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法制教育小故事的黑板報素材
張兵是班里的“小霸王”，喜歡動(dòng)手，常為一點(diǎn)小事就與人打起來(lái)。比如女同桌超過(guò)了他劃的“三八線(xiàn)”，哪個(gè)同學(xué)走路不小心碰到了他的胳膊，哪個(gè)同學(xué)動(dòng)了用他的書(shū)本，他都可能跳起來(lái)，給上一拳。別看他個(gè)子不高，聲音卻特別大，脾氣卻特別壞。要是抓住了他做錯事，總是會(huì )聽(tīng)到他的大嗓門(mén)叫喊著(zhù)：“不是我，是他先!”在同學(xué)們心中，他是個(gè)愛(ài)惹事，不好相處的孩子，因此誰(shuí)也不愿和他交往。在老師眼里，他是個(gè)頑固不化，惹是生非的“麻煩生”。而在他心里，也充滿(mǎn)了對同學(xué)，對老師的不滿(mǎn)，對于老師和同學(xué)的提醒，他總是說(shuō)：“別人也這樣，為什么總說(shuō)我?”
有一天，張兵的臭脾氣又發(fā)作了，為了一點(diǎn)小事竟和高年級的學(xué)生打了起來(lái)，畢竟是高兩個(gè)年級的學(xué)生，沒(méi)幾下張兵身上就受了傷，臉上被劃花了，手腕也腫了，可是，明顯處于劣勢的張兵卻不可就此罷休，還硬是和那個(gè)高年級學(xué)生糾纏不清，幾個(gè)老師生拉硬扯才把他倆分開(kāi)�？墒菑埍](méi)有就此罷休，揚言一定要對那個(gè)學(xué)生進(jìn)行報復，并發(fā)誓“血債要血還”。 我感覺(jué)到了事情的嚴重性，于是，我把張兵的爸爸叫了過(guò)來(lái)。
張兵的爸爸來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)兒子又“闖了禍”，氣急敗壞，黑著(zhù)個(gè)臉，狠狠地熊了兒子一頓，父親的嚴詞厲色，并沒(méi)有讓張兵低頭認錯，反而對父親怒目相向，于是怒火中燒的父親對著(zhù)孩子就是一頓拳打腳踢�？粗�(zhù)張兵父親“恨鐵不成鋼”卻又簡(jiǎn)單粗暴處理方式，我知道問(wèn)題根本無(wú)法就此解決。果然，在張兵高仰著(zhù)頭，冷漠的眼神中，他父親憤憤地離開(kāi)了學(xué)校。臨走時(shí)，落下這么一句：“你再不悔改，不要回家了!”……
一節課后，學(xué)生來(lái)告訴我，張兵拿著(zhù)一把美工刀，說(shuō)要割腕自殺。我急急趕到教室，奪下了他的美工刀……
分析：
法律規定：
《未成年人保護法》規定，父母要以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，這是我國法律規定的父母應當擔負的責任。動(dòng)手打小孩，這本身就是違法的。
張兵不良習慣的原因：
張兵原本聰明，但父母親離異前常年的吵架打鬧給孩子心靈帶來(lái)了極大的傷害。父母由于離婚，在生活上對他百依百順，可是當孩子犯錯時(shí)就常常一頓暴打了事，對孩子的思想行為的正確引導幾乎沒(méi)有，再加上，父母離異后孩子跟著(zhù)爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對他的溺愛(ài)更造成了他目前這種敏感脆弱、驕橫跋扈、爭強好斗的狀況。在他的心目中武力是解決問(wèn)題的最好辦法。
對于這樣的學(xué)生，顯然僅靠學(xué)校的教育是不夠的。下面是老師的辦法：
下班前，我給張兵的父親打了個(gè)電話(huà)，把張兵的極端行為告訴了他，并誠懇地表達了我對他教育孩子的看法，希望他回去能和孩子多進(jìn)行心靈的溝通，真正從身心、生活上關(guān)心孩子，不要簡(jiǎn)單粗暴地去以“暴”制“暴”，這樣不僅解決不了問(wèn)題，反而會(huì )給孩子心靈的傷害，而且給孩子樹(shù)立了很壞的榜樣，孩子會(huì )認為，任何事情只有靠武力才能去解決。最后我還告訴他，依照《未成年人保護法》，張兵父親的這種行為已經(jīng)觸犯了法律。聽(tīng)了我的一番肺腑之言，張兵父親意識到了自己教育上的欠缺，表示愿意積極配合學(xué)校的教育，回去好好和孩子溝通，并保證每天抽一定的時(shí)間和孩子相處，用自己的愛(ài)與行動(dòng)糾正孩子的過(guò)激行為。
取得了家長(cháng)的配合，我又找了張兵，和他進(jìn)行了一次推心置腹的交流，我告訴他，作為未成年人他具有的權利以及如何運用自己的權利去保護自己，并告訴他，他這樣的暴力行為的危害性……最后我和張兵也悄悄定下了個(gè)“君子協(xié)議”：想要發(fā)脾氣的時(shí)候，轉身放松攥緊的拳頭!第一時(shí)間把委屈告訴老師，老師是站在他身邊的，老師會(huì )為他主持公道!
然后我又召開(kāi)了一次班干部會(huì )議，成立了一個(gè)互幫小組，讓互幫小組的同學(xué)和張兵去交朋友，幫助張兵改掉壞習慣。之后又組織學(xué)生觀(guān)看了一些《預防未成年人違法犯罪》的視頻故事、畫(huà)報宣傳，并開(kāi)展了一次“珍愛(ài)生命”的主題討論會(huì )，從根本上轉變學(xué)生的思想觀(guān)念，增強法制意識。一系列的教育活動(dòng)之后，張兵開(kāi)始有了笑聲!張兵開(kāi)始有了朋友!張兵脾氣溫和了許多!……好消息接踵而來(lái)。