八節怎樣的習俗?
(指導學(xué)生發(fā)現，臘八煮粥的習俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。)
對于這樣的習俗，你有什么要問(wèn)的嗎?
預設：為什么煮粥?為什么要進(jìn)奉?為什么稱(chēng)之為“當今佛”?
(出示資料：臘八粥的傳說(shuō)。)
通過(guò)資料閱讀，你一定有所收獲。和同桌交流一下，互相說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生交流，豐富認知。)
說(shuō)說(shuō)自己對于臘八習俗的發(fā)現。(指名發(fā)言，教師點(diǎn)評、補充。)
(4)如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容詩(shī)中所描述的場(chǎng)面，你會(huì )選擇哪個(gè)詞?
(引導學(xué)生體會(huì )臘八節中的忙碌、溫暖、祥和。)
這是夏仁虎眼中的臘八!在宋代詩(shī)人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢?
2、《十二月八日步至西村》 宋 陸游
題目的意思你明白嗎?從詩(shī)題就可以看出一些信息。
(明白此詩(shī)為臘八節所做，體現詩(shī)人“步行”的閑適。)
(1)自己讀讀這首詩(shī)，做到正確流利。
(2)同桌互相檢測。
(3)教師范讀。
(4)學(xué)生練讀后指名展示。
(5)借助注釋和譯文試著(zhù)讀懂這首詩(shī)的內容，可以和同桌交流一下。
這首詩(shī)里有關(guān)于臘八的習俗嗎?
抓住“今朝佛粥交相饋”來(lái)想象表達，這是一種怎樣的場(chǎng)面?
(村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈，傳遞節日的問(wèn)候。想象什么樣的人在互相饋贈，又會(huì )說(shuō)些什么呢?)
陸游步行至西村，看到的場(chǎng)面是否也可以用一個(gè)詞來(lái)形容?
(其樂(lè )融融、相親相愛(ài)。)
這樣的場(chǎng)景，確實(shí)令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。
(引導學(xué)生抓住“更覺(jué)江村節物新”體會(huì )，作者的心情一下子爽朗了。)
那原本是什么感覺(jué)呢?你能從詩(shī)句中發(fā)現嗎?
(引導學(xué)生關(guān)注前三行詩(shī)句，發(fā)現春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉村的曠遠、古樸盡在眼中，但是對自己的身體和生活都有些悲觀(guān)。)
是什么感動(dòng)了他?(就是這互贈佛粥的場(chǎng)面，就是這彼此溫暖的人心。)
再看剛才的景象，“更覺(jué)江村節物新”，那飄渺的煙霧、那滿(mǎn)是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時(shí)也變得舒心了很多!如果不是他身體欠佳，怎會(huì )有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈”的場(chǎng)面呢?
(6)如果此時(shí)陸游走進(jìn)了人群之中，又會(huì )發(fā)生什么事呢?
(引導學(xué)生想象，村民的熱情饋贈，祝福不論親疏遠近，都可以分享。)
(7)這就是臘八節帶給作者的感受。在這個(gè)已經(jīng)有和風(fēng)春意的節日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個(gè)人的心都會(huì )溫暖起來(lái)。
三、布置活動(dòng)：
自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對臘八節又有什么新的發(fā)現。
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