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建筑裝飾設計畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是我們大學(xué)生的最后一個(gè)必修課程，當我們寫(xiě)完了畢業(yè)論文，也就離離開(kāi)學(xué)校不遠了。下面是小編整理收集的建筑裝飾設計畢業(yè)論文，歡迎閱讀參考！
建筑裝飾設計畢業(yè)論文（一）
1目前高職院校建筑裝飾設計教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1學(xué)生不懂得把所學(xué)各科知識結合起來(lái)
雖然本著(zhù)讓學(xué)生全面發(fā)展的原則，實(shí)施了多個(gè)科目的教學(xué)制度。但在實(shí)際教學(xué)中，由于課程的單一化教學(xué)導致了學(xué)生所學(xué)的知識比較零散。而我國所實(shí)施的各個(gè)學(xué)科分開(kāi)單獨教學(xué)也影響了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。[1]一些學(xué)生只知道單獨進(jìn)行掌握所學(xué)的重點(diǎn)知識，不去尋找所學(xué)習的知識的內在聯(lián)系，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，不懂得把所學(xué)的知識結合起來(lái)都導致了所學(xué)的知識斷節，不能很好地發(fā)揮它們共同的作用。如建筑裝飾設計過(guò)程中不僅涉及一些審美鑒賞、建筑裝飾設計，還會(huì )一些物理和建筑材料等多個(gè)方面的知識。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生能夠把所學(xué)到的各科知識進(jìn)行歸納總結，懂得尋找各個(gè)學(xué)科之間的內在關(guān)系，把它們聯(lián)系起來(lái)。在建筑裝飾設計過(guò)程中靈活地運用所學(xué)的各個(gè)學(xué)科的知識，從而使得自己的作品更加出彩。
1.2學(xué)校的教學(xué)模式單一，不懂得創(chuàng )新
一些高職院校的師資力量有限，加上一直秉持著(zhù)過(guò)去的單一教學(xué)模式，不懂得創(chuàng )新，只知道一味地給學(xué)生灌輸考點(diǎn)，而不懂得學(xué)生實(shí)際能力的培養，造成了學(xué)生對所考內容進(jìn)行死記硬背，出現了許多高分低能的情況，由于對所學(xué)知識的不了解或不會(huì )運用都導致了目前學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的局面。只有對現行的教學(xué)模式存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，不斷地去探索新的全方位的教學(xué)方法，打造新的教學(xué)模式，才能從根本上是改善問(wèn)題，使學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)水平得到大的進(jìn)步。建筑裝飾設計是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有太多過(guò)往的經(jīng)驗可以去借鑒，加上現在又是一個(gè)求新求異，各種新鮮的元素不斷地出現的時(shí)代，而這個(gè)行業(yè)同時(shí)又與時(shí)尚緊緊相隨，所以這就要求老師和學(xué)生都要不斷地關(guān)注設計方面的新知識，完善教學(xué)中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生平時(shí)將所學(xué)知識運用到實(shí)踐過(guò)程中，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力，加強學(xué)生的自信心。在教學(xué)過(guò)程中不斷地吸收新的知識，了解新的技術(shù)，讓這些新知識、新技術(shù)更好地為我們所利用。
1.3學(xué)生的實(shí)踐能力差
