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作文教學(xué)研討會(huì )
作文教學(xué)研討會(huì )內容應該要怎么寫(xiě)?主要是做什么的?以下是小編為大家準備的作文教學(xué)研討會(huì )內容范文供大家參考。
作文教學(xué)研討會(huì )內容
這兩天，名師名校長(cháng)論壇進(jìn)入了課堂展示階段。小學(xué)寫(xiě)話(huà)和習作教學(xué)研討會(huì )，是我省第一次為小學(xué)生作文教學(xué)開(kāi)的研討會(huì )，千余名教師與王燕驊、沈大安、楊明明、張化萬(wàn)、王崧舟等特級教師就作文教學(xué)進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)對對碰。
鼓勵孩子用孩子的語(yǔ)言
孩子在作文中的“早熟現象”引起了老師們的重視。一位小學(xué)二年級的語(yǔ)文老師說(shuō)，班里幾個(gè)學(xué)生用詞的老練程度很難讓人相信是出自二年級學(xué)生之手，擺著(zhù)臉孔說(shuō)教，活像個(gè)“家長(cháng)代言人”，完全失去了這個(gè)年紀應該有的天真。為了讓孩子從“成人作文”中走出來(lái)，這位老師利用板報掛出了許多童言無(wú)忌的范文，“雖然有許多可愛(ài)的錯誤，但這些孩子的真實(shí)聲音，就是最高分作文”。
助孩子建一個(gè)詞語(yǔ)銀行
“氣死了，好玩死了，熱死了……”一位父親讓五年級的`女兒寫(xiě)暑假生活的感想和收獲，結果一篇500字的作文里面光是“死了”就有41個(gè)，這位父親找到語(yǔ)文老師大倒苦水。
有了電腦這個(gè)大資料庫后，現在的孩子很少有摘抄簿。這位語(yǔ)文老師的建議是，幫助孩子建一個(gè)詞語(yǔ)銀行，在生活中積累好詞好句，活學(xué)活用，最好的資料庫不在電腦里，而是在生活中。
不用拘泥結構“三段論”
“總，分，總”，“先分后總”之類(lèi)的結構框架，往往把孩子們的作文變成了清一色的“三段論”，以至于一些孩子在文章最后總不忘記加上一句“這是一件多么有意義的事啊”�！皩�(xiě)作是兒童最具個(gè)性化的學(xué)習”，特級教師點(diǎn)評，只要把事情敘述清楚，融入自己的情感體驗，表現形式完全可以自由發(fā)揮。一些小學(xué)高年級的學(xué)生把記敘文寫(xiě)成詩(shī)歌，增加了美感，這樣極具個(gè)性色彩的記敘文自然是漂亮作文。
真情賽過(guò)最華麗的詞語(yǔ)
“孩子們筆下的人物，何時(shí)能像兵馬俑一樣各具面目呢？”一位語(yǔ)文老師擔心，現在的孩子們著(zhù)筆都是高大全的人物，沒(méi)有缺點(diǎn)，毫無(wú)特征。一位孩子在作文中把爸爸吹得上天入地，可背地里卻把爸爸稱(chēng)作書(shū)呆子！“作為老師，不僅要接受學(xué)生天真可愛(ài)真實(shí)的錯誤，引導他們打開(kāi)個(gè)性化思考的閘門(mén)，更要注重學(xué)生人格和文格的統一�！碧丶壗處煆埢f(wàn)說(shuō)：“作文評分中要記�。赫媲檎嬲\，賽過(guò)最華麗的詞語(yǔ)！”