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校園塑料袋調查報告
當某一情況或事件需要弄明白時(shí)，務(wù)必需要展開(kāi)調查，一般會(huì )把調查結果匯集成一份調查報告。但是調查報告有什么要求呢？下面是小編整理的校園塑料袋調查報告，歡迎閱讀與收藏。
校園塑料袋調查報告 1
一、調查目的
白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見(jiàn)大量廢棄的塑料制品，它們從自然界而來(lái)，由人類(lèi)制造，最終歸結于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影晌了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來(lái)源是面臨枯竭的石油資源，而且，不少廢塑料可以還原為再生塑料和回煉燃油。為了增加小學(xué)生的環(huán)保意識，探討怎樣合理塑料袋的方法。有鑒于此，我們提出"塑料袋污染的調查報告"。
二、人員組成和分工
組長(cháng)： 向勁宇 負責手抄報，黑板報，簡(jiǎn)報的主編。
組員： 吳玉婷 負責聯(lián)絡(luò )有關(guān)部門(mén)的宣傳工作。
管治川 負責查尋有關(guān)資料，打印材料，制作數據統計表格。
黃倩茜 負責寫(xiě)調查報告，統計和收集數據。 趙豪負責對調查結果進(jìn)行分析討論。
三、調查過(guò)程
10月13日放學(xué)后，本課題的小組長(cháng)組織課題組成員召開(kāi)一次環(huán)保宣傳會(huì )議，主要制定活動(dòng)方案及步驟。分工撿拾操場(chǎng)，花壇，教室，垃圾桶，角落里的塑料袋。做了一次實(shí)際的數據統計之后，又去環(huán)保局，進(jìn)行白色垃圾專(zhuān)題訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)查尋獲取更多資料，然后，把獲取的資料和數據整理在一起，最后，把獲取的資料和數據編成手抄報和黑板報，環(huán)境剪報。
四、調查方法
1、收集校園內一天中扔掉的塑料袋，稱(chēng)出重量，統計和分析數據。
2、上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。
3、走訪(fǎng)縣環(huán)保局和環(huán)衛站。
4、將資料編成手抄報，黑板報，簡(jiǎn)報，加大宣傳的力度。
5、向學(xué)校發(fā)出倡議，讓廣大同學(xué)能合理使用塑料袋。
五、調查結果
1、本校一天使用塑料袋情況調查表
收集的塑料袋量 學(xué)生人數 平均每人使用塑料袋量
3.2千克 1593人 約2.008克
2、全縣小學(xué)生一天使用塑料袋情況推算表
每人使用塑料袋量 學(xué)生人數 全縣小學(xué)生使用塑料袋量
2.008克 51966人 104.348千克
3、全縣小學(xué)生使用塑料袋情況推算表
學(xué)生人數 1天1周1年
51966人104.348千克 730.43千克 37.98噸
4、分析討論
�。�1）建水一小是一所縣城區小學(xué)，校園面積約20畝，在校學(xué)生人數1593人，教師70多人，人口密度較大，產(chǎn)生的廢棄塑料袋也較多，教學(xué)區，操場(chǎng)，花壇到處都可見(jiàn)同學(xué)們隨意丟棄的塑料袋，隨風(fēng)刮來(lái)的廢塑料袋殘留在花壇的草地上，嚴重破壞了校園美。由于同學(xué)們家庭經(jīng)濟狀況普遍較好，每日消費零食數量可觀(guān)，零食的包裝袋是廢棄塑料袋的重要組成部分。因為塑料袋在自然界中不易被生物降解，而且目前