學(xué)生的實(shí)踐能力差是目前建筑裝飾設計性專(zhuān)業(yè)人才缺少的原因之一。許多學(xué)生在自己動(dòng)手設計的過(guò)程中不懂得如何運用所學(xué)知識，只會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的套作，設計的作品質(zhì)量差，得不到使用者的認可。學(xué)生動(dòng)手能力差有多個(gè)方面的原因，其中一些學(xué)生對所學(xué)知識掌握不夠或者只知道一味地死讀書(shū)，而不懂得如何運用所學(xué)的知識，在實(shí)踐的過(guò)程中眼高手低不愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計工作是導致學(xué)生動(dòng)手能力差的首要原因，亦或是由于學(xué)校資源少、教學(xué)水平較低致使學(xué)生實(shí)踐機會(huì )少，學(xué)到的知識不夠先進(jìn)等一系列原因都造成了學(xué)生的實(shí)踐能力差。實(shí)際工作過(guò)程中設計圖和施工圖的深度不夠，不能滿(mǎn)足使用者的要求。實(shí)踐過(guò)程中沒(méi)有自己的想法，只知道循規蹈矩，不懂得創(chuàng )新。在當今以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹鞯慕虒W(xué)環(huán)境中，許多學(xué)生形成了錯誤的思想，認為只要平時(shí)科目的試卷成績(jì)夠高就可以，這也就出現了部分高成績(jì)、獲得獎學(xué)金的學(xué)生的`實(shí)踐能力卻不如一些平時(shí)成績(jì)一般的學(xué)生的實(shí)踐能力的現象。這就需要學(xué)生端正態(tài)度，在學(xué)習過(guò)程中不斷地通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自身能力。
2對目前教學(xué)中存在的問(wèn)題的改革措施
2.1對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結
對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納總結，了解知識之間的相關(guān)性。在實(shí)踐過(guò)程中綜合運用所學(xué)的知識，從使用者角度出發(fā)，根據自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和顧客的需求結合各方面因素進(jìn)行設計施工，從而使得設計的質(zhì)量更高，更能夠滿(mǎn)足使用者的要求。[2]建筑裝飾設計是一個(gè)需要不斷地實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)不斷發(fā)展變化的職業(yè)。這就要求學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養夠高，平時(shí)對所學(xué)知識不斷歸納總結，對于不懂的知識要不斷地探究，對于一些與之相關(guān)的知識要積極地去了解，這樣有利于對專(zhuān)業(yè)知識的掌握，只有掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識才能更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。熟練掌握最起碼的專(zhuān)業(yè)知識是成為一個(gè)合格的建筑裝飾設計者的基本條件。
2.2構建一個(gè)教學(xué)的綜合體系，增加學(xué)生的學(xué)習興趣
高職院校應改變現有的教學(xué)模式。在平時(shí)的教學(xué)中將圖文結合，用典型的案例向學(xué)生講解與之有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，可以加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解，也可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的探索能力，更好地培養專(zhuān)業(yè)性人才。這些都需要高職院校改變原有的單一的教學(xué)模式，構建一個(gè)綜合的教學(xué)體系。在學(xué)習過(guò)程中要不斷求新求異，擁有一套自己獨特的設計風(fēng)格。對一些新興的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)要及時(shí)地學(xué)習，不然會(huì )導致學(xué)生掌握的一些知識過(guò)于陳舊，設計作品老套庸俗，追不上時(shí)代的腳步。興趣是最好的老師，俗話(huà)說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！敝挥袑ㄖb飾設計熱愛(ài)，才能學(xué)得更好，也才能做的更好。老師和學(xué)生的共同努力才能加快建筑裝飾設計行業(yè)前進(jìn)的腳步。
2.3理論與實(shí)際相結合，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
