- 《愛(ài)護身體少生病》幼兒園中班健康教育活動(dòng)教案 推薦度：
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中班幼兒健康活動(dòng)教案
編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細些。平行班用的同一課題的教案設計，根據上課班級學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。中班幼兒健康活動(dòng)教案應該怎么設計?
中班幼兒健康活動(dòng)教案
設計意圖：
農村辦園條件有限，許多游戲材料的數量遠遠不能滿(mǎn)足幼兒需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂(lè )趣。
一、活動(dòng)目標：
1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。
二、活動(dòng)準備：
球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵獎牌若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?
幼兒：好!
1、老師與幼兒一同做準備活動(dòng)。
師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時(shí)很認真，老師對大家提出表?yè)P(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)
2、出示球：
師：小朋友們玩過(guò)球嗎?
幼兒：玩過(guò)。
師：老師手里拿的球是幼兒園買(mǎi)來(lái)的，你玩過(guò)的球是怎么來(lái)的?
幼兒：“媽媽買(mǎi)的，”“爸爸買(mǎi)的”…….
師：今天我們要玩一種不用花錢(qián)買(mǎi)的球，你們知道是什么球嗎?
幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著(zhù)老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開(kāi)眼吧!
幼兒：這是什么球?紙做的嗎?
師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。因為他們是用一個(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?
幼兒：很想。
師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。
幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時(shí)幼兒的興趣被充分調動(dòng)起來(lái))
3、教師示范做套套球，幼兒跟著(zhù)老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍
2、組織幼兒游戲。
師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!
幼兒：一起跟隨老師來(lái)到指定游戲場(chǎng)地。
師：現在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)<一>第一個(gè)游戲--踢球入門(mén)。師講解游戲規則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門(mén))組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀(guān)察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時(shí)評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
<二>第二個(gè)游戲--投籃大比拼。游戲規則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結。
通過(guò)不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性;鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!
4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養成教育)
5、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)課后，自由結伴玩滾球。
6、教育反思：
《好玩的套套球》這節活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂(lè )，更鍛煉了幼兒強健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
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