的技術(shù)對塑料袋沒(méi)有很好的技術(shù)處理方法，已經(jīng)成為一大公害。
�。�2）據我們親自收集校園內一天所扔的塑料袋重量為3.2千克，可以推算出全校一個(gè)月要扔塑料袋3.2×30＝96千克。一年要扔塑料袋96×12=1152千克。以"一盹廢塑料回煉燃油600千克"計算，全校一年扔的塑料袋回煉燃油門(mén)52×0.6=691千克，再以每千克燃油價(jià)值25元計算， 可知2.5×691=1727.5元，用這些錢(qián)來(lái)購買(mǎi)課桌椅，大概可以買(mǎi)61套，足購一個(gè)班的同學(xué)使用。而把這一年的.塑料扔在大自然中，可想而知要破壞多少寶貴的土地資源，如焚燒，將產(chǎn)生大量的有毒有害氣體，混入空氣中，就會(huì )形成酸雨，直接造成嚴重的經(jīng)濟損失。
5、廢塑料袋危害的幾個(gè)方面
�。�1）造成H視覺(jué)污染H：被隨意丟棄在環(huán)境中的一次性的塑料制品給人們視覺(jué)上所造成的H臟亂差"感覺(jué)，它破壞了城市，農村和風(fēng)景區的給人的景觀(guān)美感，甚至會(huì )影響人們的工作和生活情緒，它也破壞了城市的市容衛生。
�。�2）造成對自然生態(tài)環(huán)境破壞：一次性的塑料制品由于其原料一高分子樹(shù)脂具有極強穩定性的特點(diǎn)，它在自然環(huán)境狀態(tài)難以降解，可以存在幾百年，甚至王平車(chē)}這樣大量，長(cháng)久地日積月票，就會(huì )給自然生態(tài)環(huán)境造成破壞，直接破壞有：混在土壤中，會(huì )影響農作物的生長(cháng)，導致農作物的減產(chǎn);被家禽，家畜，野生動(dòng)物（甚至瀕危野生動(dòng)物）誤食，就會(huì )導致其死亡等;間接破壞主要是在處理一次性塑料制品過(guò)程中對環(huán)境造成的破壞，如采用填埋方法，會(huì )不斷占用寶貴的土地資源;如采用焚燒方法，會(huì )產(chǎn)生大量的有毒有害氣體，破壞大氣環(huán)境。
�。�3）影響人體健康：近來(lái)研究發(fā)現以聚苯乙烯PS為原料的一次性發(fā)泡的塑料餐盒中殘留一定量的苯乙烯單體，這對
人體健康有害，國外發(fā)達國家己限制PS塑料在食品包裝上的使用，或要求對其表面進(jìn)行涂覆處理。然而，不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料，廢餐盒，食品袋，編織袋都可以回煉為燃油。一盹廢塑料至少能回煉600公斤汽油或柴油。
六、整改措施（倡議）
�。�1）禁止使用有毒塑料和一次性難解塑料制品。
�。�2）建議盡量使用紙袋，布袋等塑料袋的替代晶。
�。�3）建議各部門(mén)和單位加強管理，設置專(zhuān)門(mén)投放塑料袋的垃圾桶，強制回收廢棄的塑料袋。
�。�4）對于已經(jīng)使用過(guò)的塑料袋，可以進(jìn)行多次重復使用。
�。�5）提高同學(xué)環(huán)境意識，環(huán)境意識是公民素質(zhì)的一部分。建議學(xué)校多開(kāi)展環(huán)境知識方面的講座，讓同學(xué)自覺(jué)地養成好習慣，只要每個(gè)人都從自己做起，人人維護清潔衛生的校園，校園環(huán)境才會(huì )更加美好。
校園塑料袋調查報告 2
一、調查背景與目的
隨著(zhù)商品經(jīng)濟和校園生活的快速發(fā)展，塑料制品尤其是塑料袋在校園內的使用日益頻繁。然而，塑料袋因其難以降解的特性，對校園環(huán)境造成了嚴重的“白色污染”。為了深入了解校園內塑料袋的使用情況及其對環(huán)境的影響，提出有效的治理措施，我們進(jìn)行了本次校園塑料袋污染調查。