理論的學(xué)習是為了更好地進(jìn)行實(shí)際工作中的運用，建筑裝飾設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)除了需要學(xué)生掌握基礎的理論知識外，還要學(xué)會(huì )更好地將所學(xué)的理論知識結合，更好地應用在平時(shí)的工作中。[3]這就要求學(xué)生的綜合素質(zhì)過(guò)硬，此外，高職院校在培養建筑裝飾設計這類(lèi)的人才時(shí)，要本著(zhù)以專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)為主，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)學(xué)校也應該開(kāi)設多門(mén)選修課程，一方面是可以讓學(xué)生能夠根據自己的興趣選擇自己喜歡的課程，豐富學(xué)生的業(yè)余生活；另一方面，由于各個(gè)學(xué)科之間都存在著(zhù)內在的聯(lián)系，多種選修課的開(kāi)設可以讓學(xué)生了解到更多與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識，獲得自己想了解的一些課外知識。學(xué)校要本著(zhù)把學(xué)生培養成一專(zhuān)多能的人才的原則，不斷地挖掘學(xué)生的潛能，根據每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)實(shí)施分階段、分批次教學(xué)，全面提升學(xué)生應用知識的水平。結束語(yǔ)對高職院校建筑裝飾設計人才的培養與市場(chǎng)的需求息息相關(guān)。高職院校設計類(lèi)人才的專(zhuān)業(yè)性與學(xué)校教學(xué)密不可分。為了培養出專(zhuān)業(yè)性更強的綜合性人才，對高職院校建筑裝飾設計教程教學(xué)的改革是必不可少的，只有教學(xué)模式與目前的市場(chǎng)需求相適應，才能培養出更專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性設計人才。
作者:任麗坤 單位:遼寧建筑職業(yè)學(xué)院
參考文獻
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建筑裝飾設計畢業(yè)論文（二）
我們目前的建筑裝飾設計教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎知識之后，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)設計課的學(xué)習，同期也學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)生在設計過(guò)程中往往并不能靈活運用在其他學(xué)科中學(xué)習到的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的設計效率較低。無(wú)論是學(xué)校的學(xué)習，還是實(shí)際的工作，都存在設計方法上的改良空間。教師可利用SketchUp軟件的功能特點(diǎn)將其運用于建筑裝飾設計教學(xué)中，能起到師生充分互動(dòng)的效果，寓教于樂(lè )，且制作出來(lái)的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設計教學(xué)的效率。
一、目前建筑裝飾設計教學(xué)與工作
我們目前的建筑裝飾設計教學(xué)一般是這樣的：在學(xué)生具有一定建筑材料、建筑美術(shù)基礎知識之后，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)設計課的學(xué)習，同期也學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)知識。專(zhuān)業(yè)設計課先是學(xué)習裝飾設計史，從中汲取營(yíng)養，然后是講解各類(lèi)建筑裝飾的設計要點(diǎn)――元素設計、案例學(xué)習，查規范，作平面圖、立面圖，畫(huà)效果圖。學(xué)生在設計過(guò)程中往往并不能靈活運用在其他學(xué)科中學(xué)習到的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，比如會(huì )忘記建筑裝飾材料的性質(zhì)，在滿(mǎn)足規范的同時(shí)卻不知如何營(yíng)造藝術(shù)空間，缺乏足夠的空間想象能力，也不知道如何基于成本考慮設計方案�？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的設計效率較低。
