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校本培訓學(xué)員自我評價(jià)
教師校本培訓是伴隨著(zhù)教師教育改革和教師專(zhuān)業(yè)化浪潮而產(chǎn)生的一種教師在職培訓的新形式�？煲黄饋�(lái)看看校本培訓學(xué)員自我評價(jià)吧!
校本培訓學(xué)員自我評價(jià)【1】
一個(gè)適應現代社會(huì )要求的教師，不再僅僅是傳統意義上的有教育教學(xué)教能力的書(shū)匠，更應具備教師的師德素養和教科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，學(xué)校從教師規劃、新課程理念以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓�，F將我在本學(xué)期的培訓體會(huì )小結如下：
一、教學(xué)方面
1、上課方面
我始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現學(xué)生是學(xué)習的主體，提倡參與式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，在向學(xué)生傳授技能知識的同時(shí)，更注重方法的指導，在各項游戲活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，力求“教學(xué)相長(cháng)，共同提高”。在上課的過(guò)程中及時(shí)把握生成資源，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。
2、聽(tīng)課方面
本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校要求，超額完成聽(tīng)課任務(wù)，校內外共聽(tīng)20節課。每聽(tīng)一節課自己都感到收獲很大，聽(tīng)課后我也會(huì )認真的地評課、思考，撰寫(xiě)聽(tīng)課反思。在聽(tīng)課的過(guò)程中把重要知識點(diǎn)，學(xué)習其他老師在教學(xué)中的技巧。通過(guò)學(xué)習這些老師的經(jīng)驗，解決自己在教學(xué)中的不足之處。
二、自學(xué)方面
本學(xué)期我讀了許多關(guān)于課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書(shū)，學(xué)習到了許多新知識，充實(shí)了自己的`頭腦。認真學(xué)習，加強師德修養，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。再次研讀《課程標準》，使自己更深入領(lǐng)會(huì )“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。從心里樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。在實(shí)踐中注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
學(xué)習《教學(xué)系統化設計》，學(xué)習并初步制定評測方案。盡管不甚理解，但也有了初步的認識。爭取下學(xué)期參加本課程的繼續教育。此外還有《學(xué)習科學(xué)的關(guān)鍵詞》、《語(yǔ)文學(xué)習與教學(xué)設計》等專(zhuān)業(yè)書(shū)目的學(xué)習。
2、利用課余時(shí)間，加強了繼續教育的學(xué)習。本學(xué)期我認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》這本書(shū)，這讓我對知識的把握更有指向性，體會(huì )到作為教師的重要指導作用，使自己的思想和知識有了較大的提高�？傊�，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的培訓，有收獲自然也有不足，今后希望自己能從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，做到研修結合，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
終身學(xué)習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會(huì )需要，必須開(kāi)展終身學(xué)習。在今后的工作與學(xué)習中，我將更認真地進(jìn)行校本培訓，爭取成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師!
校本培訓學(xué)員自我評價(jià)【2】
從事教師這個(gè)職業(yè)也有一年多的時(shí)間了，在此期間做個(gè)反思型教師的概念自進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始在我的腦海里時(shí)刻銘記�；叵肫饋�(lái)雖然我一直記著(zhù)，但是一直沒(méi)有付諸行動(dòng)，只是偶爾來(lái)反思一下。用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話(huà)，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批評，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的提升。
以前備課時(shí)，有的方面沒(méi)有考慮到，比如說(shuō)根據學(xué)生年齡的不同于整個(gè)課堂氣氛的不同，同樣，一堂課要備不同的版本才能更好的讓學(xué)生接受和理解。不能拿備過(guò)的課本參考，其實(shí)這樣是很影響備課的實(shí)質(zhì)性的。隨著(zhù)觀(guān)念的不斷更新、反思的不斷深入，我漸漸意識到同一種教學(xué)方法、教學(xué)內容并不適合不同時(shí)期的孩子，因而，在反思之后，注意到備課時(shí)要顧及孩子們的現有水平和知識經(jīng)驗，在備課時(shí)將更多的時(shí)間投放于分析教材，分析孩子的發(fā)展水平、接受能力，不斷反問(wèn)自己是否可以做得更好。還要認真設計教學(xué)活動(dòng)，細致記錄觀(guān)察筆記，用心撰寫(xiě)反思案例，真正做個(gè)教育的有心人。
課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在實(shí)施過(guò)程中，由于不確定因素的存在，常常會(huì )導致教學(xué)情境瞬息變化，情況復雜，隨時(shí)都有可能有意想不到的偶發(fā)事件。因此，這就需要我們教師要有很好的教育機智。只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的`課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習，來(lái)自我們永不停息、充滿(mǎn)愛(ài)的心靈深處。機智，首先應該是真誠的。教師應該用心去打造學(xué)生心靈的世界，其次，應該是幽默的。因為只有幽默機智教師的課堂才會(huì )充滿(mǎn)生機;其次，機智應該需要智慧和巧妙。
其實(shí)，機智不是一個(gè)人生來(lái)就有的，它是要經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習和總結的結合，需要閱讀和反思的碰撞。在不斷的閱讀中，不斷的改變，也不斷的成長(cháng)，更是在不斷的努力。
我渴望自己能繼續堅持，讓我的職業(yè)能變得更加有意義。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。
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