二、調查方法
問(wèn)卷調查：設計并發(fā)放問(wèn)卷，了解學(xué)生在日常生活中使用塑料袋的頻率、用途及態(tài)度。
實(shí)地觀(guān)察：在校園內各區域（如食堂、超市、教室、宿舍等）進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，記錄塑料袋的丟棄情況。
數據收集與分析：通過(guò)問(wèn)卷調查和實(shí)地觀(guān)察收集的數據，進(jìn)行統計分析，得出相關(guān)結論。
三、調查結果
使用頻率與用途
調查顯示，超過(guò)80%的學(xué)生表示在日常生活中會(huì )頻繁使用塑料袋，主要用于購物、打包食物等。
食堂打包是塑料袋使用的主要場(chǎng)景之一，尤其是在午餐和晚餐時(shí)段，塑料袋的使用量顯著(zhù)增加。
環(huán)境影響
校園內隨處可見(jiàn)被隨意丟棄的塑料袋，尤其是在垃圾桶周?chē)惋L(fēng)吹過(guò)的角落。
塑料袋的長(cháng)時(shí)間堆積不僅破壞了校園的美觀(guān)，還可能導致土壤污染、水源污染等環(huán)境問(wèn)題。
學(xué)生態(tài)度
大多數學(xué)生表示對塑料袋的污染問(wèn)題有所了解，但出于方便和習慣，仍在使用塑料袋。
部分學(xué)生表示愿意嘗試使用可降解或環(huán)保的替代品，但缺乏相關(guān)渠道和激勵措施。
四、問(wèn)題分析
環(huán)保意識薄弱：盡管多數學(xué)生對塑料袋的污染問(wèn)題有所了解，但實(shí)際行動(dòng)中仍缺乏足夠的環(huán)保意識。
替代品缺乏：市場(chǎng)上環(huán)保、可降解的替代品種類(lèi)有限，且價(jià)格相對較高，難以普及。
管理缺失：校園內對塑料袋使用的監管力度不夠，缺乏有效的.管理制度和激勵措施。
五、建議與措施
加強環(huán)保教育：通過(guò)課堂教育、宣傳海報、主題班會(huì )等形式，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。
推廣環(huán)保替代品：鼓勵商家提供可降解或環(huán)保的替代品，如紙質(zhì)袋、布袋等，并給予一定的優(yōu)惠政策。
實(shí)施管理制度：制定校園內塑料袋使用的相關(guān)管理制度，如限制使用、設置回收點(diǎn)等，確保制度得到有效執行。
加強監管與激勵：學(xué)校應加強對塑料袋使用的監管力度，同時(shí)設立獎勵機制，鼓勵學(xué)生參與環(huán)�；顒�(dòng)和使用環(huán)保替代品。
六、結論
校園塑料袋污染問(wèn)題不容忽視，需要全校師生共同努力，從提高環(huán)保意識、推廣環(huán)保替代品、實(shí)施管理制度等方面入手，共同營(yíng)造一個(gè)綠色、健康的校園環(huán)境。通過(guò)本次調查，我們深刻認識到環(huán)保工作的重要性和緊迫性，期待未來(lái)能有更多的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
校園塑料袋調查報告 3
一、調查背景與目的
隨著(zhù)校園生活的日益豐富，塑料袋作為便捷的包裝工具，其使用頻率也在不斷增加。然而，塑料袋的大量使用給校園環(huán)境帶來(lái)了嚴重的“白色污染”問(wèn)題。為了深入了解校園塑料袋的使用情況及其對環(huán)境的影響，我們特此開(kāi)展本次校園塑料袋使用情況的調查。
二、調查方法