較傳統的建筑裝飾設計的流程是：客戶(hù)根據描述、圖片、實(shí)體空間提出設計風(fēng)格意向――設計師結合現場(chǎng)格局手繪草圖與客戶(hù)交流盡量達成一致――設計師不斷推敲平面立面――Autodesk CAD成圖――用3ds Max出三維效果圖。其過(guò)程有以下缺點(diǎn)：手繪草圖對設計師的美術(shù)功底要求較高，速度較慢，且對現代建筑裝飾設計表現力欠佳；手繪草圖修改較麻煩；最終得到的與真實(shí)接近的3dsmax效果圖與之前看到的草圖及平立面圖具有一定的差距。
總體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)校的學(xué)習，還是實(shí)際的工作，都存在設計方法上的改良空間。
二、SketchUp軟件的特點(diǎn)
三、將SketchUp應用于建筑裝飾設計教學(xué)
下面根據SketchUp軟件的特點(diǎn)、基于SketchUp軟件討論如何改良建筑裝飾設計教學(xué)。
1、尺寸分析基礎知識
�。�1）家具、電器、潔具
建筑裝飾設計中會(huì )遇到很多尺寸相對固定的物件，如桌子、椅子、沙發(fā)、等家具，空調、吊燈、洗衣機等電器，洗手池、坐便器等衛生潔具，我們可直接利用別人制作的模型或在此基礎上作尺寸調整，然后存入模型庫。SketchUp模型有預覽功能，且可注明物件的相關(guān)說(shuō)明，比如尺寸、價(jià)格、適用人數等，這樣教師在講課的時(shí)候就可根據講解的內容方便調出相應的模型。SketchUp有非常方便的測量功能，可直觀(guān)地標注，提高學(xué)生對其尺寸的感知。
�。�2）定制家具
建筑裝飾設計中并非所有的家具都是有固定的尺寸，如固定于墻體的陳列柜、櫥柜、書(shū)柜、衣柜等各類(lèi)柜子，為了滿(mǎn)足視覺(jué)及功能上的'要求，其尺寸需要配合建筑體。在講解這一部分的時(shí)候，則可建好建筑空間，在此基礎上借助一些定位輔助線(xiàn)條快速建模，講解實(shí)用的設計方法。
�。�3）各類(lèi)通道、豎向空間
在上課的時(shí)候可以結合事先建好的室內模型，結合人物模型直觀(guān)地展示通道尺寸、豎向空間與人們行為之間的關(guān)系，從而讓學(xué)生充分意識到合理設計空間尺寸的重要性。
2、案例分析
�。�1）各風(fēng)格的案例
建筑裝飾除了尺寸之外，其設計元素的風(fēng)格也是直接決定著(zhù)設計的質(zhì)量�？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，提前建立好整體的各種風(fēng)格的建筑裝飾模型，上課時(shí)可結合相關(guān)風(fēng)格的理論知識，全方面立體地對風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能真正的理解與掌握風(fēng)格元素。
�。�2）各種色調搭配
將配色較優(yōu)良的方案進(jìn)行提煉，忽略掉設計元素具體的形，建出建筑空間整體的色塊式的模型，上課時(shí)可對其色彩的明度、純度及色相對比運用進(jìn)行審美分析。
�。�2）案例改良分析
對有明顯設計缺點(diǎn)的方案進(jìn)行展示分析，引導學(xué)生對一些常見(jiàn)的設計問(wèn)題進(jìn)行糾正，在軟件上直接展示進(jìn)行修改。
3、設計教學(xué)
�。�1）建立建筑空間模型
建筑空間模型的建立可教學(xué)生，其思路為導入簡(jiǎn)化處理過(guò)的CAD平面圖形，再結合軟件的建模工具快速建模，教學(xué)時(shí)可直接展示建好的空間模型。
�。�2）標量出房間的主要尺寸，根據特點(diǎn)構思設計元素
與學(xué)生根據房間的尺寸特點(diǎn)討論設計方案，根據討論的結果在空間模型中進(jìn)行設計元素的塑造，體現為簡(jiǎn)易的體塊，將其分別制作成組件（組件可替換為復雜的組件，為后期的方案效果圖制作打下基礎）。
�。�3）進(jìn)行方案修訂，對設計元素營(yíng)造的各空間尺寸進(jìn)行優(yōu)化調整
根據設計原理，對空間的私密性、功能性以及藝術(shù)性進(jìn)行進(jìn)行優(yōu)化設計。
�。�4）對尺寸相對固定的家具、電器、潔具進(jìn)行試塊替換，對尺寸相對靈活的元素可進(jìn)行分割、賦材質(zhì)處理，對一些較為復雜的細節可利用已有模型進(jìn)行修改，如有必要可借助插件及CAD自行建模。
�。�5）最后的方案修整，討論
任何方案都有其優(yōu)缺點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì )提出不同的建議，可根據需要對方案進(jìn)行現場(chǎng)調整，從而讓學(xué)生充分感受到設計的快樂(lè )。
4、應用擴展
�。�1）估算造價(jià)
