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簡(jiǎn)述法國的浪漫育兒藝術(shù)
兒童的魅力好像音樂(lè )：它比我們演奏的音樂(lè )更有把握能夠進(jìn)入人心。最高傲的人見(jiàn)了它 也會(huì )變溫存：人自己也成了孩子，暫時(shí)會(huì )忘了他的驕傲和他的地位。
——法國羅曼·羅蘭
法國人的浪漫如同鋼琴王子理查德·克萊德曼指尖流動(dòng)的動(dòng)人、浪漫、唯美、細膩的旋律。巴洛克風(fēng)格的建筑，美麗的塞納河，大文豪雨果筆下神秘的巴黎圣母院，一切都浪漫得如同浸泡在太陽(yáng)雨下鮮紅欲滴的玫瑰。正是這樣的文化氛圍，法國人對藝術(shù)的熱愛(ài)遠遠超過(guò)對那些枯燥的阿拉伯數字!
法國在藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域人才輩出，這與他們的幼兒教育不無(wú)關(guān)系。藝術(shù)與浪漫是法國父母幼兒教育的主旋律，下面我們一起來(lái)看看法國父母有趣的育兒方法吧。
感性
法國人的感性教育為的就是盡情地開(kāi)發(fā)孩子情感的強大威力和豐富的想象力，也就是羅曼·羅蘭所說(shuō)的強大的做夢(mèng)潛能!那么法國父母的感性教育又是如何開(kāi)展呢?
自尊＆人格
怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無(wú)間隙，在溫柔地愛(ài)他們的孩子時(shí)，同時(shí)維持著(zhù)堅固的紀律，且在兒童之間保持著(zhù)絕對一視同仁的平等態(tài)度。
在法國父母的眼中，小孩與大人是平等的，他們擁有絕對的自尊與人格!
中國父母有這樣的體驗，如果朋友帶著(zhù)孩子到你家做客，當你正咨詢(xún)寶寶想喝什么時(shí)，朋友會(huì )條件反射地告訴你：“沒(méi)關(guān)系，寶寶跟我一樣就可以了�！边@樣的做法讓法國人感到非常驚訝，因為在他們看來(lái)，小孩子就是大人，人格應該得到尊重，寶寶有權力選擇自己喜歡的飲料。
“哐啷”一聲，花瓶掉在地上了，小約翰站在打碎了的花瓶前眨巴著(zhù)眼睛。與中國父母傾向于第一時(shí)間“問(wèn)罪”，把寶寶們嚇得膽戰心驚的做法不同。愛(ài)麗絲從廚房出來(lái)走到小約翰的身邊，蹲下，關(guān)切地問(wèn)：“能告訴媽媽發(fā)生什么事嗎?”小約翰低著(zhù)頭嘴巴貼在媽媽的耳邊，把事情的經(jīng)過(guò)一一告訴媽媽?zhuān)⑶覟樽约旱倪^(guò)錯道歉。
這些都體現了法國父母與孩子之間的平等關(guān)系，法國父母很尊重孩子的想法，并且善于通過(guò)對話(huà)讓孩子明白自己該做什么，應該怎么做，然后主動(dòng)去做。盡管孩子犯錯了，他們會(huì )先認真聽(tīng)孩子把事情的經(jīng)過(guò)講完，清楚了解事情后才對孩子進(jìn)行教育，以此建立與孩子之間的信賴(lài)關(guān)系，孩子得到了最大的尊重，這時(shí)候盡管受到父母的責備，他們也能認識到自己的錯誤，并勇敢地承認。
自由＆個(gè)性
法國人熱愛(ài)自由，崇尚個(gè)性，因此他們非常注重培養孩子的個(gè)性與獨立的能力。例如孩子的房間，那是孩子自己的領(lǐng)域，自己的小世界，在這里他們是自由的，并能獨立自主地掌控這個(gè)私人世界。房間的顏色、裝飾，怎么玩，讓誰(shuí)進(jìn)入，都他們說(shuō)了算。法國父母這樣“縱容”孩子，是為了培養他們熱愛(ài)自由的個(gè)性，他們認為人性教育的基礎便是讓孩子明白自我獨立。
在自由與個(gè)性的前提下，法國父母對孩子的要求會(huì )“放任”，如果孩子比較小，便讓他們做自己喜歡的事情，如愛(ài)美的女兒要穿媽媽的高跟鞋，試媽媽的口紅，穿媽媽的套裝，只要要求不過(guò)分都盡量滿(mǎn)足她；而對于年齡稍大的孩子，父母便與其充分交流，跟她談?wù)撘恍┰?huà)題，多陪她做她喜歡的游戲，在互動(dòng)中進(jìn)入她的世界，了解她，影響她。法國父母還經(jīng)常與孩子一起旅行，目的便是為了讓孩子在旅行中豐富文化觸覺(jué)，在文化陶冶的環(huán)境中去感受生活的自由。
自由與個(gè)性的培養重點(diǎn)在于判斷能力與獨立解決問(wèn)題的能力的培養，因此當孩子在生活或學(xué)習上遇到任何困難時(shí)，法國父母都不會(huì )無(wú)條件地幫助孩子解決問(wèn)題，而是讓孩子自己去面對，想辦法自己解決。