本次調查采用問(wèn)卷調查和實(shí)地觀(guān)察相結合的方式。問(wèn)卷調查主要針對學(xué)生群體，通過(guò)隨機抽樣的方式發(fā)放問(wèn)卷，了解學(xué)生對塑料袋使用的態(tài)度、習慣及建議。實(shí)地觀(guān)察則主要關(guān)注校園內垃圾桶、花壇、操場(chǎng)等區域的塑料袋丟棄情況。
三、調查結果
塑料袋使用頻率
調查顯示，大多數學(xué)生在日常生活中都會(huì )頻繁使用塑料袋，尤其是在購物、打包食物等場(chǎng)合。部分學(xué)生表示，由于塑料袋方便攜帶且成本較低，因此成為了他們的首選包裝工具。
塑料袋來(lái)源
校園內塑料袋的主要來(lái)源包括超市購物、外賣(mài)送餐、學(xué)生自帶食品包裝等。其中，外賣(mài)送餐成為塑料袋使用的重要推手之一，很多學(xué)生為了圖方便而選擇點(diǎn)外賣(mài)，而外賣(mài)包裝中往往包含大量的塑料袋。
塑料袋處理方式
對于使用后的`塑料袋，大多數學(xué)生選擇直接丟棄在垃圾桶內。然而，由于部分垃圾桶未設置專(zhuān)門(mén)的塑料袋回收箱，導致塑料袋與其他垃圾混合在一起，增加了后續處理的難度。
環(huán)境影響
塑料袋的大量使用給校園環(huán)境帶來(lái)了嚴重的視覺(jué)污染和潛在危害。散落在校園各處的塑料袋不僅破壞了校園的美觀(guān)，還可能對土壤、水源等造成長(cháng)期污染。此外，塑料袋的難降解性也增加了環(huán)境負擔。
四、問(wèn)題分析
學(xué)生環(huán)保意識不足
部分學(xué)生對塑料袋對環(huán)境的影響認識不足，缺乏環(huán)保意識和責任感。他們往往只關(guān)注塑料袋的便捷性而忽視了其潛在的危害。
校園管理不到位
校園內部分區域缺乏專(zhuān)門(mén)的塑料袋回收設施和管理措施，導致塑料袋處理不當的問(wèn)題難以得到有效解決。
外賣(mài)送餐行業(yè)監管不嚴
外賣(mài)送餐行業(yè)的快速發(fā)展雖然為師生提供了便利，但也加劇了塑料袋的使用量。部分外賣(mài)商家在包裝上過(guò)于追求便捷而忽視了環(huán)保要求。
五、建議與對策
加強環(huán)保教育
學(xué)校應加強對學(xué)生的環(huán)保教育，通過(guò)開(kāi)設環(huán)保課程、舉辦環(huán)保講座等方式提高學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的環(huán)保行為習慣。
完善校園管理
學(xué)校應完善校園內的垃圾分類(lèi)和回收設施，設置專(zhuān)門(mén)的塑料袋回收箱和分類(lèi)垃圾桶。同時(shí)，加強對校園環(huán)境的巡查和管理力度，及時(shí)發(fā)現并處理塑料袋污染問(wèn)題。
倡導綠色消費
學(xué)校應倡導師生綠色消費理念，鼓勵大家減少使用一次性塑料制品如塑料袋等�？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展“無(wú)塑校園”等活動(dòng)形式來(lái)推動(dòng)綠色消費理念的普及和實(shí)踐。
加強外賣(mài)送餐行業(yè)監管
相關(guān)部門(mén)應加強對外賣(mài)送餐行業(yè)的監管力度，要求商家在包裝上采用環(huán)保材料并減少使用一次性塑料制品。同時(shí)，鼓勵商家提供可降解或可重復使用的包裝選項以滿(mǎn)足消費者的需求。
綜上所述，校園塑料袋污染問(wèn)題亟待解決。通過(guò)加強環(huán)保教育、完善校園管理、倡導綠色消費以及加強外賣(mài)送餐行業(yè)監管等措施的共同努力下，我們有望有效減少校園塑料袋的使用量并改善校園環(huán)境質(zhì)量。
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