SketchUp軟件可方便地統計出模型中的組件名稱(chēng)及數量，對于較大較獨立的部分我們可根據統計出的結果再結合EXCEL軟件（表中已列出名稱(chēng)及計量單價(jià)）算出它們的價(jià)格。對于墻面、地面這種面塊，我們可以借助其顯示塊面積的功能，同樣借助EXCEL軟件（列出名稱(chēng)及計量單價(jià)）算出它們的粗略?xún)r(jià)格。對于一些訂制的部分也可根據計價(jià)方式靈活進(jìn)行估算。
�。�2）二維圖紙的制作
設計一般需要繪制平、立、剖面，我們可利用SketchUp軟件的各方向視圖功能，多角度地導出CAD文件進(jìn)行修改，即為相應二維圖紙。
�。�3）效果圖的制作
優(yōu)化場(chǎng)景模型，利用相關(guān)渲染插件渲染出最終效果圖，或導出為能在3ds Max、Atlantis等軟件中打開(kāi)的文件，如在3ds Max中經(jīng)過(guò)合并場(chǎng)景素材、創(chuàng )建場(chǎng)景攝像機、調節布光測試參數、添加燈光系統、賦材、渲染等程序渲染出最終效果圖。此過(guò)程由于較耗時(shí)，教師可簡(jiǎn)單介紹，有興趣的學(xué)生可自行學(xué)習。
四、總結
教師可利用SketchUp軟件的功能特點(diǎn)將其運用于建筑裝飾設計教學(xué)中，能起到師生充分互動(dòng)的效果，寓教于樂(lè )，且制作出來(lái)的文件與其他軟件有很好的交互性，能提高設計教學(xué)的效率。
建筑裝飾設計畢業(yè)論文（三）
社會(huì )時(shí)代的進(jìn)步在很大程度上推動(dòng)了文化上建設與發(fā)展，這使得國民經(jīng)濟運行中的各行各業(yè)得到了很多的發(fā)展機會(huì )。建筑行業(yè)也不例外，在建筑風(fēng)格以及形式上都發(fā)生了很大的改變。人們對于住房上的要求不僅停留在舒適這一個(gè)層面上，而且體現在舒適的基礎上更加美觀(guān)，擁有更多的使用功能。文章通過(guò)對建筑裝飾設計風(fēng)格與建筑文化的關(guān)系的分析，希望得出的結論可以給相關(guān)施工與設計人員的工作開(kāi)展來(lái)幫助。
不同區域的房屋建筑，在建筑文化以及風(fēng)格體現上都有著(zhù)相應的差異，房屋在建筑設計過(guò)程中都會(huì )融入設計師個(gè)人的智力成果。房屋建筑周?chē)淖匀画h(huán)境與文化氛圍會(huì )對建筑的風(fēng)格起到?jīng)Q定性的影響。
1建筑文化的內涵
一個(gè)建筑的文化主要體現的是當地的歷史和文化的背景知識等，也是一個(gè)地域基本特征的重要體現。而在一些群體和個(gè)體中，由于環(huán)境因素造成的房屋風(fēng)格的很多不同。文化主要由內外兩個(gè)部分混合而成，也就是指文化的內核和外緣。建筑文化的內核方面主要是指房屋在長(cháng)期的建筑過(guò)程中所形成的一種古老而純凈的文化方式，這種方式在我國依然存在。而文化的外緣主要指的是，在后期的文化大傳統中，很多的內核文化被破壞，摻雜了很多外在發(fā)育并不健全的文化因素。這種因素是一種生根的文化，對于整個(gè)建筑的.發(fā)展十分重要，可以通過(guò)其找到一個(gè)文化的發(fā)源所在，并能夠在一定程度上，對精髓性的東西進(jìn)行闡釋。當然對于整個(gè)的建筑文化來(lái)說(shuō)，其發(fā)展和歷史的發(fā)展有著(zhù)巨大的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，建筑物的發(fā)展主要是兩個(gè)方面，和自生文化相關(guān)聯(lián)的方式在生活中隨處可見(jiàn)。從外緣方面來(lái)說(shuō)，由于文化的重要是被動(dòng)，通過(guò)文化的推動(dòng)，人們的生活會(huì )有實(shí)質(zhì)性的改變和提高。因此建筑的地域文化從外緣到內核都有著(zhù)不同的改變，我這種改變是對于新興建筑的敬禮，也是一種有效的生活方式。通過(guò)這樣的方式，更多的人的生命里更加的旺盛起來(lái)。
2建筑裝飾設計風(fēng)格與建筑文化
風(fēng)格與文化在建筑設計上的體現不僅和當地的氣候因素與位置有很大的關(guān)系，當地的歷史、人民生活習慣以及文化內涵背景同樣會(huì )對建筑的建造產(chǎn)生很大的影響。這也是不同的地方擁有不同建筑風(fēng)格現象的最好解釋。不僅是建筑的外形，在建筑內部的裝飾設計風(fēng)格體現上，也具有時(shí)代的思潮和地區區域上的特點(diǎn)。一般情況下，縝密的構思以及獨特的藝術(shù)手法都可以在某一座建筑中的室內裝飾上得到體現，典型的風(fēng)格表現形式都是當地人的人文文化因素以及自然條件相互交融影響的結果。建筑的表現形式處理，大多會(huì )體現在建筑的風(fēng)格上，在建筑設計過(guò)程中一定會(huì )融合當地的藝術(shù)文化或是此時(shí)的社會(huì )發(fā)展進(jìn)程。從深層意義上來(lái)說(shuō)，風(fēng)格不會(huì )僅停留在一種表現形式上。