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望天門(mén)山名師教學(xué)設計
望天門(mén)山名師教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)，感悟理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛(ài)之情。
2.生字詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思和意境，激發(fā)對祖國山河的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
1.你們愛(ài)游山玩水嗎？都去過(guò)哪些山？
2.所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，祖國大好河山看不完、道不盡。有一位唐代詩(shī)人，他游歷了許多名山古川，寫(xiě)下了千余首流傳千古的詩(shī)歌，被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”，又被稱(chēng)為“游俠”。他就是——李白。（板書(shū)）
3．出示課件（《望廬山瀑布》讀后揭題：他還去過(guò)一座山，山名就在剛才那幅字里，看得出是去哪座山嗎？（師板書(shū)：天門(mén)山）
4.今天，就讓我們隨大詩(shī)人李白去望天門(mén)山。（師板題）釋題：“望”就是看，那么李白在這兒望到了什么，又是在什么位置望的？讓我們去詩(shī)中尋找答案吧！
二、讀通詩(shī)文，初悟詩(shī)意
1.學(xué)生自讀古詩(shī)兩遍，要求讀準字音，讀通詩(shī)句。
2.指名讀，正音，強調：“中”是個(gè)多音字，“中斷”就是“中間斷開(kāi)”的意思，因此在詩(shī)中讀第一聲。
3.教師范讀，學(xué)生評議。
4.學(xué)生自由練讀，讀出節奏。
5.指名讀。
6.有人說(shuō)：一首詩(shī)就是一幅畫(huà)。如果說(shuō)這首詩(shī)是一幅畫(huà)，畫(huà)里都有些什么呢？
7.再讀詩(shī)，畫(huà)出詩(shī)中寫(xiě)景的詞語(yǔ)。
8.全班交流。（課件出示：天門(mén)、楚江、孤帆、日。）
三、感悟詩(shī)境
1.請同學(xué)們再去讀讀詩(shī)句，想象這些畫(huà)面。
2.誰(shuí)愿意用朗讀和大家分享自己想象的畫(huà)面？
3.你認為天門(mén)山是怎樣的山？你是如何感受到的？
4.是啊，名為天門(mén)，必為天之門(mén)戶(hù)也。（師板畫(huà)天門(mén)山。）詩(shī)中哪一句寫(xiě)到這天門(mén)山？（出示第一句）
5.傳說(shuō)中這天門(mén)原是閉合的，只因一把利劍以不可抵擋之勢將它劈開(kāi)。再讀讀這句話(huà)，你找到這把利劍了嗎？引導學(xué)生根據注釋理解“楚江”。
6.讓我們想象著(zhù)奔騰東去的楚江水，咱們一起讀！
7.這又是怎樣的水��！詩(shī)中哪一句寫(xiě)了？又是誰(shuí)有如此能耐讓洶涌不可擋的楚江“至此回”呢？理解“至此回”。指名讀讀�。ǔ鍪镜诙洌�
8.看，湍急的河水流到這里受到了山的阻擋。閉上眼睛，讓音樂(lè )帶著(zhù)我們走得更近些。
9.你們讀出了山的氣勢，水的澎湃！詩(shī)中還有哪兒讓你感受到了這樣的氣勢？
10.（師板畫(huà)兩岸的.青山）這又是怎樣的山呢？?jì)H僅是綠嗎？你是從哪個(gè)字里讀出來(lái)的？（引導學(xué)生抓“出”理解。）
11.兩岸的青山相對著(zhù)，怎么會(huì )有出來(lái)的感覺(jué)呢？讓我們再來(lái)讀讀下一句：“孤帆一片日邊來(lái)�！蹦阒懒耸裁�？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（生板畫(huà)孤帆、紅日。）
12.現在我們聯(lián)系這兩句來(lái)探討探討詩(shī)人李白是在哪兒望天門(mén)山？你又是從哪個(gè)字讀出來(lái)的？
13.引讀3、4句。
好一個(gè)“出”字啊，讓我們覺(jué)得這兩岸的山象在比高矮。讀——
好一個(gè)“出”字啊，讓我們知道了詩(shī)人的船是由遠及近，這兩岸的山就好像張開(kāi)手臂在迎接他。讀——好一個(gè)“出”字啊，盡顯詩(shī)人豐富的想象力和卓越的文采。讀——
四、入情入境，深悟詩(shī)
1.師述：唐玄宗開(kāi)元13年，25歲的李白第一次離開(kāi)家鄉，懷著(zhù)濟世安民的雄心壯志，又帶著(zhù)對未來(lái)前途的忐忑之心。當他乘舟順江而東，途經(jīng)天門(mén)山，天門(mén)山就像大門(mén)一樣敞開(kāi)，讓他的眼前豁然開(kāi)朗。于是，他揮毫寫(xiě)下了這首《望天門(mén)山》。
2.聽(tīng)完老師的介紹，你覺(jué)得詩(shī)人當時(shí)是怎樣的一種心境呢？
3.看，在那水天相接的地方，一條小船慢慢地駛過(guò)來(lái)了。讓我們和詩(shī)人一道坐上這只小船，望見(jiàn)這樣的山——“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”。（齊讀）望見(jiàn)這樣的水——“碧水東流至此回”。（齊讀）小船順流而下，從兩山之間穿過(guò)，只見(jiàn)——“兩岸的青山相對出”。（指名讀）穿過(guò)狹窄的河道，看見(jiàn)的又是——“兩岸的青山相對出”。（指名讀）再拐過(guò)一道彎，看見(jiàn)的還是——“兩岸的青山相對出”。（指名讀）這是因為——“孤帆一片日邊來(lái)”�。R讀）
4.是啊，這幅草書(shū)行云流水，好像讓我們看到了天門(mén)山的氣勢，（讀1、2句）這幅字暢快淋漓，仿佛讓我們感受到了詩(shī)人喜悅的心情，（讀3、4句）
6.配樂(lè )背詩(shī)。
五、總結
讓我們一起把這首詩(shī)留在心底吧�。觿�(dòng)作背《天門(mén)山》。）
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