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關(guān)于考研心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎的綜合考試大綱
摘要：2018年心理學(xué)考研大綱出爐了，經(jīng)過(guò)文都比鄰心理學(xué)教研部對2018年和2017年大綱比較，2018年心理學(xué)考研相對于2017年沒(méi)有發(fā)生任何變化，從2011年以來(lái)心理學(xué)考研大綱在題型、分值分布、考試范圍一直保持不變，心理學(xué)考研考試的科目：心理學(xué)導論100分，發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)70分，心理統計與測量70分，實(shí)驗心理學(xué)60 分，總分為300分�？荚囶}型：?jiǎn)雾椷x擇題、多項選擇題、簡(jiǎn)答題、綜合題等4種題型。
【聽(tīng)大綱解析人讀大綱，分析重難點(diǎn)，——點(diǎn)擊進(jìn)入專(zhuān)題】
Ⅰ.考試性質(zhì)
心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國統一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，評價(jià)的標準是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取選拔，確保碩士研究生的質(zhì)量。
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心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎綜合考試涵蓋心理學(xué)導論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、心理統計與測量等學(xué)科基礎課程。要求考生系統掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。
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一、試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間
本試卷滿(mǎn)分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷考查內容結構
心理學(xué)導論 約100分
發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分
實(shí)驗心理學(xué) 約60分
心理統計與測量 約70分
四、試卷題型結構
單項選擇題 65小題，每小題2分，共130分
多項選擇題 10小題，每小題3分，共30分
簡(jiǎn)答題 5小題，每小題10分，共50分
綜合題 3小題，每小題30分，共90分
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心理學(xué)導論
【考查目標】
1．理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。
2．能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
一、心理學(xué)概述
(一)心理學(xué)的研究對象
(二)心理學(xué)的研究方法
1．觀(guān)察法
2．實(shí)驗法
3．測驗法
4．調查法
5．個(gè)案法
(三)主要的心理學(xué)流派
1．構造主義心理學(xué)
2．機能主義心理學(xué)
3．行為主義心理學(xué)
4．格式塔心理學(xué)
5．精神分析
6.人本主義心理學(xué)
7.認知心理學(xué)
二、心理和行為的生物學(xué)基礎
(一)神經(jīng)系統的基本結構
1．神經(jīng)元
2．突觸
3．周?chē)窠?jīng)系統和中樞神經(jīng)系統
(二)大腦皮層及其機能
1．大腦皮層感覺(jué)區及其機能
2．大腦皮層運動(dòng)區及其機能
3．大腦皮層言語(yǔ)區及其機能
4．大腦兩半球單側化優(yōu)勢
(三)腦機能學(xué)說(shuō)
1．定位說(shuō)
2．整體說(shuō)
3．機能系統說(shuō)
4．機能模塊說(shuō)
三、意識和注意
(一)意識與無(wú)意識
1．意識的含義
2．意識的種類(lèi)
3．意識的功能
4．睡眠與夢(mèng)
(二)注意概述
1．注意的含義
2．注意的功能
3．注意的種類(lèi)
(三)注意的生理機制和外部表現
1．注意的生理機制
2．注意的外部表現
(四)注意的品質(zhì)
1．注意廣度
2．注意穩定性
3．注意分配
4．注意轉移
(五)注意的認知理論
1．注意選擇的認知理論
2．注意分配的認知理論
四、感覺(jué)
(一)感覺(jué)概述
1．感覺(jué)的含義
2．感覺(jué)的種類(lèi)
3．感覺(jué)測量
4．感覺(jué)現象
(二)視覺(jué)
1．視覺(jué)的含義
2．視覺(jué)現象
3．視覺(jué)的生理基礎
4．視覺(jué)理論
(三)聽(tīng)覺(jué)