建筑裝飾設計上的風(fēng)格不僅會(huì )在建筑的外部造型得以體現，建筑室內的裝修也會(huì )根據整體造型進(jìn)行相應的設計與規劃。甚至有些地方在某一特定時(shí)期，文學(xué)或是繪畫(huà)上的藝術(shù)發(fā)展都會(huì )對當地的建筑裝飾設計風(fēng)格產(chǎn)生很強的影響。影響建筑風(fēng)格的主要因素主要包含兩個(gè)方面：一個(gè)是外在因素；另一個(gè)是內在因素。外在因素主要包括民族特性，社會(huì )體制，生活方式等；內在因素主要包含個(gè)人和群體在創(chuàng )作上的主觀(guān)能動(dòng)性與思維。這兩種因素相互結合會(huì )直接賦予房屋建筑不同的設計風(fēng)格�，F如今，社會(huì )科技的進(jìn)步與社會(huì )節奏以越來(lái)越快的速度發(fā)展著(zhù)，人們?yōu)榱俗屵@種趨勢可以在心理與精神上得到相應的平衡，會(huì )將自己迸發(fā)出的藝術(shù)靈感與創(chuàng )作個(gè)性直接表現在建筑裝飾的設計風(fēng)格上。不同的設計個(gè)體在生活中會(huì )有不同的體驗，這也會(huì )直接導致在建筑設計風(fēng)格上會(huì )有很大的差異。與此同時(shí)，建筑設計師在不同地方的學(xué)習成果也會(huì )直接對整體造型產(chǎn)生很大的影響，因為這些學(xué)習的內容會(huì )直接融入到設計師頭腦中的設計構造中去。設計上的靈感也就會(huì )直接體現在建筑的設計造型上，此時(shí)造型上的設計師會(huì )運用物質(zhì)技術(shù)手段以及建筑上的美學(xué)原理創(chuàng )造出功能多樣、造型多變，并且使用功能上可以給人以享受的建筑。這種傾注了設計師心血的建筑不僅可以滿(mǎn)足人們在物質(zhì)上的需求，也能豐富人們的精神世界。人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)程不僅包括物質(zhì)技術(shù)上的進(jìn)步，還有精神文化上演變，這些發(fā)展內容都會(huì )被歷史烙上其特有的延展性，想要對歷史的發(fā)展進(jìn)行追蹤與體現，就必須本著(zhù)尊重的原則，將社會(huì )發(fā)展的特點(diǎn)融合進(jìn)自己的頭腦中，并把創(chuàng )新思想與社會(huì )歷史文化進(jìn)行有機的統一。
3進(jìn)一步理解
當今社會(huì )的生活節奏變得越來(lái)越快，人們的生活也逐漸開(kāi)始適應這種節奏上的變化。此時(shí)，生活中涉及到的各行各業(yè)都會(huì )將這種社會(huì )的演變，進(jìn)行因素上的融合。建筑室內的功能在表現上是復雜并多樣的。室內裝修時(shí)，室內的設計與建筑外形上的特點(diǎn)都在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，漸漸被時(shí)代的文化潮流所遺棄。建筑風(fēng)格上的變化周期也開(kāi)始慢慢的縮短，此時(shí)人們對室內環(huán)境的裝修風(fēng)格與文化呈現出環(huán)境氛圍上的欣賞能力也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的向前運動(dòng)發(fā)生著(zhù)改變。在建筑藝術(shù)手法的處理上，一種風(fēng)格的建立不僅可以積極或者消極的影響文化的發(fā)展趨勢，藝術(shù)表現以及相應的社會(huì )因素也不會(huì )局限于一種表現形式帶給人們視覺(jué)上的享受。房屋建筑設計以及室內的規劃在總體上呈現出多元化，并且具有很強的時(shí)代感。兼容并蓄的藝術(shù)處理手法是當今時(shí)代最為受歡迎的設計風(fēng)格，房屋建筑的室內布置上的風(fēng)格，也漸漸開(kāi)始趨向于現代簡(jiǎn)約且實(shí)用的方向。在創(chuàng )作過(guò)程中不僅吸取傳統文化的特征，也會(huì )與現代簡(jiǎn)約的風(fēng)格進(jìn)行融合。
4結束語(yǔ)
綜上所述，不同風(fēng)格的文化都會(huì )具有其獨特的藝術(shù)表現手法。在我國房屋建筑行業(yè)中，這些風(fēng)格與表現手法上的關(guān)聯(lián)性應該建立在房屋質(zhì)量得到保證的基礎之上。只有房屋的質(zhì)量與實(shí)用性達到了施工上的標準，這些設計風(fēng)格才能發(fā)揮其獨特的價(jià)值與作用。
作者:張毅 馬丁 單位:1.哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設計研究院 2. 伊寧市城鄉規劃局
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