藝術(shù)＆感悟
與國內推崇數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科不同，法國幼兒的教育更偏重于音樂(lè )和美術(shù)。法國所有的幼兒園都把美術(shù)教育看成是教育的根本，80％以上的幼兒課程都和美術(shù)有關(guān)，為培養孩子們的創(chuàng )造力，他們很重視參觀(guān)和旅行之后的活動(dòng)，讓小寶寶們用畫(huà)筆或語(yǔ)言描述他們的所見(jiàn)所聞所感。而在地理、音樂(lè )等其他科目的學(xué)習中，也積極鼓勵孩子們運用自己的想象力，創(chuàng )造出具有獨特個(gè)幽拘“作品”，以此培養孩子對藝術(shù)的熱愛(ài)。
法國教育的成功除了幼兒園的賣(mài)力，父母也是功不可沒(méi)的。法國父母與幼兒園之間的關(guān)系非常緊密，他們還成立了由父母代表與教師組成的家長(cháng)委員會(huì )，每年開(kāi)二、三次會(huì )議，參與討論幼兒園課程設置等各類(lèi)問(wèn)題，多與老師交流，非常積極地配合學(xué)校的教育。
在家里為了能營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，他們還會(huì )給孩子買(mǎi)很多的手工制作用的材料，為能讓寶寶隨心所欲，興趣一來(lái)即可創(chuàng )作，法國父母還在墻上貼很多可以繪畫(huà)的紙張或者到處都放著(zhù)繪畫(huà)用的工具；當然還有一些父母本身就喜歡畫(huà)畫(huà)或音樂(lè )的，例如理查德‘克萊德曼在談到父親對他的影響時(shí)曾自豪地說(shuō)：“我父親教會(huì )了我最重要的兩件事一件是走路，另一件是彈鋼琴�！�
法國父母還喜歡在孩子很小的時(shí)候就帶他去參加各種的藝術(shù)活動(dòng)，讓他們親身感受生活與藝術(shù)；法國的孩子們對建筑物 美術(shù)、音樂(lè )有獨特的感悟與認識，讓他們看見(jiàn)一幅畫(huà)，他們就能談到它的配色、素材、明暗、構圖等等，并能說(shuō)出對畫(huà)的感想。
幽默
法國是一個(gè)充滿(mǎn)幽默的國度，它的幽默滲透在個(gè)人、社會(huì )、舞臺、生活中，堪稱(chēng)世界一絕。在育兒這檔事情上，法國人民仍發(fā)揮他們的幽默本色。對孩子的教育，他們從不拘泥于給寶寶買(mǎi)圖書(shū)，或不厭其煩地每晚給寶寶說(shuō)故事，他們更樂(lè )意在生活中進(jìn)行隨機教育，使孩子在幽默的氛圍中輕松學(xué)習，增長(cháng)智慧。
惜時(shí)——聆聽(tīng)時(shí)間的聲音
如何用浪漫而幽默的方式讓孩子學(xué)會(huì )惜時(shí)?為了催促正沉迷在動(dòng)畫(huà)片當中的寶寶做作業(yè)，中國父母會(huì )怎樣做?首先耐心地說(shuō)教，再不聽(tīng)就“家法”伺候?我們來(lái)看看法國父母怎么做?某法國父親為了讓孩子明白時(shí)間可貴，于是他把兒子領(lǐng)到園林里看景色，隨后問(wèn)兒子：“你看到了什么?”兒子說(shuō)“太陽(yáng)樹(shù)林、松鼠，還有綠草……”。接著(zhù)他讓孩子閉上眼，讓他去聆聽(tīng)各種各樣的聲音，兒子告訴父親，他聽(tīng)到了風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲……，把他所能聽(tīng)到的各類(lèi)聲音告訴父親后，父親卻問(wèn)：“沒(méi)有了嗎?”兒子很努力地繼續聽(tīng)，但仍回答不出來(lái)。最后父親告訴他，“聽(tīng)，還有‘時(shí)間的聲音’。時(shí)間的印記刻在人的臉上、身體上、花草樹(shù)木上、大地山巒上、日月星辰上…’仔細傾聽(tīng)，你可以從世間萬(wàn)物中，聽(tīng)到時(shí)間在流逝和邁進(jìn)的聲音呢!”如此幽默浪漫的教導方式，確實(shí)讓人稱(chēng)絕。孩子聽(tīng)到了時(shí)間的聲音，自然能感悟到光陰的流逝何其之快，應當惜時(shí)。
解困——愛(ài)護孩子的“面子”
中國人愛(ài)講“面子”，卻以為面子僅是大人的事，殊不知小孩也愛(ài)“面子”。當小孩遭遇尷尬情況時(shí)，例如被鄰居阿姨發(fā)現自己尿濕的床單，中國父母往往會(huì )不識趣地揶揄小孩幾句，讓小孩沒(méi)面子之余還感覺(jué)自尊心受創(chuàng )，那么面對同樣的情況，法國父母如何為小孩解困?