1．聽(tīng)覺(jué)的含義
2．聽(tīng)覺(jué)現象
3．聽(tīng)覺(jué)的生理基礎
4．聽(tīng)覺(jué)理論
(四)其他感覺(jué)
五、知覺(jué)
(一)知覺(jué)概述
1．知覺(jué)的含義
2．知覺(jué)的組織原則
(二)知覺(jué)的特性
1．知覺(jué)理解性
2．知覺(jué)整體性
3．知覺(jué)選擇性
4．知覺(jué)恒常性
(三)空間知覺(jué)
1．形狀知覺(jué)
2．大小知覺(jué)
3．深度知覺(jué)
4．方位知覺(jué)
(四)時(shí)間知覺(jué)和運動(dòng)知覺(jué)
1．時(shí)間知覺(jué)
2．運動(dòng)知覺(jué)
(五)知覺(jué)的信息加工
1．自下而上加工和自上而下加工
2．模式識別理論
(六)錯覺(jué)
1．錯覺(jué)的含義
2．錯覺(jué)的種類(lèi)
3．錯覺(jué)產(chǎn)生的原因
六、記憶
(一)記憶概述
1．記憶的含義
2．記憶的過(guò)程
3．記憶的種類(lèi)
4．記憶的神經(jīng)生理機制
(二)感覺(jué)記憶
1．感覺(jué)記憶的含義
2．感覺(jué)記憶的信息加工
3．感覺(jué)記憶的特征
(三)短時(shí)記憶與工作記憶
1．短時(shí)記憶的含義
2．短時(shí)記憶的信息加工
3．短時(shí)記憶信息的存儲與提取
4．短時(shí)記憶的特征
5．工作記憶
(四)長(cháng)時(shí)記憶
1．長(cháng)時(shí)記憶的含義
2．長(cháng)時(shí)記憶的信息加工
3．長(cháng)時(shí)記憶的信息存儲與提取
4．長(cháng)時(shí)記憶的特征
(五)遺忘
1．遺忘的含義
2．遺忘曲線(xiàn)
3．遺忘理論
4．影響遺忘的因素
七、思維
(一)思維概述
1．思維的含義
2．思維的特征
3．思維的種類(lèi)
4．思維的過(guò)程
(二)概念
1．概念的含義
2．概念的種類(lèi)
3．概念的形成
4．概念的掌握
(三)推理
1．推理的含義
2．推理的種類(lèi)
(四)問(wèn)題解決
1．問(wèn)題解決的含義
2．問(wèn)題解決的思維過(guò)程
3．問(wèn)題解決的策略
4．影響問(wèn)題解決的因素
(五)創(chuàng )造性思維
1．創(chuàng )造性思維的含義
2．創(chuàng )造性思維的特征
3．創(chuàng )造性思維的基本過(guò)程
4．影響創(chuàng )造性思維的因素
(六)表象
1．表象的含義
2．表象的特征
3．表象的種類(lèi)
4．表象理論
(七)想象
1．想象的含義
2．想象的種類(lèi)
3．想象的功能
八、言語(yǔ)
(一)言語(yǔ)概述
1．言語(yǔ)的含義
2．言語(yǔ)的功能
3．言語(yǔ)的種類(lèi)
(二)言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機制
1．言語(yǔ)運動(dòng)中樞
2．言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞
3．言語(yǔ)視覺(jué)中樞
(三)言語(yǔ)感知和理解
1．言語(yǔ)感知
2．言語(yǔ)理解
3．句子理解
4．語(yǔ)篇理解
5．影響言語(yǔ)理解的因素
九、情緒和情感
(一)情緒和情感概述
1．情緒和情感的含義
2．情緒和情感的功能
3．情緒和情感的關(guān)系
(二)情緒和情感的種類(lèi)
1．情緒的種類(lèi)
2．情感的種類(lèi)
(三)表情
1．表情的含義
2．表情的種類(lèi)
(四)情緒的腦中樞機制
(五)情緒理論
1．早期的情緒理論
2．情緒的認知理論
十、動(dòng)機、需要與意志
(一)動(dòng)機概述
1．動(dòng)機的含義
2．動(dòng)機的功能
3．生理動(dòng)機和社會(huì )動(dòng)機
4．動(dòng)機與行為效率的關(guān)系
5．動(dòng)機的理論
(二)需要
1．需要的含義
2．需要的種類(lèi)
3．需要的層次理論
(三)意志
1．意志的含義
2．意志的特征
3．意志行動(dòng)過(guò)程
4．意志行動(dòng)中的動(dòng)機沖突
5．意志的品質(zhì)
十一、能力
(一)能力概述
1．能力的含義
2．能力、才能和天才
3．能力與知識、技能的關(guān)系
(二)能力的種類(lèi)和結構
1．能力的種類(lèi)
2．能力的結構
(三)智力理論
1．智力因素說(shuō)
2．智力結構理論
3．智力的信息加工理論
(四)智力發(fā)展的差異
1．智力發(fā)展的一般趨勢
2．智力發(fā)展的差異性
3．影響智力發(fā)展的因素
十二、人格
(一)人格概述
1．人格的含義
2．人格的特征
(二)人格理論
1．人格特質(zhì)理論
2．人格類(lèi)型理論
3．精神分析人格理論
4．人本主義人格理論
(三)氣質(zhì)
1．氣質(zhì)的含義
2．氣質(zhì)的類(lèi)型
3．氣質(zhì)的理論
(四)性格
1．性格的含義
2．性格的特征
3．性格的類(lèi)型
4．性格與氣質(zhì)的關(guān)系
5．認知風(fēng)格
(五)影響人格形成與發(fā)展的因素
十三、社會(huì )心理
(一) 社會(huì )思維
1. 自我
2. 歸因
3. 社會(huì )知覺(jué)與社會(huì )判斷
4. 社會(huì )態(tài)度
5. 內隱社會(huì )認知
(二) 社會(huì )關(guān)系
1. 人際關(guān)系與人際溝通
2. 親密關(guān)系
3. 偏見(jiàn)與歧視
4. 利他行為
5. 侵犯行為
(三) 社會(huì )影響
1. 說(shuō)服
2. 從眾與服從
3. 去個(gè)體化
4. 社會(huì )助長(cháng)與社會(huì )惰化
5. 群體極化與群眾思維
6. 合作、競爭與沖突
7. 文化及其影響
發(fā)展與教育心理學(xué)
【考查目標】
1．理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
2. 理解和掌握認知、語(yǔ)言、社會(huì )性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗研究。
3．能夠運用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認識和分析個(gè)體學(xué)習、發(fā)展與教育教學(xué)過(guò)程中的各種現象與相關(guān)問(wèn)題。
發(fā)展心理學(xué)
一、發(fā)展心理學(xué)概述
(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設計
1．橫斷設計
2．縱向設計
3．聚合交叉設計
4．雙生子設計
(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史
l．近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
2．從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究
二、心理發(fā)展的基本理論
(一)心理發(fā)展的主要理論
l．精神分析理論的心理發(fā)展觀(guān)
2．行為主義的心理發(fā)展觀(guān)
3．維果茨基的文化—歷史發(fā)展觀(guān)
4．皮亞杰的認知發(fā)展理論
5. 生態(tài)系統理論
(二)心理發(fā)展的基本問(wèn)題
1．關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論
2．發(fā)展的連續性與階段性
3．兒童的主動(dòng)性與被動(dòng)性
4．兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題
三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎與胎兒發(fā)育
(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎
1．遺傳與基因
2．生命的開(kāi)始
(二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)
1．胎兒的發(fā)育
2．新生兒反射
四、嬰兒心理發(fā)展
(一) 嬰兒神經(jīng)系統的發(fā)展
1．?huà)雰捍竽X結構的發(fā)展
2．?huà)雰捍竽X機能的發(fā)展
(二) 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展
1．動(dòng)作發(fā)展的規律
2．動(dòng)作發(fā)展的順序
3．影響動(dòng)作發(fā)展的因素
(三) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展
1. 言語(yǔ)發(fā)展理論
2. 詞匯的獲得
3. 語(yǔ)法的獲得
(四) 嬰兒心理過(guò)程的發(fā)展
1．?huà)雰焊杏X(jué)的發(fā)展
2．?huà)雰褐X(jué)的發(fā)展
(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展
1．?huà)雰簹赓|(zhì)類(lèi)型學(xué)說(shuō)
2．氣質(zhì)的穩定性與可變性
(六)嬰兒社會(huì )性的發(fā)展
1．?huà)雰旱那榫w發(fā)展
2．?huà)雰旱囊缿?/p>
3．早期同伴交往
五、幼兒心理發(fā)展
(一)幼兒神經(jīng)系統的發(fā)展
1．幼兒大腦結構的發(fā)展
2．幼兒大腦機能的發(fā)展
(二)幼兒的游戲
1．游戲理論
2．游戲種類(lèi)及其發(fā)展
(三)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展
1．詞匯的發(fā)展
2．句子的發(fā)展
3．口語(yǔ)表達能力的發(fā)展
(四)幼兒認知的發(fā)展
1．記憶的發(fā)展
2．思維的發(fā)展
3. 心理理論
(五)幼兒個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展
1．幼兒道德認知發(fā)展
2．幼兒社會(huì )性行為發(fā)展
3．性別角色的社會(huì )化
4．同伴關(guān)系
六、童年期兒童的心理發(fā)展
(一) 童年期兒童的學(xué)習
(二) 童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展