瑪麗發(fā)現她為客人準備的點(diǎn)心少了，隨后看到比利嘴角殘留著(zhù)食物的痕跡，瑪麗沒(méi)有當場(chǎng)讓孩子難堪，她僅是微笑著(zhù)問(wèn)比利：“點(diǎn)心可是為客人準備的哦，現在少了，你說(shuō)是不是小熊熊波比給偷吃了?”比利很不好意思地說(shuō)：“一定是它了，它喜歡吃點(diǎn)心�！爆旣惱^續溫和地對他說(shuō)：“那么你替媽媽告訴波比，下次想吃點(diǎn)心，提前告訴我，好讓我為他也準備一份，好嗎?”巧妙而幽默的做法既化解了孩子的尷尬，同時(shí)在客人面前保護了孩子的自尊心，并且起到很好的教育作用。如此幽默的教育方式確實(shí)值得中國父母學(xué)習哦!
樂(lè )趣
社會(huì )——最豐富多彩的課堂
法國的基礎教育和中國極為相似，重哲學(xué)、重歷史、重基礎文化，內容龐雜，但法國更重的是孩子的素質(zhì)教育，而社會(huì )則是孩子學(xué)習成長(cháng)最好的環(huán)境。每周三下午，法國的小學(xué)和初中都不開(kāi)課，學(xué)習場(chǎng)地從教室轉移到體育場(chǎng)，博物館，科學(xué)城…一，讓孩子在社會(huì )中，去觀(guān)看，去觸摸，去體驗。法國的中小學(xué)還常組織整個(gè)班搬到“科學(xué)城”上課一到兩周，讓學(xué)生們利用那里的設備，去完成一些科學(xué)小實(shí)驗。在社會(huì )這個(gè)豐富多彩的課堂里，孩子的想象力被開(kāi)發(fā)了，動(dòng)手能力增強了，眼界也開(kāi)闊了，最重要的是他們在此過(guò)程中找到自己的興趣，并且了解到原來(lái)學(xué)習也可以如此生動(dòng)有趣。
興趣——最好的老師
法國父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)跟中國父母相似，法國小孩也像中國小孩那樣需要“趕”班，如剛剛5歲的小孩，從托兒所回來(lái)，就得去趕舞蹈班，體操班，所謂強扭的瓜不甜，法國父母從不會(huì )強制孩子按照自己的意愿去讀班，在課程選擇上，他們會(huì )傾聽(tīng)小孩的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，只要是孩子感興趣的事情，就鼓勵孩子去做，不埋沒(méi)孩子的熱情。法國父母認為孩子是獨立的人，而興趣是最好的老師，讓他們選擇自己的喜歡的東西，才能做的好，才能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。當然如果課程過(guò)多，孩子感到累了，那就立即“喊�！�，讓孩子喘喘氣呀。
理財
“儲蓄”是不少中國父母對錢(qián)財管理的固有觀(guān)念，因此對孩子發(fā)放的零用錢(qián)或過(guò)年的壓歲錢(qián)，父母都喜歡鼓勵孩子勤儉節約，把錢(qián)存起來(lái)。與此相反，法國父母并不主張孩子把錢(qián)儲蓄起來(lái)，反而鼓勵孩子們合理地去消費掉。生性浪漫、豪放的法國人認為，只懂得積攢錢(qián)財而不懂得享受人生的“守財奴”式的消費觀(guān)念要不得。
法國孩子一般在3-4歲，也就是剛有“數”的概念，剛認識不同金額的錢(qián)幣以及購買(mǎi)關(guān)系時(shí)，便開(kāi)始了他們的“家庭理財課程”。
法國父母喜歡在圣誕節一類(lèi)的節日給孩子們發(fā)放零用錢(qián)，第一次可能僅有卜5歐元，雖然是小錢(qián)，但法國父母會(huì )充分利用這筆小錢(qián)開(kāi)展“理財教育”，他們鼓勵孩子合理地把錢(qián)消費掉，消費過(guò)后，與孩子交流消費感受，如是否合算，是否滿(mǎn)意，是否合理，是否有必要，讓孩子從消費過(guò)程當中獲取經(jīng)驗。