1．書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展
2．內部言語(yǔ)的發(fā)展
(三)童年期兒童認知的發(fā)展
1．思維發(fā)展的一般特點(diǎn)
2．元認知及其發(fā)展
(四)童年期兒童的個(gè)性與社會(huì )性發(fā)展
1．自我意識發(fā)展
2．社會(huì )認知與交往技能
3．道德發(fā)展
七、青少年的心理發(fā)展
(一) 生理發(fā)育
l．生理變化的主要表現
2．第二性征與性成熟
(二)認知發(fā)展
l．形式邏輯思維的發(fā)展
2．辯證邏輯思維的發(fā)展
(三)自我發(fā)展
1．青少年自我發(fā)展的一般特征
2．自我同一性的發(fā)展
(四)社會(huì )性發(fā)展
1．科爾伯格的道德發(fā)展理論
2．反社會(huì )行為
(五)情緒
1．青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)
2．常見(jiàn)情緒困擾
八、成年期心理發(fā)展
(一)成年期發(fā)展任務(wù)理論
(二）認知發(fā)展
1．成人認知發(fā)展的主要理論
2．認知老化的主要理論
(三)人格發(fā)展
l．自我發(fā)展理論
2．穩定性與可變性
(四)臨終心理
教育心理學(xué)
一、教育心理學(xué)概述
(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
1．教育心理學(xué)的起源
2．教育心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程
3．教育心理學(xué)的研究趨勢
二、學(xué)習與心理發(fā)展
(一)學(xué)習的含義與作用
1．學(xué)習的含義
2．學(xué)習的作用
(二)學(xué)習的分類(lèi)
1．學(xué)習水平分類(lèi)
2．學(xué)習性質(zhì)分類(lèi)
3．學(xué)習結果分類(lèi)
(三)學(xué)習與心理發(fā)展的關(guān)系
1．學(xué)習與個(gè)體心理發(fā)展
2．學(xué)習準備與發(fā)展性教學(xué)
三、學(xué)習理論
(一)學(xué)習的聯(lián)結理論
1．經(jīng)典性條件作用說(shuō)
2．操作性條件作用說(shuō)
3．社會(huì )學(xué)習理論
(二)學(xué)習的認知理論
1．早期的認知學(xué)習理論
2．布魯納的認知-發(fā)現說(shuō)
3．奧蘇伯爾的有意義接受說(shuō)
4．加涅的信息加工學(xué)習理論
(三)學(xué)習的建構理論
1．建構主義的思想淵源與理論取向
2．建構主義學(xué)習理論的基本觀(guān)點(diǎn)
3．兩樣本平均數差異的檢驗
4．方差齊性的檢驗
5．相關(guān)系數的顯著(zhù)性檢驗
(四)方差分析
1．方差分析的原理與基本過(guò)程
2．完全隨機設計的方差分析
3．隨機區組設計的方差分析
4．協(xié)方差分析
5．多因素方差分析
6. 事后檢驗
(五) 統計功效與效果量
(六)一元線(xiàn)性回歸分析
1．一元線(xiàn)性回歸方程的建立、檢驗及應用
2．可化為一元線(xiàn)性回歸的曲線(xiàn)方程
(七)卡方檢驗
1．擬合度檢驗
2．獨立性檢驗
(八)非參數檢驗
1．獨立樣本均值差異的非參數檢驗
2．相關(guān)樣本均值差異的非參數檢驗
(九)多元統計分析初步
1. 多元線(xiàn)性回歸分析
2. 主成分分析
3. 因素分析
三、心理測量的基本理論
(一)心理測量的基礎
l．心理測量的基本概念
2．心理測量的特征與分類(lèi)
(二)經(jīng)典測量理論
1．經(jīng)典測量理論模型
2. 測量的信度與效度
信度的定義；信度系數的估計；信度的影響因素與改進(jìn)。
效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進(jìn)。
信度和效度的關(guān)系。
3. 心理測量的誤差
測量誤差的定義；測量誤差的來(lái)源及控制；測量誤差的估計。
4. 心理測驗的項目分析
難度；區分度；項目的綜合分析和篩選。
(三)項目反應理論
1. 單維性假設與項目特征曲線(xiàn)
2. 單參數模型、雙參數模型和三參數模型
3. 項目信息函數與測驗信息函數
(四)概化理論
1. 方差分量的估計
2. 概化系數與可靠性指數
3. G研究與D研究
四、心理測驗及其應用
(一)心理測驗的編制技術(shù)
1．心理測驗編制的基本程序
2．測驗目標與命題雙向細目表
3．題目編制技術(shù)
4. 測驗標準化
5. 測驗等值技術(shù)
(二)心理測驗的施測
1．測驗的設計
2．施測的程序和步驟
(三)測驗常模
1．常模與常模團體
2．分數轉換與合成
3．常模的編制
4．幾種常用的常模
(四)標準參照測驗
1．標準參照測驗的定義與作用
2．標準參照測驗的題目分析
3．標準參照測驗的信度與效度
4．標準參照測驗的分數解釋
(五)常用心理測驗
1. 成就測驗
2. 智力測驗
3. 能力傾向測驗
4. 特殊能力測驗
5. 創(chuàng )造力測驗
6. 人格測驗
7. 態(tài)度測驗
8. 興趣測驗
9. 心理健康量表
10. 發(fā)育量表
(六)心理測驗的應用