6歲左右的孩子每年平均可從父母那里得到約600法郎的零用錢(qián)，14歲的孩子數目高達1500法郎，最引人注目的是，在孩子升入小學(xué)高年級，即10歲左右，法國父母會(huì )為他們設立一個(gè)私人的獨立的銀行帳戶(hù)，并劃入一筆數目非�？捎^(guān)的金錢(qián)，并非區區幾十或幾百法郎，而是上千甚至數千法郎哦!法國父母之所以這樣做可是有目的的：從小培養孩子明智科學(xué)的理財觀(guān)念。
中國父母會(huì )擔心，把這么大筆錢(qián)給孩子，孩子會(huì )養成亂花錢(qián)的習慣，甚至會(huì )形成這樣的觀(guān)念：向父母要錢(qián)是理所當然的事情，而不懂得珍惜金錢(qián)的來(lái)之不易。
法國父母對此有應對策略，他們不會(huì )定期給孩子發(fā)放零用錢(qián)，以免讓孩子產(chǎn)生“領(lǐng)工資”的感覺(jué)，因為孩子既沒(méi)有為家庭創(chuàng )造財富，也沒(méi)有付出勞動(dòng)以換取錢(qián)財，所以零用錢(qián)的發(fā)放日期一定定在特別的日子，如孩子的生日，圣誕節等，讓他們知道這僅是父母對他們的鼓勵而已。
對于亂花錢(qián)的孩子，法國父母不會(huì )因此而大發(fā)雷霆，對孩子橫加指責，反而他們非�？吹瞄_(kāi)，“權且當作孩子學(xué)習本領(lǐng)而必須付出的學(xué)費”。當然他們也不會(huì )過(guò)度縱容孩子無(wú)限制地揮霍，他們會(huì )跟孩子一起制定短期的儲蓄與消費計劃，同時(shí)協(xié)商其獨立帳戶(hù)保留金額的底線(xiàn)，以這樣的方法讓孩子學(xué)會(huì )量入為出，為自己的消費負責。
對于節儉的孩子，中國父母總會(huì )大加贊賞，相反，法國父母卻認為這樣太不懂得享受人生，他們會(huì )采取積極的鼓勵辦法，讓孩子勇敢大膽地去消費。例如他們會(huì )建議孩子邀請小伙伴一起去看一場(chǎng)電影，給生日的小伙伴送禮物，給爺爺奶奶買(mǎi)點(diǎn)什么，讓寶寶享受消費帶來(lái)的樂(lè )趣。
規矩
所謂國有國法，家有家規，孩子的能力與教養往往是靠這些規矩慢慢樹(shù)立起來(lái)的哦!
在法國，不同的家庭有不同的標準，例如有些媽媽規定每天早餐時(shí)間，全家人必須坐在一起好好進(jìn)餐，不管你有多忙，而小孩子不吃早飯不允許上幼兒園的。
每到吃飯時(shí)間，中國父母便頭疼，如何讓他們乖乖把飯吃完?一頓飯下來(lái)，耗去一兩個(gè)小時(shí)。法國媽媽對付這些“頑童”法寶可多了，他們樂(lè )意去花心思營(yíng)造吃飯的氛圍，例如經(jīng)常變換美麗的桌布，或在客廳掛上漂亮的小鈴鐺，每到吃飯時(shí)間，便拉響鈴鐺，讓孩子覺(jué)得吃飯是一件好玩而有意思的事情，并且因此而形成了規律的時(shí)間觀(guān)念以及期待媽媽做的食物哦!
你經(jīng)�？吹街袊改概踔�(zhù)飯碗，追在孩子后面喂飯。法國媽媽才“懶”得操心，把飯放在孩子面前，孩子要是“玩飯”，他們也不管，也從不擔心孩子會(huì )吃不飽，吃飯時(shí)間一結束，就把食物收起來(lái)。他們認為小寶寶也有飽和餓的意識，如果上一頓他吃不飽，下一頓自然會(huì )努力吃，不能讓他們隨心所欲，吃一口玩一會(huì )，要讓他們知道，吃飯時(shí)間就應該好好吃飯，不然錯過(guò)了是要餓肚子的，如此做，既能培養孩子好好吃飯準時(shí)吃飯的習慣，媽媽也省心，何樂(lè )而不為呢?
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